中班美术教学设计

1、中班美术教学设计 中班美术教学设计 1 中班美术活动：鱼儿，变变变 设计意图：幼儿美术训练活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造训练活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。 活动目标 1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。 2、养成良好的作画常规。 活动预备 1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等 2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带 活动过程 一、开头部分 1、律动进场 指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?动身吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作

2、进场，坐成半圆形) 2、来到范画前，引导幼儿猜想 师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了? 3、出示水粉笔 这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里? 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。 二、基本部分 1、请个别幼儿尝试作鱼 师：真奇妙，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料) 2、小结，作画练习的过程。 3、全体幼儿操作 师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊? 4、提出操作要求 (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 (2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。 (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。 (4)保持桌面和衣服等的洁净

3、，手脏了要准时擦洁净。 5、幼儿分散操作，老师巡回指导。 三、结束部分 1、评析 师：请动作快的小伴侣坐上潜水艇去观看水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗?为什么? 2、开潜水艇离开教室 师：小伴侣变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小伴侣一起看看吧! 课后反思 这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。 中班美术教学设计 2 活动目标： 1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的爱好。 2.初步尝试运用线

4、条的粗细改变进行装饰，初步培育幼儿仔细做事的习惯。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动重难点： 尝试运用线条的粗细改变进行装饰。 活动预备： 粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、老师的范例 活动过程： 一、导入 1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他打算把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小伴侣，有什么好方法把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的美丽点、可以是各种外形的门和窗。) 2.今日我们画高楼大厦的时候

5、要和线条一起做嬉戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线) 二、出示范例图片、观看观赏 1.这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的?(粗细的改变) 老师逐一出示相应的图片进行讲解。 2.小结：原来我们可以用线条粗细的改变画出许多漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装饰我们的房子呢? 3.出示范例观看，看潘老师为小猪设计的房子。 你喜爱哪撞房子?最喜爱它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。) 小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子装扮的很美丽。 三、引导创作及指导 1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小

6、猪的房子? 2.介绍有创意的图案，鼓舞大家学一学。 3.激励绘画中仔细作画的幼儿，鼓舞幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。 四、延长活动 今日我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小伴侣把走廊上的“娃娃新城”也设计的美丽一点。 中班美术教学设计 3 活动过程： 1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。 2、在体验、探究、观赏中感受中国画的独特美感。 活动预备： 1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅； 2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）； 3、一次性水杯若干。 活动过程： 一、比较，引出主题 1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什

7、么不同？” 2、老师小结。 二、探究水墨 1、交代要求：老师为每个小伴侣预备了许多杯水，请你让水和墨一起做做嬉戏，看看有什么改变？ 2、幼儿尝试、探究。 3、沟通，小结。 三、观赏水墨 出示大师的画，争论：画上画了什么？墨的颜色有改变吗？你是怎么看出来的？ 四、表现水墨 1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。 2、幼儿作画。 3、展现作品，同伴间相互沟通。 中班美术教学设计 4 目的： 1尝试运用左右对称的方法进行装饰。 2结合动物的生活习性，为自己喜爱的动物设计新鞋。 预备： 1鞋样范例七张(两双相同，三只不同)，兔子、松鼠等动物玩具若干。 2水彩笔、记号笔

8、、油画棒。 过程： 一、引导幼儿观看、争论 1森林里将召开运动会，小动物们都将穿上运动鞋参与竞赛，可是一不当心它们将鞋子混在一起了，这可怎么办呢? 2为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋?它的鞋上有什么记号，什么花样? 3小白兔只找到自己的一只萝卜图案的鞋子，请大家一起帮它找另一只鞋。 4争论：为什么其余的鞋子都不是小白兔的? 二、幼儿作画，老师指导 1启发幼儿替自己宠爱的小动物找鞋。 2启发幼儿按动物的生活习性在鞋上画出相关图案。 3启发幼儿用左边、右边同步绘画的方式，画出左右对称的图案。 4准时介绍颜色鲜亮、有创意的作品，引导幼儿大胆创作。 评析： 活动一开头便将幼儿对左右对称装饰的观看、思

9、索放在一个布满童趣的情景之中。接着，老师出示单个的范例鞋样，引导幼儿用排解法观看、推断鞋子的对称装饰特征。由于活动内容非常贴近幼儿生活 因此，当老师提出“还有很多动物因找不到鞋而不能参与运动会，请小伴侣关心他们查找”时，幼儿关注动物伴侣的情感油然而生，他们开心地投入到了对这一故事情节的延长制造之中。老师只有在支配符合幼儿认知特点的训练内容上下功夫，才能真正促进幼儿的进展。 中班美术教学设计 5 （一）导入活动 老师以讲故事的方式导入 老师：“小伴侣们，今日呀,老师要讲一个蜗牛与黄鹂鸟的故事，你们可要听好了。从前呀，有一颗很大很大的葡萄树（呈现葡萄树图片），这颗葡萄树结的葡萄又大又甜(呈现葡萄图

10、片)，小伴侣，你们看，现在春天来啦，很多树木都发芽了，这颗很大很大的葡萄树也发出了小嫩芽。有一天呀，一只蜗牛（呈现蜗牛图片）背着她的小房子渐渐地往葡萄树上爬呀爬呀，这时候，突然听到一阵笑声，蜗牛抬头一看，原来葡萄树上有两只黄鹂鸟在嘲笑她呢（呈现黄鹂鸟图片），黄鹂鸟笑嘻嘻的说：“蜗牛老兄啊，葡萄树才刚发芽，你怎么就开头往上爬呀？”“哈哈哈?”蜗牛接着说：“黄鹂老兄呀，你别笑话我了，等我爬上去的时候，葡萄呀，就成熟了。”黄鹂鸟一听，笑的就更起劲了。 老师：“小伴侣，故事讲完了，那老师要问你们一个问题，黄鹂鸟为什么要笑话蜗牛呢？”（孩子们自由回答） 老师：“小伴侣们，为了不让黄鹂鸟嘲笑蜗牛，我们该怎

11、么办呢？(让小伴侣们自由猜想，争论，自由回答) 老师：“小伴侣们的方法都很好，不过呀，老师呀，有一个很好的方法，我们可以用一支奇妙的笔造一串葡萄送给蜗牛呀。“ （二）老师指导幼儿画葡萄 为了能够让幼儿顺当的画出葡萄，老师可先在语言上赐予一些指导。 师:”小伴侣，你们都见吃葡萄吗？ 幼儿：“吃过”。 老师：“那葡萄是什么样子的呀，它有什麽特点呀？” 幼儿：“圆的”。“红颜色的”。“透明的”。”青的”? 老师：葡萄的形状呢？ 幼儿：上面宽一点，下面窄一点 老师：“很好，小伴侣们说的真棒，老师这边呀，收集了好多种类的葡萄图片，小伴侣们一起观赏吧。“好了，葡萄观赏玩了，那小伴侣们抓紧时间画出自己心目中

12、的葡萄吧，记住，肯定要画出一串呦，这样蜗牛才能吃的更多，画好后，顺便图上自己喜爱的颜色。”（将事先预备好的半成品发给每个儿童）。注：在小伴侣画画的过程中，背景音乐（蜗牛与黄鹂鸟）起。 老师来回巡察，观看小伴侣们画的葡萄，并给不太会画的小伴侣一些指导。 (三)葡萄展览 （背景音乐（蜗牛与黄鹂鸟）起）老师：“好啦，小伴侣的作品都完成了，那大家相互观赏一下，看谁画的更美丽”。（也许二分钟后）“小伴侣们，咱们都把画放在桌子上摆好，围着桌子观赏，看哪位小伴侣画的最好。（让小伴侣大胆发言，说出他喜爱的作品的缘由，老师也和小伴侣们一起争论，说出老师自己喜爱的作品）”（也许二分钟过后）“蜗牛来啦，快点把葡萄送

13、给她吧(蜗牛由另外一个老师扮演) 结束活动及延长 老师：“小伴侣送给蜗牛的葡萄她很喜爱，她要请我们跳舞，大家一起和蜗牛跳舞吧（蜗牛与黄鹂鸟音乐起）”。（幼儿在快乐的音乐中尽情伸展自己的身体）。 老师：舞跳完啦，小伴侣回家也给爸爸妈妈做出一串漂亮的葡萄吧。 中班美术教学设计 6 设计意图： 幼儿美术训练活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造训练活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出："敬重幼儿在进展水平，力量阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼

14、儿为本。我在设计中班美术活动线条鱼时，整个思路就是以这两点为依据。 活动目标： 1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹改变，感受线条画带来的美感。 2.培育幼儿认真、有耐烦的良好作画习惯。 活动预备： 1. 供观赏的示范作品、记号笔、纸。 2. ppt课件 活动过程： 一、设置情境，引起幼儿作画的爱好： 课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，它的好伴侣给它送来了它最爱吃的东西，小伴侣猜一猜小猫收到的礼物是什么呢？ 二、观看了解线条画的特点。 1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。师：小伴侣，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的）。 请幼

15、儿上来回答。老师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，假如是你，你还会用什么花纹来装饰呀？ 原来这些简洁的小线条，也能变成一幅看上去很复杂又很美的鱼啊。 2强调线条的运用。 问：刚才我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小伴侣到黑板上来画一下？并说出是线条名称。 二、幼儿作画，讲解要求。 1先勾主体，装饰时线条排列清楚。 老师指导，关心个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问题可请幼儿相互观看发觉，同时鉴借别人的好的方法。 2幼儿仔细、耐烦、认真地作画。 3老师讲解线条运用，不断提示幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。 三、展现幼儿作品 1看一看、说一说作品美在什么地方。 2有序地整理用具。 中班美术教学设计

16、 7 教学目标： 1、培育幼儿对手掌画的爱好，初步学习用线条表现人物的动态。 2、通过文学观赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。 3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 1、电脑及课件 2、印泥、笔、抹布人手一份 3、背景画 教学过程： 一、演示课件，关心幼儿理解故事。 提问：1、你们情愿关心他们吗?为什么? 2、你想怎样关心他们? 二、演示作画过程，激发幼儿创作。 1、引导幼儿观看电脑作画。 2、老师示范 (1)技能要求。 (2)卫生要求。 3、个别幼儿示范

17、。 三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。 老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。 四、观赏作品，进一步激发幼儿的成就感。 中班美术教学设计 8 生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发觉美、表现美、制造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育，是我们幼教工应当去深思和反省的。艺术训练通过肯定的训练形式，将生活中美妙的东西集中展现和表现出来，让孩子对美有更鲜亮的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。纲要中对幼儿艺术训练也提出了明确的目标和要求。大班艺术训练活动花儿与蝴蝶正是王老师在新纲要理念的指导下所做的努力与尝试，为我们讨论艺术训练，培育孩子的审美情趣供应了一个鲜活的案例。 一、情

18、景的细心设置，为幼儿创设了三维空间美 春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在美丽的梁祝乐曲中，漂亮的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，玩耍玩耍。） 活动一开头，就深深吸引了每一个孩子，几乎全部的孩子都凝神屏气，睁大奇怪的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式情景表演，却发挥出了奇怪的魅力，是由于老师给它给予了新的含义，那就是美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是梁祝音乐给了孩子听觉上的美。我们或许担忧：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，美丽、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的

19、表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。老师细心创设的三维空间让孩子真真实切地感受到了美。艺术训练的一个重要目的就是训练和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知力，老师必需引导幼儿去亲身感受，必需以直观的、详细的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的爱好。王老师正是抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动作了胜利的铺垫。 二、营造轻松民主的氛围，赐予幼儿和谐的环境美 这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对

20、话： 师：你认为蝴蝶美丽吗？ 幼：美丽 师：哪儿美丽？ 幼：我认为翅膀是最美丽的 我认为是蝴蝶身上的花纹. 师：你想把自己装扮成谁？ 幼：我想扮成花儿 师：那你预备怎样做？ 幼：. 师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？ 幼：我想跳舞 我想散步. 在活动的过程中，老师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、敬重的看法对待每个孩子，耐烦地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓舞他们大胆地表达内心的意愿。纲要中要求“老师的看法应有助于形成平安、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以绽开

21、想象，放飞思维。花儿与蝴蝶中，师生融洽，气氛和谐，老师细心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了欢乐学习，学习的欢乐。 中班美术教学设计 9 活动目标 1、学习通过自己所看到的实物图片，创作出自己带有想象的作品。 2、尝试运用线条的绘画手法表现自己的想法。 重点难点 重点：尝试用线条的绘画手法绘画。 难点：能娴熟运用线条，熟悉更多线条。 活动预备 材料：水彩笔、白纸、超轻黏土、桌布。 多媒体设备：电脑、交互白板、视频、图片。 活动过程 一、激发幼儿参加活动的爱好。 1、引入活动 （1）“小伴侣们，你们在家喝腊八粥了吗？知道为什么要喝腊八粥吗？”。 （2）老师讲解并描述腊八粥的缘由。 2、阅历共

22、享 老师将在网络上收集的图片信息进行整理后，把图片展现给幼儿并提 问。幼儿可以依据自己讲解并描述的内容，利用标记笔的功能标注出图片中的重点。 二、引导幼儿将自己收集的信息用语言进行表达，体验共享的欢乐。 “现在请小伴侣们说一说腊八粥里有什么？” （1）“首先，我们来看看腊八粥的图片，哇！好多豆子，那只有豆子吗？有没有其他的食材，小伴侣们喝的腊八粥里有什么呢？。幼儿可以依据自己想象和记忆中的腊八粥样子，在白板上用标记笔添加或装饰。 （2） “腊八粥里只有 8 种食材吗？哪位小伴侣代表你们组说一说你认为腊八粥里有什么？” 三、引导幼儿认真观看各种样式的腊八粥，丰富幼儿的想象。有层次的提问， 使幼儿

23、的思维更加有条理，激发幼儿的想象力，提高幼儿的认知水平。 （1）播放视频腊八粥的做法 “魏老师在网上找到了关于怎么做腊八粥的视频，接下来请小伴侣们看一看。要求：（认真观看，腊八粥里放了什么，看一看谁记得最清晰，谁记得最多。）播放视频。（可以点击视频中的任何一点对视频暂停，关心幼儿观看。同时，利用白板中图片可以自由移动的功能，老师把视频中出现的重点图片放在桌面上，然后依据幼儿回答问题的状况，随机进行拖拽，有利于幼儿对腊八粥的描述。） 四、1。解决活动重难点。 2。熬炼幼儿的记忆力量和绘画力量。绘画演示： （1）老师在白板上用黑颜色笔绘画出碗的外形，运用椭圆形描绘，并给碗加以装饰（用装饰线）。（2

24、）老师引导幼儿自己画出碗，要求每个碗的装饰要不一样。 师：小伴侣观看得真认真，我们之前也学习过线条，比如直线、锯齿线、波浪线、螺旋线等等。今日我们就试着用水彩笔画一画吧。 要求：看谁画的碗又美丽又圆还和别人的不一样。 （3）观赏多幅腊八粥图片，增加对腊八粥的感知。 师：“我们已经画好碗了，那你们知道腊八粥里有什么吗？” 师：“红色的是什么？是红豆！” “还有什么呢？红枣、 栗子、桂圆、莲子、花生、糯米、黄小米 ！ 五、尝试自己画出自己认为的腊八粥的样子，大胆用色。 师：“发挥你们的想象力，可以用超轻黏土代替豆子装饰在碗中呦。”（老师巡回指导） 六、活动结束：老师将幼儿的作品进行拍摄并放到电脑里

25、，供幼儿观赏点评。幼儿讲解并描述自己的作品，其他幼儿可以提出建议，利用白板中的标记笔的功能，对幼儿的作品进行点评。对作品假如需要有完善的地方，可以挺直在白板上进行添加。让幼儿体验自己创作作品的欢乐。 活动总结 此次活动是幼儿喜爱的一项活动，使幼儿通过活动表达自我的情感和与他人的情感，也是表达自己内心世界最挺直的一种方式，让每个幼儿都以自己独特的方式来表达，用自己的意愿来制造，解放儿童的制造力，老师通过提问，引导孩子想象，把他们见过的，通过想象制造出来，鼓舞孩子大胆去表现，让幼儿与生活结合，并用自己特有的形式表现生活，感受到生活的美妙，能够更好地理解我们宏大祖国的传统节日，对幼儿加深思想训练，增

26、加爱国的思想。在老师阅历总结提升方面，我是一名新老师，阅历不足，在应对孩子回答问题时的反应力量还不够，幼儿与老师的互动性不是很主动，如在观看视频后争论的环节，让幼儿回答问题的人数较少，不能让全部小伴侣说出自己的想法。在后面的活动过程中，我做了预备，首先让幼儿自由发挥， 在发挥的基础上我再进一步地提升幼儿的观点，同时向幼儿发出“挑战性” 的问题要求幼儿有层次、有挨次地进行描述。接下来是请幼儿分组进行，然后派出小组长发言，然后要求别的小组可以提出看法或者添加。最终是激发幼儿参加活动的爱好，通过层层递进的提问，通过最终的展现，熬炼幼儿的语言表达力量。并供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表

27、现自己的情感理解和想象，敬重每个幼儿的想法与制造，共享他们制造的欢乐，关心他们提高表现的技能和力量，还是比较有效的完成了目标。 中班美术教学设计 10 活动目标 1、初步熟悉石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。 2、学习在不规章的图形中进行纸团印画。 3、喜爱集体作画，能大胆，自主地作画。 活动预备 1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。 2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。 3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。 活动过程 1、引导幼儿观看石头，引出主题 宝宝们！听这是什么声音？啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然

28、后呀告知我石子摸上去是怎么样的？ 2、知道石子能铺成石子路 嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？ 小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？ 你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？这条路是用什么做成的呀？原来许多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！ 3、老师示范引出纸团印画 真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！宝宝们，快点帮帮我啊，用什么方法可以和这条石子路一样美丽呢？我们用纸团压印时肯定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会难过的哦。 老师和孩子一起玩找伴侣的嬉戏，一边唱一

29、边在石子路上拓印，全部的颜色宝宝都找到了自己的伴侣， 哇！我的石子路最终完成了，真是太感谢你们了，可是后面还有一条长长的石子路，还没穿上美丽的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？ 5、 展现并观赏作品 我们美丽的石子路最终完成啦！赶快去请 后面的 老师一起来参观吧！ 中班美术教学设计 11 教学活动目的： 1、通过观赏，让幼儿感受不同形态树的美。 2、学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。 3、培育幼儿的观看力、表达力量。 重点：从观赏入手观看、比较树的不同形态。 难点：学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。 活动预备： 1、小伴侣熟悉过树并画过树。 2、各种形态的树、各

30、种形态的树干、各种外形的树冠以及课件。 3、卡纸制作的各种外形的树干、树冠。 4、背景图：山坡 活动过程： 1、以“猴子搬家”情景导入，激发幼儿的爱好。 师：“猴子住的树林被破坏了，想查找一片漂亮的树林，这是上次大家为小猴子画的树，我们请小猴来看看吧。” “咦?树都长的一样吗?” 2、观赏、感受树木形态的不同。 (1)观赏图片，感受树不同形态的美。(引导幼儿感受树的完整形态) 师：“我们来看看这些树。”(幼儿观赏图片) 这些树一样吗?它们有什么不同?(幼儿说一说树的形态) 老师小结：不同种类的树有不同的特点，它们的树干和树冠是不同形态的。 (2)观赏树干，观看比较，感受树干不同的形态。 这些树

31、干有什么不同?像什么? 引导幼儿感受树干的粗、细、直、弯、高、矮。(依据幼儿的回答，播放课件。) 老师小结：不同种类树的树干是不同的，有的很粗大、有的比较细小、有的是笔直的、有的曲曲折折的、有的很高、还有的很矮，树干有不同的花纹：有的是一道道条纹，有的长了一个个瘤，有的是一节一节的。从树干上长出了很多分叉的树枝。 (3)观赏树冠，观看比较，感受树冠不同的外形。 大树除了树干，还有树冠，来看看树冠都有哪些外形的?” 引导幼儿用三角形、椭圆形、半圆形、云朵状、条状来说说树冠的外形。(依据幼儿的回答，播放课件。) 老师小结：树的树冠外形有的是不一样的，有的是三角形、有的是椭圆形、有的是半圆形、有的像

32、一朵朵云、有的是条状的，而且它们的颜色也不一样，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的。 3、讲解、演示绘画步骤。 师：“先画上树干，再画上树冠，就变成一棵漂亮的树了。” (1)假如请你来画树，你想画什么样的树?有什么样的树干，什么外形的树冠? (2)老师边依据幼儿的描述，边粘贴树干和树冠。 (3)老师留意画面的布局。 4、幼儿绘画“漂亮的树”，老师适时的指导。 师：“现在请小伴侣把你最喜爱的各种外形的树画下来，画好后种到山坡上，变成一片漂亮的小树林，请小猴子住进来，好吗?” 绘画时要留意： (1)你们可以用圆形、三角形、半圆形等画出树的不同形态。 (2)树还有漂亮的颜色，你们可以给树穿上美

33、丽的衣裳。 (3)要留意不要画得太挤，也不要只有一棵孤孤独单的树，给树摆放个舒适的位置。 (4)小伴侣还可以给它添上漂亮的背景。 5、展现作品，共同观赏“漂亮的小树林”，沟通共享美的感受。 (1)这一片树林美丽吗? (2)猴子最喜爱在哪一棵树上做嬉戏? 中班美术教学设计 12 活动目标： 1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。 2、通过观赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。3、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。 活动预备 1、范画，勾线笔，白纸。 2、幼儿已熟悉过各种各样的鸟。 活动过程 一、提问，引出主题。 1、复习已经熟悉的

34、鸟。提问：你熟悉那些鸟？为什么？这些鸟有哪些共同的特征？ 老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真好玩。 2、师：今日老师请来了一个小客人。（出示范画）这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好？那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？ 二、学习鸟的画法。 1、引导幼儿观看范画，熟悉各种点、线、面。 老师：鸟妈妈是什么样的？有什么样的花纹。点（线、面）还可以怎样画？让幼儿在黑板上画出来。 2、尝试用线条来装饰鸟。 引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鸟？用什么线条来装饰？ 3、 老

35、师提绘画要求。 老师：现在该轮到小伴侣大显身手了，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴，最终，我们用各种线条和图案来装饰。留意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。 4、 幼儿绘画，老师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，宁静作画，不影响别人，留意坐姿。 三、展现幼儿的作品，欣赏评析作品。 老师小结：今日，小伴侣关心鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝身上的花纹都特别美丽，鸟妈妈感谢你们了，现在我来当鸟妈妈，小伴侣来当鸟宝宝，我们一起飞出去做嬉戏吧。 中班美术教学设计 1

36、3 活动目标： 1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有爱好。 2. 通过观看，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。 3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。 活动预备： 1. 各种各样的不倒娃娃。 2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。 活动过程： 1. 引导幼儿观赏、摇摆不倒娃娃。 老师：不倒娃娃是什么样子的？ 引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。 老师：不倒娃娃的脸上有什么？ 引导幼儿观看娃娃的五官外形、位置。 引导幼儿玩玩不倒娃娃，发觉娃娃的好玩之处。 2. 出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜想制作方法。 老

37、师：今日我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢 3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。 老师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？ 幼儿尝试自己拼摆娃娃。 老师情个别幼儿讲解自己的拼法。 老师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。 第一步：先选好自己喜爱的颜色的圆片拼成不倒娃娃。 其次步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的四周都涂上，但留意不要涂得太多。 涂完后，擦洁净手指。 第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最终把不倒娃娃圆形铁好。 第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。 4. 幼儿自由操作，老师指导。 提

38、示幼儿沿着圆片的四周涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。 鼓舞幼儿选用不同颜色的圆片，或改变头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。 提示幼儿观看实物，画出不倒娃娃。 5. 展现幼儿作品，老师总结评价。 重点讲评洁净平整以及与老师范例不同的作品。 中班美术教学设计 14 设计意图： 每个幼儿心中都有一颗美的种子，指南中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和.文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”为了丰富孩子的想象力和制造力，我设计了本次活动恐龙宝宝吃西瓜。在活动中为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿在亲身体验中探究绘画，体验颜色的冲击力，进一步引导幼儿学会专心

39、灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。 活动目标： 1。尝试用气球进行拓印，并能够大胆添画，表现西瓜的外部特征。 2。乐于参加拓印添画，感受拓印的乐趣。 活动预备： 长卷白纸、西瓜实物一个、气球若干、颜料、纸杯、棉签、调色盘、音乐、PPT。 活动过程： 一、导入活动 1。老师故事导入，引起幼儿爱好。 2。老师：恐龙宝宝原来不是有意堵着门口的，只是肚子饿了没有力气走路了。它原来是想吃西瓜啊！ 3。老师出示西瓜实物，引导幼儿感受西瓜的形状、颜色和花纹。（形状椭圆形、表面浅绿色、有深绿色曲曲折折的花纹） 4。老师：可是恐龙宝宝的肚子好大好大，老师这里只有一个西瓜可不够它吃。这可怎么办呢？我们

40、一起来想想方法吧！ 二、学习用气球拓印西瓜的形状 1。老师：小伴侣们认真听！小气球说它有方法！我们一起来听听小气球是怎么说的吧。（哈哈哈哈哈，我可以在大白纸上用魔法水种出大西瓜！） 2老师：小气球会怎样在纸上种西瓜呢？（请一个幼儿来示范） 3。老师讲解示范气球拓印的方法，鼓舞幼儿大胆尝试用气球拓印。（将气球放在颜料盘上，蘸一下颜料，将气球底部蘸满颜料，拿起来放到纸上轻轻一压，一个圆圆的脚印就出来了。） 三、在拓印的基础上，尝试用棉签添画西瓜。 1。老师引导幼儿用棉签添画西瓜的花纹。 2。老师播放轻音乐，让幼儿在开心地氛围中添画西瓜。 3。幼儿创作、老师巡回指导。 四、评价与鼓舞 老师：恐龙宝宝现在有了这么多的西瓜肯定很快乐！让客人老师也来看看我们的大西瓜吧。 活动延长：