关于小班教案模板集合5篇

1、关于小班教案模板集合5篇小班教案 篇1 活动设计背景 小鸭找伴侣是一个简洁的故事，语言比较简洁，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中依据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言进展水平。 活动目标 1、 通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述力量。 2、 亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。 3、 能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 教学重点、难点 教学重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。 教学难点：区分会游泳和不会游泳的动物。 活动预备 小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、

2、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片 活动过程 本次活动共设计了四个环节，依据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿爱好。通过生活好玩的动画，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等， 第一环节语言导入，引起幼儿爱好，进展幼儿的想象力和求异思维。 其次个环节是完整观赏，熟识故事中的人物及它们的习性，主要针对其次目标设计的，这也是本次活动的难点。 第三个环节是分段观赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿仿照故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的*和延长，巩固幼儿已把握的对话。 教学反思 依据幼儿的年龄特点，

3、对动画很感爱好，故将此活动的内容设计成Flash动画的形式，来吸引幼儿的留意力。活动开头，我先将一幅不兴奋的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的留意力快速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢？"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不兴奋的事情了"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，连续和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿把握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲解并描述，讲解并描述过程中准时引导幼儿说

4、出重要的句子，最终完整地观赏故事。为小班幼儿最大的特点是留意力不集中，因此我运用了颜色艳丽、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中主动思索，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了伴侣的欢乐，并懂得了与伴侣相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。 小班教案 篇2 设计思路： 随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜爱把袜子脱掉，他们会发觉李凯懿的脚胖乎乎的，陶恒宇的.脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些淘气的孩子还会偷偷的完着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好仿照的幼儿。脚是孩子很熟识的，但往往越熟识的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟识的脚这么感

5、爱好，我觉得这是一个很好的训练契机，就设计了本次活动。活动中我依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的支配中，注意幼儿的感知体验，注意他们的感受、探究。以嬉戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观看、比较、体会任何事物都会变，从谈话、争论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱与渴望之情。 活动目标： 1、熟悉自己的小脚，了解脚的功能，懂得要爱护我们的小脚。 2、通过嬉戏体验完脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的爱好。 3、结合自己的生活阅历和感受，大胆的进行表述。 活动预备： 不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、

6、地砖 纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡） 骨头、小鱼、毛毛虫教具若干 活动重点：熟悉小脚，体验完脚踩着不同材料表面的感受。 活动难点：大胆的表述（能说完整话） 活动流程：猜谜导入嬉戏延长 活动过程： 一、可爱的小脚 出示小中大三幅脚印图。提问：请小伴侣猜猜看这是谁的脚印? 我们来给脚印排排队吧！（幼儿给脚印排队） 争论：爸爸妈妈的脚是不是一诞生就这么大？你的脚刚诞生时是怎样的？ 小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。 本环节在让幼儿详细感知大小不同的脚印的基础上，熟悉到脚有大有小。由此，激活幼儿以往的生活阅历，爸爸妈妈的脚，自己以前的脚，从而让幼儿体会脚"长大"的事

7、实和过程。 1自由探究操作，了解脚丫的特征 （1）、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚 （2）、数一数小脚。 （3）、挠一挠小脚。 （4）、闻一闻小脚。， 二、嬉戏：走小路 1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代嬉戏的玩法和要求） 2、第一次嬉戏：让幼儿自由走不同的小路并沟通自己的感受。 你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（关心幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇） 3、 其次次嬉戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。 （1）师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太马虎了把很多好东

8、西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。 （2）幼儿自由去捡。 （3）集体沟通。 师：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓舞幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。 小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜爱吃的？ 4、第三次嬉戏：增加小动物的家 让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提示幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头） 三、争论：爱护小脚 小脚的本事真大，那我们该怎样来爱护它？（列举幼儿平常的一些不爱惜小脚的事例，引发幼儿的争论） 师小结：不同的季节要穿不同的鞋袜大小要合适，每天洗脚、勤换袜子，有良好的卫生习惯。 反思： ?可爱的小脚丫是引导幼儿探究，人类自身神秘的一个课题，它以人人都

9、少不了，但又不起眼的双脚为题材。老师为幼儿供应了必要的材料和设备，以简洁的指令，有指向性的问题，自身的参加和指导幼儿的观看操作活动及语言描术自己的熟悉和感受，形成了幼儿探究自身双脚的整个活动过程。 我在设计这个活动中，共分三个环节进行。熟悉小脚、小脚的作用和爱护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去认真观看它，孩子们对小脚熟悉很少，而且以往关于小脚的活动也较少，因此，熟悉小脚是本活动的重点。在熟悉小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们由于小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感爱好，布满了奇怪。依据小班孩子的年龄特点，在熟悉小脚丫的主

10、要部位之后，我又以嬉戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很开心的。而且孩子在手口全都地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。其次环节，我预备了四条小路，海绵垫子，塑料地毯等，让幼儿在上面走一走，感受一下。孩子们在这一环节中心情都比较高涨，对赤脚处处走很感爱好，他们都很仔细，很认真的用脚在地面上走。走好后做下来让他们发表有什么不同感受时大多数孩子都能说到重点上，景怡珂说：“走在塑料上脚很痛。”贝贝说：“走在地砖地上凉凉的的”李凯懿说：“海绵地毯是软软的。”由于这个感受最深刻，所以幼儿对这个很感爱好。最终一个环节花了一些时间引导幼儿知道爱护小脚的简洁方

11、法，让幼儿知道穿合适的鞋子是爱护小脚的最基本的方法,另一方面也培育了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,.还要勤剪脚趾甲,在穿鞋子和穿袜子的过程中又熬炼了孩子的生活自理力量。 整个活动，从幼儿感爱好的事物动身，幼儿情愿参加，活动的预备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反应热闹主动，活动效果较好。这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又布满情趣的事情，全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的爱好还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们连续探究下去。 小班教案 篇3 【活动目标】 1

12、、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。 2、尝试用各种颜色做彩虹糖。 3、乐于参与活动，体验做彩虹糖的乐趣。 【活动预备】 橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。 【活动过程】 一、活动导入 老师出示彩虹糖引起珍宝活动爱好。 1、与彩虹糖打招呼。 2、观看彩虹糖。 老师出示各种颜色的彩虹糖。 引导幼儿观看彩虹糖的颜色和外形。 二、老师示范。 1、出示橡皮泥。 老师引导珍宝观看橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。 2、老师演示制作方法。 取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。 引导幼儿和老师一起仿照揉搓的动作。 三、幼儿操作 老师提示幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。 老师巡回指导

13、，多关注力量弱的珍宝。 四、作品观赏 小班教案 篇4 活动目标： 1、学习、理解儿歌内容，初步尝试“一问一答”的形式。 2、愿意参加活动，体验语言嬉戏带来的愉悦。 活动预备： 教具：白云、大树、荷叶及各动物图片 活动过程： 一、挺直引入活动内容。 师：谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解) 二、引导幼儿观看，初步学习、理解儿歌，进一步学习一问一答。 1、师：“小动物们也想和我们玩了“藏猫猫”的嬉戏呢。瞧，它们就藏在这个漂亮的地方，看看都有些什么呀?” 引导幼儿观看画面：白云、小草、荷叶。 师：“小眼睛快闭起来，小动物们要开头藏了。” 师：“在找这些小动物的时候，老师还有一句咒

14、语呢，请你听一听。” 2、师“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?” 师：“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。并学会说“白云后面藏小鸟” (在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以老师问幼儿答的形式进行。) 师：“小鸟被我们找到了呢，你们真厉害，我们再来找找另外的小动物吧，要先念咒语哦。” 3、师：“藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?” 师：“是小兔吗?你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小兔的特征。并学会说：“小树后面藏小兔” “谁情愿上来问问我，小树后面究竟藏的是什么呢?” (在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳动的过程。为下一步完全放手做铺垫。) (4)师：“

15、小伴侣，快看这里，小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面确定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁情愿来说说那个咒语，来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?”(幼儿问老师答。) “你们说我猜的对吗?为什么?”引导幼儿说一说小鱼的特征。 请个别幼儿上来问问全体幼儿。学会说“藏猫猫、藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。” (5)“这个漂亮的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫藏猫猫。我们来看着这个美丽的图片再来玩一玩吧。”(可开展老师问、幼儿答。幼儿问、老师答。不同形式的问答嬉戏。) 三、结束活动。 师：“真不错，藏猫猫这个问答嬉戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫

16、嬉戏好吗? ” 附：儿歌藏猫猫 藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。 藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?大树后面藏小兔。 藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。 小班教案 篇5 活动目标： 1、在学会唱歌的基础上，启发幼儿用简洁的动作表现歌 词。 2、引导幼儿在老师的关心下创编不同的表现相亲相爱的表演动作。 3、通过两只小鸟相亲相爱，激发幼儿对他人的关注和友爱的情感。 活动预备： 1、音乐带、两种颜色的小鸟胸饰 2、学会唱歌曲 3、拼成蛋形的椅子四组 4、丁丁、冬冬的字卡 活动过程： 1、利用嬉戏引出活动内容 师：小伴侣都知道小鸡是从鸡蛋里生出来的，那你们知道小鸟是从哪里生出来的？ 我们来学学小鸟从蛋壳里钻出来吧，肯定很好玩。（师生一起在改编的"小小蛋儿把门开"音乐中嬉戏） 2、复习歌曲，引导幼儿依据歌词表演动作 师：小鸟生出来了，鸟妈妈给他们取了名字，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你们的胸前的小鸟，有什么不一样？（颜色不一样，一只是咖