中班教案《项链》

1、中班教案项链中班教案项链1 一、活动目标： 1. 在故事情境中，幼儿感知三个为一组的排序方法，尝试并运用帮小动物穿项链。 2. 能在活动中体验关心别人的欢乐。 二、活动预备： 1. 老师自制PPT一份。 2. 项链设计图三份，自制项链三条。 3. 水果操作图片若干。 三、活动过程： (一)、故事导入，巩固间隔排序阅历。 1. 熟悉伴侣，PPT 师：今日，我带了一个特别好听的故事，我们先来熟悉一下故事里的仆人公吧，小刺猬拉亚。（师出示PPT1） 师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，可是，有一件事情总是让它特别的苦恼。由于，森林里的小动物都可怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤独

2、的到果园里去摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐。（师出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5） 2. 初步感知规律。 师：有一天，拉亚从果园里找来了很多的小豆子，你们看看，这些豆子有什么不一样呢？ 幼：（颜色不一样，大小不一样。）（PPT6） 师：小刺猬看着这些颜色、大小不一样的豆子，它想了一个好办法。“对了，我可以用这些豆子串成一条漂亮的项链。 师：拉亚的手特别的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了，咱们一起来看看，好吗？ 幼：好。 师：你觉得拉亚的项链美吗？你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家？ 幼：。 师小结：小刺猬拉亚的项链是按一个红豆子，一个绿豆子，一个红豆子，一个绿豆子的规律穿成的，真美

3、丽！ （二)、发觉、感知三个为一组的排序规律。 师：拉亚很兴奋，带着这条漂亮的项链出门了，森林里的小动物看到拉亚带着项链，都很艳羡拉亚，小动物们说：拉亚，拉亚！快帮我们也穿一条美丽的项链吧！拉亚说：别焦急，别焦急！你们一个一个来哦！ 1.小鸭的项链。 师：拉亚先帮小鸭子穿成了一条美丽的项链。我们来看看拉亚是怎么设计的呢， （师出示小鸭子的项链。） 师：原来小鸭的项链也是用各种颜色的豆子穿成的。 他用了几种颜色的豆子呢？ 是哪三种颜色呢？ 幼：(3种，红、黄、绿) 师：你觉得拉亚给小鸭子设计的项链美吗？美在哪里呢？ 它是按什么规律穿成的呢？ 幼： 师：（出示小鸭项链的设计图）小鸭的项链是由三种不

4、同颜色的豆子手拉手做好伴侣穿成的，那什么颜色的豆子排在第一呢？谁排在其次？谁排在第三？ 幼： 师：这三种不同颜色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了这条漂亮的项链。 2.小兔的项链。 师：这时候，小兔等不及了，拉亚拉亚，我也想要一条项链，看这次拉亚为小兔设计的项链是怎么样的？（师出示小兔的项链） 师：小兔的项链是用哪些蔬菜穿成的啊？ 幼：（青菜、萝卜、蘑菇） 师：小兔的项链是用三种不同的蔬菜穿成的，真美丽。 师：但是，你们看这条项链有些地方漏穿了，赶快找找看哪里漏掉了？那我们一起来关心他们吧。 幼：（问号的地方） 师：青菜的后面应当接着谁呢？蘑菇的后面接着谁呢？那萝卜的后面又接着谁呢？ （请个别幼

5、儿说说，并说说为什么是它。） 师小结：看，在你们的关心下，拉亚用三种不同的蔬菜手拉手做好伴侣穿成了一串蔬菜项链送给了小兔。（师出示小兔项链的设计图） 3.小猴的项链。 师：拉亚还做了一条水果项链呢，项链中有哪些水果呢？ 师：可是这条项链拉亚只穿了一半，那谁情愿上来帮忙呢，帮这条项链穿好呢？ 师小结：这条项链是用三种不同的水果手拉手做好伴侣穿成的，真美丽，拉亚把它送给了小猴！（师出示小猴项链的设计图） (三）、运用规律，给森林里的小动物穿项链。 1. 师：森林里的其他小动物们观察了，都争着想要项链，我们一起来给其他小动物做项链好 吗？ 幼： 2. 师：拉亚给我们预备了很多水果，让我们一起来做水果

6、项链吧。那我们来看看有哪些水果 呢？ 幼：（苹果、水梨、菠萝、西瓜、草莓） 3. 师：拉亚说让我们做一些三种水果手拉手的项链，由于森林里的小动物都特殊喜爱。 4. 师：那你会选择哪三种水果手拉手呢？ 幼： 5. 师：（出示制作项链的操作材料）在制作项链之前，请你先想好用哪三种水果， 那我们一起去做三种水果手拉手的项链吧。 6. 幼儿操作，师巡回指导。 7. 师请穿好的幼儿先挂上来，看看哪一串项链特殊美丽。 8. 个别幼儿介绍。 9. 小结：原来有规律的项链看起来既整齐又美丽。 10. 师：森林里的小动物收到我们做的项链确定会很快乐的，我们一起去送项链吧！ 中班教案项链2 活动目标： 1、在观赏

7、与讲解并描述中理解绘本故事内容，巩固间隔排序的阅历 2、学习按规律排序，并大胆尝试自编规律 3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情 活动预备： 1、物质材料的预备：做项链的材料，绘本PPT, 2、幼儿阅历预备：有规律排序的阅历:；知道孤独等词语的概念 活动过程： 一、理解绘本故事内容，巩固间隔排序 1、谜语导入，引出故事仆人公 2、分段播放PPT 课件一：教：最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬哭，小刺猬为什么这么难过呢？小刺猬没有伴侣。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，观察小鸭想和它打招呼，小鸭怎逃走了 课件二：教：小刺猬又去重新找伴侣，观察小兔和小猴，想和它们打招呼，小兔和小猴也逃走了，小

8、动物可怕小刺猬身上有刺、 课件三：教：晚上，小刺猬没有伴侣，独自一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的晚餐是红豆和绿豆，小刺猬突然发觉小豆子可以变成美丽的项链。 课件四：教：这条项链是有几种颜色组成的？（红和绿两种）这些豆子是怎么排队的？（一颗红豆一颗绿豆）。 课件五：教：其次天，小刺猬要出门了，瞧，小刺猬今日是抬头、挺胸的走路，它今日（它为了露出颈项上的项链。小动物观察小刺猬喜爱小刺猬的项链吗？为什么喜爱呢？ 课件六、教：小刺猬把自己的豆子分给了好伴侣们，你瞧这几个好伴侣手上都有什么颜色的豆子（红绿黄）还发觉了什么呢（大小不一样） 课件七、教：小动物们戴上了小刺猬给的小豆子，然后自己做成了美

9、丽的项链，来看看小兔的项链是怎么样的，豆子是怎么排序的。 课件八、教：可是啊，小猴遇到了点困难，他似乎不知道接下来的豆子该怎么排了，你瞧，一个大大的问好。我们帮帮小猴吧。 课件九、教：旁边的小猪，小猫和其他的小动物们都看到了这个美丽的项链，小刺猬把豆子给了他们，可是这些小动物豆子是有了，可是不会把豆子变成美丽的项链，我们小伴侣帮帮他们好吗？ 二、出示操作材料 幼儿操作，老师巡回指导（我们帮这些小动物们戴上跟小猴子跟小兔子一样的项链吧，假如你有更好的想法也可以哦） 三、幼儿作品展现 1、展现作品、2幼儿能完整的说出规律是什么。（红黄蓝-大大小小） 四、老师展现有规律的排序，新的规律模式出现 红黄

10、蓝（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:） 看看，老师帮小动物们也做了项链，瞧瞧，款式多不多，每条项链中你找到了什么规律了吗 五、幼儿自由排序 小伴侣们开动小脑筋，想想假如是你关心小动物制作项链，你会怎么做，记得要有规律哦 六、幼儿作品展现 1、展现作品 2、幼儿能完整的说出自己作品规律模式是什么。 七、活动延长歌曲：大家嬉戏真欢乐33 小结：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉挨次排列不同的课，中班的语言表达力量随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的

11、语言精准表达出来。 中班教案项链3 活动目标： 1在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。 2大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。 3懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。 活动预备： 物质材料预备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。 幼儿阅历预备：有按规律排序的阅历。 活动过程： 一、故事导入，巩固间隔排序1观看ppt第一段，了解故事大意。 今日我要向大家介绍一位新伴侣小刺猬拉亚。 2巩固间隔排序拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。 二、大胆尝试，学习按规律排序1观看ppt其次段，学习按

12、规律接着往下排（1）拉亚带着美丽的项链，小动物们不再可怕它了，而且还盼望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。（2）交代操作要求小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。（3）幼儿操作，并讲解并描述操作结果你关心了谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小伴侣们的关心，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。 2观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好艳羡！可是它个子大，想要一条特殊的项链。 （2）尝试自编规律，并按规律排序。 请你用小动物们找来的豆子穿一条特别的、有规律的项链。（3）展现、讲解并描述操作结果三

13、、情感延长，体验互帮互助的欢乐1争论：小动物们在你们的关心下都有了一条属于自己的项链，你关心了小动物，你有什么感受？ 2音乐中结束活动。 中班教案项链4 活动目标： 1、学习有规律的排序方法。 2、在观赏与讲解并描述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。 3、懂得并感受到与伴侣交往、共享是一件欢乐的事情。 活动预备： 1、小刺猬的项链ppt。 2、幼儿的操作材料、黑板 活动过程： 一、播放ppt，出示封面图片。 师：今日老师给你们带来个故事小刺猬的项链。 （出示小刺猬的封面图片） 二、讲解并描述绘本，让幼儿观赏绘本。 师：小刺猬由于浑身都是刺，小动物都很可怕。所以小刺猬没有伴侣。小伴侣，你会用什么

14、方法来关心小刺猬交到好伴侣？ 师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。 三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。 提问： 你们觉得好看吗？为什么（老师提示，项链上的珠子是怎么排队的？） 师：原来有规律的项链既好看又美丽。 四、老师与幼儿一起进行排序内容。 师：这里还有一条，它是怎么穿的？ 瞧，又来了一条。 （操作PPT，将项链的规律框出来） 师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。这里又出现三条，你最喜爱第几条，为什么？ 五、幼儿进行按规律排序操作。 师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做伴侣。小刺猬也很兴奋，由于它再也不会一个人了，

15、他有很多的好伴侣。 师：小伴侣，你想和别人交伴侣的时候，会制作什么礼物送给别人呀？ 师：今日老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小伴侣们加工一下。（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘） 师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意： 1、要从小旗开头 2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠 3、撕下来的双面胶要放进空箩筐 师：我看小伴侣们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！ （幼儿自主选择材料操作，老师指导） 六、成果展现，进行验证。 师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错） 师：有规律装饰的礼物真美丽。 师：观察小伴侣们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的伴侣们

16、也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的伴侣们。现在我们也拿着美丽的礼物找其他班的小伴侣做伴侣吧！ 效果分析： 这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索绽开，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们把握了肯定的科学学问，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过老师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的进展，孩子们再运用这些学问进行制作礼物过程中，对所学学问进行运用了巩固，在解决问题的过程中把握按规律排序的方法。 中班教案项链5 活动目标： 1.利用彩色纸学习编折项链，巩固上下编折技能，进展幼儿动手力量。 2.尝试

17、与同伴合作完成项链，体验编折活动的乐趣。 3.培育幼儿良好的操作习惯，能宁静操作。 4.培育幼儿良好的作画习惯。 5.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 活动过程： 一、活动导入 出示范例：这是什么呀？你知道它是怎么做出来的吗？ 幼儿一起说一说。 二、老师和幼儿一起复习编折技能。 老师编折项链。 幼儿回忆说说编折留意的地方。 老师小结：编折的时候始终以下面的纸条压住上面的纸条。 三、幼儿操作，老师巡察指导。 幼儿自由操作。 老师提示幼儿宁静操作。 鼓舞幼儿和同伴合作黏贴项链。 师：老师要一条长长的项链，你们有什么好方法，在最快的时间里完成。（和伴侣合作） 四、展现评价 老师展现幼儿的

18、作品。 幼儿相互评价。 活动反思： 通过活动，幼儿进一步巩固了上下编折技能，进展了动手力量，在尝试和同伴合作完成项链时，孩子们能相互合作，最终把项链合作组合了长长的项链，体验了活动的欢乐。在活动中，个别幼儿动手力量还比较弱，如曹伟晨、徐唯淩等，他们的小手肌肉进展较慢，再加上幼儿缺乏肯定的坚持性，故完成作品显得比较困难，虽然老师请同伴关心他们，但孩子的动手力量和独立性老师要和家长沟通，加强培育。 中班教案项链6 活动目标： 1、引导幼儿多角度观赏物体排列的美，提高幼儿的审美情趣。 2、初步学习根据物体特定规律排序，如：ABC、AABBCC等重复排列，并清晰讲解并描述物体的排列规律。 3、尝试运用

19、有规律排序的方法进行装饰物品，培育幼儿制造性思维力量。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 排序课件；不同颜色、不同外形的串珠；纸帽、纸腰带、回形针、贴贴纸。 活动过程： 一、第一次操作，多角度观赏项链的漂亮，提高幼儿的审美情趣。 1、引导语：今日是维尼的生日，老师预备了很多各种颜色，各种外形的珠子，请小伴侣串一条很美很美的项链送给小熊，好吗？ 2、幼儿操作串项链。 3、集中沟通共享幼儿第一次的作品，引导幼儿多角度感受项链的漂亮。 小结：小伴侣串的这些项链都很美，有些项链只用一种颜色，一种外形的珠子串的，看起来，简洁大方，这是一种简洁美；有些

20、项链用多种颜色，多种外形的珠子串的，看起来很明丽，这是艳丽美；还有些项链用两种珠子间隔重复排列的，看起来很整齐，这是规律美。 二、演示课件，分析物体的排列规律。如：ABC 、AABBCC等。 引导语：老师也用这些漂亮的珠子串成了三条项链，这三条项链都是有规律排列的，今日我们就来学习有规律的排列。 1、分析第一条项链的排序。 提问：这条项链用了几种珠子？是怎么排列的？ 小结：项链用了3种珠子，是按圆形、正方形、三角形，圆形、正方形、三角形重复排列；假如老师把圆形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我们可以记录为项链是按ABC重复排列的。 2、分析其次条项链的排序。 提问

21、：这条项链有几种颜色？（红、黄、蓝），是怎么排列的？谁来说一说？ 小结：项链有红、黄、蓝三种颜色，是按两个红两个黄两个蓝重复排列的，可以记录为是按AABBCC重复排列的。 3、观看第三条项链的排序，尝试接着往下排。 这是一条还没有串完的项链，它是按什么规律排列的？谁能用英文字母来表示它的排列规律？假如让你接下去排列，应当怎么排列？ （请一个幼儿上台操作） *小伴侣排对了吗？ 4、总结。 这些项链都是按两种以上珠子间隔重复排列的，有的是按外形，有的按颜色、有的按数量进行排列，这些都是有规律的排列。 三、其次次操作，运用有规律排序的方法串项链。 第一组：供应一种外形多种颜色珠子。 其次组：供应多种

22、外形多种颜色的珠子。 沟通共享：你的项链是按什么规律排列的？ 总结：相同的材料，可以排出不一样的有规律的序列。 活动延长： 在数学区预备了帽子和贴贴纸，请小伴侣用在帽子上装饰有规律的图案。 活动反思： 本次活动我主要分三个环节来完成：第一环节，让幼儿依据自己的意愿来串项链；其次环节，分析有规律排列的项链；第三环节，运用有规律排序的方法再次串项链。我认为取得胜利之处有： 1 、 活动设计有创新。 本次活动主要以36岁儿童学习与进展指南为理论指导，遵循幼儿的进展规律和学习特点，让幼儿在原有的水平上得到进一步的进展。本次活动设计上进行一次创新，打破了传统的以老师说教、灌输为主的教学方法。活动中，用简

23、洁相同的材料，分前后两次不同目的的操作来完成，第一次操作让幼儿依据自己的意愿来串项链，这样符合幼儿年龄特点的，活动气氛轻松，幼儿有参与活动的爱好和主动性。从幼儿的作品看，串的项链多种多样：有些是用一种颜色，一种外形的珠子串成的，看起来很简洁；有些项链用多种颜色，多种外形的珠子串的，看起来很明丽；还有些项链用两种珠子间隔重复整齐排列的。然后，老师依据幼儿的作品来引导幼儿多角度观赏项链的漂亮，提高了幼儿的审美情趣，同时为下一阶段学习了有规律排序打下伏笔。 2、活动由易到难，渐渐深化。 其次次串项链，操作目的是幼儿学习了有规律排序后，引导幼儿运用有规律排序的方法进行设计项链的序列。从幼儿的其次次串的

24、项链来看，每个幼儿在原有的不同水平上都获得了进展。比如：第一次操作，懂得用有规律排序的孩子不多，就5、6个人，排的序列也是比较简洁，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在学习了有规律的排序后，幼儿的作品特别丰富，排的序列也是比较复杂，懂得用三个不同的物品间隔重复排列。相同的材料通过两次操作，让幼儿学习、观看、比较力量有很大进步，他们的体验更深化、规范、条理化，更简单让幼儿理解有规律的排列。 3、依据幼儿力量差异来供应材料。 为了照看到幼儿力量的个别差异，我供应的材料有难易之分，比如：供应一种外形多种颜色珠子，供力量比较差的幼儿操作，还有供应两种外形多种颜色的珠子，三种外形多种颜色的珠子供力量

25、中等和力量强的孩子操作。 中班教案项链7 活动目标： 1、喜爱听故事，在观赏与讲解并描述中理解故事内容。 2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。 3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。 活动预备： 白板课件、幼儿操作材料 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿爱好。 1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？ 2、小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有伴侣，很孤独。 二、理解故事内容，发觉小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的好玩。 1、小刺猬的项链 （1）小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？ （2）带上项链的小刺猬心情是怎么样？ 2、小动物们的项链（ABC模式） （1）小

26、兔第一个串好了，谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？ （2）请幼儿关心小猴完成未穿完的项链。 三、小刺猬和小兔关心大象穿项链。 1、小刺猬穿的项链（ABB模式） 小刺猬准备用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，认真看一看，它的项链有什么隐秘？ 2、小兔穿的项链（AAB模式） 他也想用三个一组每一组都一样的方法关心大象串一条项链，谁来帮帮他？ 四、幼儿操作，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。 1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。 2、小伴侣关心大象穿项链 五、展现沟通幼儿所串的项链，体验伴侣之间相互关心的欢乐。 1、美丽的项链 这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什

27、么方法穿的？ 2、大象的心情 小动物在你们的关心下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？ 3、小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变得英勇、自信了，他的伴侣也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐共享给了他的好伴侣们，从今以后他再也不孤独了。 活动延长 幼儿在数学区练习排序操作卡。 中班教案项链8 活动目标： 1.让幼儿喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。 2.学习简洁而有规律的排序方法。 活动预备： 电子白板课件 莲藕、萝卜、向日葵图片 印有链子图案的纸人手一张 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿爱好 今日，一位小动物要来做客，

28、快来熟悉一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。 二、分段观赏，理解故事内容 1、出示课件，讲解并描述故事第一段。 最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么难过呢？（小刺猬没有伴侣） 小伴侣，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？ 2、观赏课件其次部分，了解简洁的排序方法。 来看看聪慧的小刺猬把它们变成了什么？这条项链是有几种颜色组成的？这些豆子是怎么排队的？ 3、请幼儿排队。 4、观赏故事第三部分。 小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。 “你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。“这些豆子是怎样排队的？” 幼儿一起为小

29、猴做项链。 5、观赏故事第四部分。 现在小动物喜爱这只小刺猬吗？为什么？ 三、介绍图书，完整观赏 1、其实，发生在小刺猬和小动物之间的这件好玩事情是一个好听的故事，名字叫：“小刺猬的项链”你们还想不想再来听听这个的故事？故事好听吗？ 2、观赏故事最终一部分。 大象看到大家都有好看的项链，特别艳羡。拉亚想了个好方法，他发动了全部的小动物来帮忙，想请小伴侣为大象做一条美丽的项链，你们情愿吗？ 四、幼儿操作，老师进行巡回指导 跟着老师熟悉操作材料，老师讲解操作要求要求。 活动结束： 介绍自己做的项链 师：“你做了条什么样的项链呀？” 师：“小伴侣的项链真美丽，走送给大象去” 中班教案项链9 活动目标

30、： 1、巩固间隔排序的阅历。 2、尝试自编规律，学习按规律排序。 3、感受助人为乐是一件欢乐的事情。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读小刺猬的项链的爱好。 活动预备： 绘本PPT 小动物图片若干 穿项链材料若干 活动过程： 一、故事导入，巩固间隔排序 1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思 今日我要向大家介绍一位新伴侣小刺猬拉亚 2、巩固间隔排序 拉亚想出了一个什么好方法？他是用什么方法把项链串起来的？ 小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条美丽的项链。 二、大胆尝

31、试，学习按规律排序 1、观看PPT其次段，学习按规律接着往下排 （1）拉亚戴着美丽的项链，小动物们不再可怕他了，而且还盼望拥有一条向拉亚一样美丽的项链 （2）交代操作要求，先让幼儿观看他们排序的隐秘（颜色，大小不一样） 小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成他们各自的项链。 （3）幼儿操作，并讲解并描述操作过程 你关心谁？穿了一条怎样的项链？ 小结：通过小伴侣的关心，小动物们都戴上了美丽的项链，可兴奋了 三、展现 讲解并描述操作结果（让幼儿讲解并描述自己排序的隐秘），放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。 活动反思： 小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉挨次排

32、列不同的课，中班的语言表达力量随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精准表达出来。学会了简洁的规律排序方法。 小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不行见。 中班教案项链10 目标： 1、学习将蜡完纸粘贴在“绳子”上的技能。 2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来，正确用法浆糊。 3、将做好的项链送给妈妈，培育幼儿爱妈妈的情感。

33、4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 各色蜡完纸彩条、绳子、浆糊、抹布 活动过程： 一、谈话引入 今日是3月8日，你们知道是谁的节日吗？ 妈妈平常又要上班又要照看宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？ 二、出示范样，引导幼儿观看这是我给妈妈预备的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？ 三、老师示范制作方法： 先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，始终将绳子粘满。 四、提出制作要求： 轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦洁净。 五、幼儿操作，老师指导及小结 师；小

34、伴侣想一想送给妈妈项链时 预备跟妈妈说一句什么话？ 六、相互观赏自己制作好的项链。 活动延长： 1、供应材料。在美工区中鼓舞幼儿制作项链送给好伴侣 并说一句静静话。 2、沟通争论：妈妈收到项链以后 教学反思： 本次活动的开展，以“爱”为情感线让孩子通过各种形式的活动来熟悉了“三八妇女节”这一节日，如何培育幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思索的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的主动性，在活动的过程中幼

35、儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手操作，体验欢乐；活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且进一步感受到与妈妈之间浓浓的爱，使幼儿已有阅历、熟悉都得到了进一步的提升。 中班教案项链11 活动目标： 1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。 2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。 3、懂得并感受到共享是一件欢乐的事情。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 1、小刺猬的项链绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。 2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。 活动过程： 一、出示课件第一幅图片，引起幼

36、儿爱好。 老师今日给小伴侣请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！ 二、老师针对绘本内容，讲解并描述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。 提问： （1）出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？（观看刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象）它为什么难过呢？（孤独） （2）小动物喜爱这样的拉亚吗？ （3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维） （4）我们一起看看小刺猬把这些美丽的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发觉ABAB的排列规律） （5）其它小动物观察了拉亚颈项上美丽的项链会怎么样？ （6）小动物们捡了这么多豆子。

37、这些豆子一样吗？哪里不一样？ （引导幼儿观看豆子的颜色、大小） （7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观看项链的特点） 小兔的项链ABCABC规律。 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。 （8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC） （9）现在小动物喜爱上了这只小刺猬，为什么？（老师小结：小刺猬把欢乐共享给了大家。） 三、幼儿操作，感受物体有规律的简洁美。 1、分发材料： 师：今日拉亚也要把欢乐共享给每一个小伴侣，看，他为每位小伴侣预备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材

38、料能不能穿出像小动物一样美丽的项链啊？那怎么办？好请小伴侣选一袋你喜爱的材料去找一个、或几个好伴侣共享你的材料。穿出自己喜爱的项链。 2、要求： 按你喜爱的规律来穿项链 穿项链时轻拿材料不要洒到地上 3、老师巡回指导 四、展现幼儿作品。 1、请个别幼儿展现作品老师进行评价。 2、幼儿相互共享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。 活动反思： 此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作力量自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较胜利但也有不足之处现将此活动反思如下； 1、我班幼儿在小班时已娴熟把握ABAB、AB

39、C 、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的进展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步进展。因此此目标适合本班幼儿进展水平。 2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿观看、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。 3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好伴侣一起共享材料，有3名比较害羞的幼儿在老师的关心下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝老师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒！但也

40、有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特殊外向沉不下来交往力量特殊强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的力量在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。 4、此活动时间有一些长也许有35分左右，但整个活动氛围特殊融洽，孩子们特殊欢乐！活动结束后孩子们仍沉醉在共享的欢乐之中不愿走出活动室。 中班教案项链12 活动目标 学习依据abab等简洁规律排列物体。 懂得用自己的方式表达对妈妈的爱。 活动预备 各种颜色的珠子。 活动内容 学习领域： 形式：小组 1.老师出示小珠

41、子，请幼儿说说可以用它们来做什么。“小伴侣想的很好，可以用来做项链。今日我们就用珠子来做一条漂亮的项链。好吗？” 2.请幼儿想一想，说一说“项链做好想送给谁呢？”“为什么？”引导幼儿熟悉到，妈妈始终照看自己很辛苦，要把项链送给妈妈，感谢妈妈对自己的照看。 3.老师出示自己编的项链，请幼儿说说项链是怎么编的？重点引导幼儿观看和发觉项链上珠子的排列规律。老师最终总结编项链的规律：ababab，如一个红色一个蓝色一个红色一个蓝色。 4.请幼儿自由编项链，并尝试说说自己是按什么规律编的。如一个绿珠子一个红珠子。 5.完成后，请幼儿把项链带回家送给妈妈，借此表达对妈妈的爱意。 评价 能按abab的规律排

42、列物品。 活动建议： 如幼儿做得到，可请幼儿记录自己所编项链的规律，如在所画方格中涂色记录。 还可以让幼儿先进行设计，并将自己设计的项链先画在纸上，再设计制作项链。 假如幼儿除abab的排列规律外制造出其他规律，老师更应当鼓舞，并使幼儿明晰这些规律的序列。 中班教案项链13 活动目标： 1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发觉并运用按颜色进行排序的规律。 2、引导幼儿幼儿主动、用心地进行操作活动，并讲解并描述操作过程和结果。 3、幼儿情愿参加活动，并体验活动带来的欢乐。 活动预备： 排序卡人手一份、圆形卡片若干(红、黄、蓝、绿)、珠子若干、毛绒玩具若干、音乐(森林狂想曲) 活动过程： 一、出示毛绒玩

43、具，引起幼儿爱好。 师：今日小动物们要去参与舞会了，可是她们缺了一条美丽的项链，要请小伴侣们帮帮忙。 二、引导幼儿发觉规律并动手操作按规律进行排序。 1、老师出示范样，请幼儿观看。 2、师：老师给小熊预备了一条项链，我们一一看。(幼儿一起来说一说) 3、幼儿第一次动手操作。 师：现在老师请小伴侣也给小熊穿一条，也要整齐按规律排排队。 4、老师展现幼儿作品，并把按相同规律排列的排序卡进行归类，并请幼儿一起来说一说。 5、老师示范并请幼儿依样进行排序。 师：这边小猫也要戴项链，可是小猫的项链穿了一半，要请小伴侣来帮帮她。(请个别幼儿上来操作) 6、幼儿其次次操作 师：那边还有许多小珠子迷路了，我们

44、快去关心送它回家吧。 7、个别展现幼儿作品，并进行点评，并引导幼儿发觉原来它们都是按规律进行排列的， 三、穿项链 师：现在请你在动动脑筋想想有没有什么新的穿法，给其它小动物来也穿一条。 中班教案项链14 活动目标： 1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。 2、学会简洁的有规律的排序的方法，把握AB和ABB的排列规律。 3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。 活动预备： 1、ppt小刺猬的项链。 2、排序练习操作纸人手一份。 3、彩色珠子图片每组一盘。 活动过程： （一）播放ppt，出示封面图片。 老师：今日老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。他是一个浑身长满刺的