一年级音乐下册藏猫猫教学设计_第1页
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文档简介

1、一年级音乐下册藏猫猫教学设计 藏猫猫 教学目标： 通过听捉迷藏，唱躲猫猫等音乐活动，表达自 己童年生活幸福欢乐的情绪。 学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱 歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。 教学重点和难点教改先锋网.jgxf. .学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 .正确运用节奏。 课前准备 学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲 教学器材： 钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑、摄像机、 钢琴曲骑竹马片段、伴奏带哦，十分钟、歌曲找 朋友、乐曲苗岭的早晨、表现骑竹马、 捉迷藏 意境的图片 教学设计： .创设情境 学生听找朋友的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教

2、师一起参与“找朋友”的游戏。 教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学 生进入音乐世界。 .对比欣赏 对比欣赏捉迷藏和骑竹马两首乐曲，感受不同 的音乐风格和情绪，分辨相同的乐器音色，结合插图选择乐 曲表现内容，并选择加入曲名。 以猜谜的形式设下悬念，引导学生仔细聆听音乐，为音 乐加入名字：“捉迷藏”、“骑竹马”。 .情感导入 学生倾听教师范唱歌曲躲猫猫，感受苗族音乐风格 及韵律，体验美感。 教师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文 化的艺术氛围。 .快乐节奏 用节奏型“ 00 I XXXX为歌曲拍手伴奏，注意强弱对比， 体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。 指导学生用简单的节

3、奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受 音乐、学习音乐。 .趣味歌词 按歌曲节奏高位朗读歌词，加入二拍子简单律动体现歌 曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他 一起朗读。 教师以介绍游戏规则的方式，教学生按节奏朗读歌词， 加入手势帮助学生记忆。 .歌曲学唱 学生看光盘跟唱歌曲旋律。听琴模唱并运用齐唱、男女 生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验 小组的学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆 祝。 教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律， 指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑 播放苗岭的早晨的音乐给予祝贺。 .情境表演 学生利用教师提供的道具设计游戏方法，进行游戏表 演。请学生观看表演的摄像， 了解自己的表演情况， 学会正 确评价自己和他人，学会反思。 教师了解学生游戏前的准备情况，在学生游戏时，为学 生摄像，帮助学生进行自评、 互评，提高表演、歌唱等能力， 增强游戏的愉悦性。 .歌词创编教改先锋网jgxf. 再次进行游戏时，加入苗族小朋友的游戏规则，喊两声 “哦”，被找到的同学演唱与游戏有关的歌曲。鼓励学生通 过合作学习，用躲猫猫的旋律创编新词。 教师介绍苗族小朋友的游戏规则，并和学生一起参加游 戏，根剧生活中的游戏创编新歌词。 .情感升华 学生听教师

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