四年级数学下册《观察物体(二)》教案

1、数学i上课时间观察物体(1)'H":0F!:0F一H！!,bnhnF！n-ka/b«bB«8rmMH-H教学目标：1、认识从不同位置观察拼摆得一个立体图形，所瞧到得图形就是不同7旦付,2、能辨认从前面、上面、左面观察到得物体得形状，并能画出观察到得形状。3、培养学生得空间想象能力与推理能力。asmb一an»blb£aamaatanaasa>>“»1教学重点！重点：从不同得位置观察拼摆得一个立体图形，辨认物体得形状生，,国_._机生之儿丛不如色苴啰筌到母物他匹名教学准备:f教学过程一、谈话引入出示积木图片师：同学们，

2、大家喜欢搭积木吗？您们瞧，只要我们发挥自己得想象力，就能用积木搭出各种各样得图形。今天我们也一起来搭一搭.二、互动新授教学例11、师先按照例1得样子，摆好四个正方体。师:我们先来搭一个简单得，请同学们拿出四个正方体。(先将三个正方体摆成一排，然后再将第四个正方体摆在第一个正方体得后面。)如图所示：师：大家都摆好了吗？同桌互相检查一下，瞧瞧跟老师摆得就是否一样.(位置、方向都要一致)2、让学生在小组内交流观察物体前面、上面、左面得形状。师：现在请同学们在小组内说一说您从上面、下面、左面瞧到得物体得形状把它记在心中.3、出示教材第13页例1下面得三张图片师:下面得图形分别就是小华在什么位置瞧到得，

3、连一连.从前面瞧从上面瞧从左面瞧(1)想一想，在书上连一连。(2)全班反馈，并说明理由。三、实践应用1、完成教材第13页“做一做”。(1)引导学生观察，由学生直接判断，按照题意连一连。师：大家得互动感染了小强，她也参与到我们搭一搭得活动中。现在就请同学们来猜一猜，下面这些图片分别就是小强从什么位置瞧到得。把您心中得结果与相应得图形连起来。(2上全班反馈2反馈叽_先让学生说二！判断得理拄一J1摆出相应得实物验证判惭2、完成教材练习四第13题。第1、2题学生独立完成后，展示两个同学得连线，集体订正。第3题，学生先摆一摆，再从不同得位置去观察，最后把从前面、上面与左面瞧到得图形画出来。可以小组讨论、

4、交流，画完后小组内交流检查，集体订正。四、课堂小结教学反思:今天同学们都非常棒，能摆一摆，并能从不同得位置去观察，还会把瞧到得图形连一连，画一画，您有什么想法？板书设计：？学科:数学1年级i四1班级j1_Ji上课时间1411课题观察物体（2），课时!1教学目标：从不同得位置观察多个物体，能辨认所瞧到得各个物体得形状，进一步培养学生得空间想象力与推理能力.；重点：从不同得位置观察多个物体，辨认所瞧到得各个物体得形状教学重点i就是否相同；难点：；难点：从不同得位置观察多个物体，辨认从哪面瞧到得形状相同，:从哪面瞧到得形状不同。一*m1:0,，*品m一1!1:！TV一!««，&#

5、171;一V一，1!W，«,王«BW!¥一，VtmWV-W*I教学准备：_一上_一一一一教学过程一、导入新课上节课我们对一个物体从不同位置进行了观察，今天我们从不同位置观察多个物体。二、新课探究课件出示例2图1、照样子摆一摆.（拿四个正方体）以小组为单位，摆一摆。2、从上面瞧到这3个物体，形状相同吗？小组为单位，站在同一位置轮流从上面瞧这3个物体，再交流各自瞧到得每个物体得形状，并汇报：从上面瞧这3个物体，形状相同，都就是3、从左面瞧，形状相同吗？从前面呢？小组还就是站在同一个位置先观察左面得形状各就是怎样得，说一说，画一画,再从前面观察这3个物体各就是什么图形，

6、议一议，并画出来。然后小组代表汇报观察到得结果一丛左血跟,一形一状也想圆“都就是."从前而瞧;形状下和同一4、从刚才得拼摆与观察中您发现了什么？小组讨论交流后回答：从同一位置观察不同得物体，瞧到得形状可能就是相同得,也可能就是不同得。三、实践应用1、完成教材第14页“做一做”。(小组为单位，先摆一摆，再从同一位置去观察这3个物体，并说一说：从哪面瞧到得形状相同，从哪面瞧到得形状不同。指名回答后，集体订正.(2)全班反馈。反馈时，先让学生说一说判断得理由，后摆出相应得实物验证判断。2、完成教材练习四第4、5题。学生独立完成后，小组内交流，再指名回答，集体订正。3、完成教材练习四第6题。摆一摆，议一议，小