关于培优转差工作总结（通用5篇）

1、关于培优转差工作总结（通用5篇）培优转差工作总结1 我今年担当六班级语文教学工作。班里共有同学27人，同学的整体成果较差，差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中，我能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“转差培优方案”的内容。方案中要求达到的目标基本能实现。现将“培优转差”的工作总结如下： 1、全面调查了解同学，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。 开学初，依据上学期的考试成果，以及平常的工作表现，确定如下学困生和优等生。学困生：12人优等生：4人。 2、能够依据同学成果状况确定需要培优或辅差的同学.，利用空余时间辅导。 3、培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定

2、方案、定内容、定措施、定目标。 4、培优着眼于长远，侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。 5、辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要敬重后进生，对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的训练实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到盼望，对同学每一点进步要准时赏识，提高他们的学习爱好。 6、实行了“低、小、多、快”的教法改革 摸清同学相关预备学问，基础，依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的

3、层次、分层推动。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。 7、动之以情、晓之以理 在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关怀、照看他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心伴侣。同时，在训练的过程中注意摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分熟悉自己的错误言行，决心悔过。 在前一段时间里，我虽然取得了肯定的成果。但也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有待改进。但我信任只要学校的支持，我们

4、的“培优转差”工作肯定能越做越好的。 培优转差工作总结2 又到了一学期的期末了，依据这学期我在培优补差方面的工作，现总结如下： （一）思想方面的培优补差。 1做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2定期与班主任联系，进一步了解同学的生活、思想、课堂等各方面的状况。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法 1课上差生板演，中等生订正，优等

5、生解决难题。 2课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次同学的需要。 3支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4培优补差过程必需优化备课。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学春不在数量而在质量，训练要有多样化。 5每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。 （三）在培优补差中留意几点： 一、不卑视学习

6、有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 二、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 三、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 四、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 五、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性。提高优生

7、率。 培优转差工作总结3 本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下: 我所担当的是五班级的语文、数学教学工作，同学在学习程度上，学习看法不端正，同学两极分化有些严峻，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 (一)转化后进生方面 1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词，读通课文。 2、让同学当主角，让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注意后进生的发言，鼓舞他们发表自己的见解

8、，增加他们的.自信。 3、挖掘学习内容的趣味性，增加有用性。对每一个同学，包括学困生，都有一种吸引力。老师不用强迫他们，奇怪心已使他们开头主动思索了。 4、实行订正嘉奖制。作业有进步，我则大加表扬，并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大提高。 (二)培育优等生方面: 1、处理好老师与同学之间的关系。师生之间应以一种公平、互助、互爱的原则友好相处。对于同学，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严峻，随和而不任凭，亲切而不亲呢，只有这样，才能在同学面前树立老师的威信，获得同学的信任。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于

9、尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，我注意引导尖子生进行公正、友好地竞争。提高尖子生对竞争的熟悉。使尖子生熟悉到竞争的过程其实是一个相互学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的特长，补自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的学问基础和理解力量都比较好，对于课堂的学问往往通过自学就能把握。他们所缺乏的是对学问结构的整体把握，对解题技能技巧的娴熟把握。因此，尖子生喜爱老师能够解其惑、指其路。在指导过程中，我关心他们分析，让同学自主选择做法，并且允许同学殊途同归，鼓舞创新思维。 4、我亲密留意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，准时地关心他们渡过心理

10、危机。一方面，提倡他们多参与体育熬炼，练就强壮的体魄，以应付日益繁重的学习任务。另一方面，要教给同学舒缓、发泄心情的良性方法，如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培育尖子生勇于承受失败与挫折、面对成果和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有同学的心理承受力量强了，才能应付自如地面对各种挑战，在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。 在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练手段还有些急躁，对吕益廷估量过高等还有待改进。信任只要有学校的支持、老师的协作，“培优转差”工作肯定能越做越好的。 培优转差工作总结4 学校领导、老师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能

11、依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展，学校数学培优辅差总结。 通过内化训练，同学的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的改变，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下： 1、教学观念的主动转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能主动转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐烦不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提

12、高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼完看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪完点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、实行低、孝多、快的教

13、法改革，充分发挥同学相互训练，自我训练的作用。摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

14、3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研奥赛题。 培优转差工作总结5 我所担当的是六班级（1）班的数学学科，一学期以来，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有方案地实施落实培优补差方案的内容，使同学能较好的得到进展。同学的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己

15、的学习目的，学习风气较以前有明显的改变。通过不断的加强训练，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 一、对待优生，我召集他们进行了三次优秀生会议，让他们树立勤奋努力学习的思想意识，为自己确定一个学习的目标，并时时刻刻进行自我反思与总结，激发他们学习的爱好，挖掘其学习潜力，让他们明确学习的目的，端正学习看法。同时，分别给不同的同学提出不同的要求，包括学习方面和学习习惯方面，以培育其各方面的力量为主，加强思维和力量的训练。优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题。 二、对学困生，一个是对他们进行思想训练，端正其学习的看法，同时教给他们科学的学习方法，改正其懒散、不仔细等不良

16、的学习习惯。对他们采纳优先课堂提问法，给他们一个学习的压力，有压力才有动力。在实际教学中，优先提问学困生是对他们的信任和确定。由于他们的基础和力量都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而主动思维。充分赐予学困生自我表现的机会，让他们在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，按部就班，逐步达到大面积提高教学质量的目的。对学困生多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量。在转化差生时，我实行的措施是: 1、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。 2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。并关心学困生分析不足，提出要求。 4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 5、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。 6、充分发