体育大单元教学方案

1、体育大单元教学方案体育大单元教学方案1 教学目的： 在大纲中，明确地规定了学校体育的目的：“通过体育教学，向同学进行体育卫生保健训练，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。” 教学目标： 一进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。 二进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和基本活动力量。 三体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 体育课教学常规 体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对同学进行思想品德训练，有意识地培育同学各种优良品质，充分发挥老师和同学两个方面的主动性

2、，不断提高教学质量。 一、老师方面： 1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对同学力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增加同学体质动身，依据青少年的心理生理特点及同学的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。 6、老师要

3、留意仪表干净，举止大方，教态严厉、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、仔细做好同学的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。 二、同学方面： 1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬

4、炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。 5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。 一二班级体育教学进度表 周次、起至日期、方案进度 一8.208.24 引导课体育常识：做早操的好处 1、队列队形； 2、嬉戏；块块集合 二8.278.311、基本体

5、操： 2、队列：排纵队，横队； 1、基本体操； 2、嬉戏：块块集合； 三9.39.71、 基本体操； 2、嬉戏：一切行悦耳指挥 1、复习基本体操； 2、嬉戏：挑战应战 四9.109.14 1、队列；原地转法； 2、复习基本体操； 1、技巧；前后滚动 ；2、嬉戏：障碍赛跑； 五9.179.21 嬉戏课：1、端水平衡； 2、障碍赛跑； 1、技巧：复习前后滚动； 2、嬉戏：绕木棒接力； 六9.249.28 1、韵律活动； 2、走：各种姿态的走； 1、用各种正确姿态的走； 2、嬉戏：迎面接力； 七10.110.5 1、队列：报数； 2、复习，各种姿态的走； 1、韵律活动 2、队列：报数； 八10.81

6、0.12 1、技巧：前滚翻； 2、嬉戏：跳垫子嬉戏； 1、技巧：前滚翻； 2、嬉戏：换物接力； 九10.1510.19 1、劳动仿照操； 2、嬉戏：迎面接力； 1、劳动仿照操； 2、嬉戏：换物接力； 十10.2210.26 1、队列：齐步走-立定； 2、复习劳动仿照操； 嬉戏课： 1、蹦蹦跳跳； 2、猎人猎虎； 十一10.2911.2 1、队列：走圆形； 2、十字接力； 1、技巧：立卧撑； 2、嬉戏：换物接力； 十二11.511.9 1、基本体操； 2、嬉戏：“8”字接力； 1、徒手操； 2、嬉戏：改换目标； 十三11.1211.16 1、跳小绳； 2、嬉戏：迎面接力跑； 1、走跑交替； 2、

7、复习跳小绳； 十四11.1911.23 1、走跑练习； 2、嬉戏：跳进去拍人； 1、韵律活动； 2、找自己的家； 十五11.2611.30 1、跳小绳； 2、嬉戏叫号赛跑； 1、跳双绳； 2、嬉戏：迎面接力 十六12.312.7 1、走跑交替； 2、嬉戏：单脚跳接力； 1、30秒跳小绳； 2、期末总结 体育大单元教学方案2 一、指导思想 体育（与保健）课程标准的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长，充分体现了“以同学为本”的教学，有利于同学身心进展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学方案中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺

8、少明确的导向作用，因此对同学的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养训练的主要课程，为了进展体育与保健的综合力量打基础。本学期依据体育新课标中，明确地规定了学校体育的目的：“通过老师与同学互动性体育教学，向同学进行体育卫生保健训练，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。 二、教材分析 体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对同学的接受力量和认知水平而选编的，用以指导同学学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校四

9、班级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和.适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要进展同学的速度、耐力为主要学习内容，全面提高同学的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。 三、学情分析 学校五六班级的同学组织纪律性较强、心情改变较大，运动力量有肯定进展，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象制造力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育同学主动进取的看法，把握好学习方法，把握学习规律，让同学在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将同学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活

10、的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育顽强的意志。 四、教学目标 1、同学通过体育课程的学习和熬炼将达到的教学目标。 2、增加体能，把握和应用基本的体育与健康学问和运动技能。 3、培育运动的爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯。 4、具有良好的心理品质，表现出人际交往的力量与合作精神。 5、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 6、发扬体育精神，形成主动进取，乐观开朗的生活看法。 五、教学难点重点 投篮球；400米跑；跳远 六、方法与措施 1、合理选用教材，依据各学习领域目标和同学的身心特点及学校的实际状况选择同学感爱好，易把握的学习内容。 2、细心设计教法

11、和指导同学的学法：依据课时教学内容采纳嬉戏学法，体育竞赛法，课堂练习法，提高巩固法，运用启发式，仿照式，探究式指导同学自主合作学习。 3、运用新理念，创设开放式教学情境，主动营造宽松的学习氛围，在课堂中准时表扬鼓舞同学，不断激发他们的学习爱好，使同学学得轻松，玩得快乐，促进课时教学目标转化成同学自学目标。 体育大单元教学方案3 一、指导思想 本节课从健身体育动身，全面提高同学的身体素养及自我熬炼的意识。依据学校生生理和心理特点，为同学供应自主学习活动的空间，转变原有的教学模式，以老师为主导，同学为主体，充分发挥同学主观能动性，挖掘同学内在潜力，敬重每个同学的个体差异，满意同学的不同需求，培育同

12、学创新意识。通过多种教学方式，培育同学自学、自练、互评力量，在愉悦的气氛中完成教学任务。 二、教材选择 双长绳是本单元教材四，跳绳是深受学校生宠爱的体育教材内容，常常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的进展有重要的作用，尤其能够对进展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素养具有显著的效果。本课结合新课程标准的理念，依据五班级学校生身心特点，将跳绳教材嬉戏化，培育同学练习的主动性，针对同学的个体差异，采纳分层次教学的方法，满意同学们的不同需求，确保每个同学都受益，通过嬉戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使同学得到全面的进展，在学习中体会欢乐，在运动中体验胜利的同时培育同

13、学的终身体育意识。 三、教学过程 1、开头与预备部分： 采纳英语谈话的方式开课，以此激发同学的学习爱好，让同学体会体育课不是单一存在的。利用音乐烘托课堂气氛，转变队列枯燥、单调的练习方式，奇妙地利用队形改变的特点，吸引同学的留意力，让队列真正成为课堂中不行缺少的一部分，充分体现同学的动作整齐，团结协作的优良品质，反映同学的精神面貌。用节奏欢快的乐曲进行韵律操练习，提高同学的节奏感、协调性，使同学在开心的氛围下达到热身的目的。 2、基本部分： 主教材是双长绳，老师引导同学，通过检查作业的方式，来了解同学对上节课内容的把握程度，在此基础上鼓舞同学勇于创新，从而引出本节课的主题双长绳。老师将主要内容

14、直观地展现给同学，鼓舞同学仿照分组练习巩同提高自由创编，使教学内容由浅入深地进行，同时针对同学的个体差异，为他们创设充分展现的空间，来满意同学们的不同需求。为了进展个性加强合作与沟通，活动形式由个体进展到结伴练习，最终到小群体练习，老师设疑引导，同学们相互沟通、合作尝试。在自主创新练习中，让同学运用生活中的阅历和学会的动作，引导同学讨论争论，关心发挥各自的才智与制造力，去制造新跳法。通过小组沟通、展现、形成主动、主动的学习看法和行为，激发同学主动思维，有意识地挖掘和进展个性，使每个同学在课堂中都能充分展现自己，培育体育力量，使同学学会做课堂的小仆人。运用嬉戏激发同学的好胜心和集体荣誉感，培育他们的竞争意识与合作力量，并从中体验到合作的欢乐，同时在不知不觉中使孩子们丰富的想象力和制造力也得到发挥。 3、结束部分： 在本