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1、.高一生物第一单元教案：第一章走进细胞【】鉴于大家对查字典生物网非常关注，小编在此为大家整理了此文“高一生物第一单元教案：第一章走进细胞，供大家参考!本文题目：高一生物第一单元教案：第一章走进细胞生物圈到细胞一、 教学目的：【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的根底上。说出生命系统的构造层次。【情感态度】：认同细胞是根本的生命系统。二、 教学重难点：细胞是根本的生命系统是重点;说出生命系统的层次是难点三、 教学用具：ppt幻灯片四、 课前准备：让学生搜集关于冠装病毒相关的资料。五、 教学过程教学内容一 引入新课二 分析细胞是生命活动的根本单位三 生命系统的构造层次难点小结课后练习老师活动以“病

2、毒是不是生物?问题引入，简单复习病毒的构造没有细胞构造，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制。举引起SAS的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的根本特征，它是怎么复制的呢?冠状病毒在那些细胞里面复制呢?小结上面的内容，没有细胞构造的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的根本特征。为什么呢?细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的才能，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的根本单位。提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢?指导学生阅读资料，并开展讨论。小结：幻灯片展示提纲细胞为什么是生命构造和功能的根本单位。一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在在细胞

3、生命活动根底上实现各种的生命功能。举出一些实例地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统什么是系统呢，而且这些生命系统之间还有层次的关系。以一只龟为例分析单一个心肌细胞就是一个生命系统，为什么呢?因为细胞各个部分都是互相依存，互相影响，而使细胞能表现生命特征;心肌也是一个系统分析略。引导学生分析心脏、循环系统、个体、种群、群落等也是一个系统。学生活动讨论、考虑问题：病毒是怎么样复制的?在细胞内汇报冠状病毒的相关的资料阅读资料并讨论：实例一：草履虫除了分裂和运动，还能镊食、排泄，生长，应激;实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;实例4：例如疟疾、非典感冒等等学生在老师的引导下，理解生物系统的层次性、以及尝试分析后面几个层

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