高三发现努力和成绩不成比例怎么办？

1、.高三发现努力和成绩不成比例怎么办？最近各个学校正在进展各种各样的检测，最近问的最多的问题就是：为什么明明很努力成绩却越低，做了那么多的题，为什么成绩总提不高呢?还有学生反响，很多简单的题，一做就错，到底是为什么?为什么越简单的题总出错，而后面的大题反而可以做对呢?我们一起来看看，希望找问题的根源之后，大家可以跨越这个障碍，让自己不再困惑。另外，我有一个建议，在学习的时候，第一是专注，这样你才能在寂静的空间里如理的考虑。第二是我们不要给老师教授的内容贴上标签，我们不去评价好与坏，我们只是深化的走进他所讲的内容。这样，我们才能与知识完美的相应。学习，只是一次又一次的与智慧相应的过程。也许我们会因

2、为外表上的喜欢不喜欢来关闭或者翻开自己的智慧大门，这样我们就错过了与知识的相应。就好似你走在路上，你的同桌从你身边走过，而你好不觉察。尤其是在同学们所讲的不喜欢的老师的问题上，我建议大家：你们要专注在老师所讲的知识中，为的是与知识相应。而不是因为老师讲的你听不懂，就回绝再听老师的课。这个时候，你只需要一点点耐心，在寂静中，发现这些知识的规律、这些题目的性质，分析这个问题时候的思维。先说导致努力和分数不成正比的核心问题：平时很努力的学习，但是考试分数不高。努力和分数不成正比，该怎么办?其实本质来说，就是复习不见效果，也就是效率不高。这个问题不难解决。最关键的是对自己要有清醒的认识，并且对自己要有

3、信心才行。经过我们的归纳，可以把复习效率不高的原因归纳为3个：1、盲目复习这个是如今复习效率不高的主要原因，也是大家的最大通病。花费了很多时间和精力，但是发现没有效果。这是因为大家都跟着老师的进度进展复习，而同学们自身的进度不同。如今课本章节根本上是连续的，知识有一定的关联性，假如前面没有弄清楚，但是跟着进度走，死磕“如今的进度，难免囫囵吞枣，或者说猪八戒吃人参果，全无滋味。【建议】复习可以跟着老师进度，但是课堂跟随进度，课后要从头稳固，这样可以把落下的根底补上，进步听课效率。复习要有针对性，对待熟的不能在熟的知识，看一眼就好。对知识掌握的定义：理解为主，不是记背，而是从知识根源、推演方向出发

4、。如公式的形成、推导过程，应用方向等。抓住这些，才是真正的理解知识。2、盲目做题盲目做题就不说了，根本上做题不归类，部分层次，见题做题，这是不科学的。【建议】做题要循序渐进。随着复习的过程走，按照自己的程度去走，先抓根底、再打破中等，最后啃难题。多看看题比狂做题效果好得多。看题也要讲究效率，不是随意看，而是专门看你“卡住的步骤，或者你做错的步骤。假如是新题，先不要看答案，先看题，然后再考虑怎么解答，然后对照答案，有了详细思路后，过一、二天再做这些题，这样可以锻炼你的做题技巧，也提升了你的考虑才能和应用才能。3、复习没有重点虽然有些同学意识到有自己的进度，并且也根据自己的进度去复习了，但是效果还

5、是比较慢。这个是因为复习没有讲究侧重点，一视同仁，这样会造成时间分配上的浪费。【建议】不过平时这么干只有好处没有坏事，但是临考前一周，要重点突击，把精力放在“复习就可以立即得分的知识点上。比方我对椭圆的第二定义不熟，我立即复习。比方我对物理动量守恒和动能守恒区分不开，我立即复习。一般到了这个时候，都很明白自己“怕什么。找到自己的弱项，然后复习，都到高三了，假如自己不能解决，要敢于问老师、问同学，不要一个人自己“研究教科书。如今不是矜持的时候，实在有心理负担，就当做“不耻下问好了。总之，假如一旦你发现复习时间花了，而效果没有或不明显，那么一定要马上停顿下来。出现这种状况，一定是方向或方法出了问题，要立即改变，而不是一边抱怨着没有效果，一边又只能这么“混下去