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文档简介

1、我的长生果教学设计 我的长生果优秀教学设计我的长生果教学设计我的长生果教学设计一：我的长生果教材简析：这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，说明读书的特有感受以及读书对自我生活的影响，全篇情感真挚，层次清楚。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做香烟人的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是进步了写作潜力。作者在读写的理论中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些鲜味才好；

2、作文，要写真情实感；作文练习，开场离不开借鉴和模拟但是真正打动人心的东西，就应是自我呕心沥血的创造。本文情真意切，真实可感。选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文的主要资料，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二是结合实际明白读写间的关系，学习一些读写方法，并继续开展综合性学习。设计理念：教学目的：1、认识扉、瘾等生字，并透过互相提醒认清字形，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要资料，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读书和习作的方法。教学重点：引导学生读懂课文资料，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。教学难点：结合自我的课外

3、阅读和习作体会长生果的寓意。课时安排：1课时课前准备：让学生搜集关于读书的名言警句。教学过程：一、谈话导入，激趣读文1、我们都明白人类的进步和社会的开展都是离不开书的。莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。高尔基说过：书是人类进步的阶梯！皮罗果夫也说过：一本好书，就是一个好的社会，它可以陶冶人的感情和气质，使人高尚。书又好比是泉，好比是船只，好比是参谋.在这一单元的学习中，我们一向在和书进展着搞笑地对话。这天我们再来学习一篇关于读书的文章。板书课题2、读了课题以后，你想明白什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自我读懂课文，在课文中找到答案。二、初读课文，感知资料1、自由朗读课文，

4、读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。2、和同桌交流自我记生字的方法，并互相读一读课文。3、带着问题默读课文，看自我能不能找到问题的答案。问题1我的长生果指的是什么？2作者写了童年读书、作文的哪几件事？4、汇报交流读书的收获。三、精读课文，理解感悟，体会情感1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自我感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。2、小组交流读书的体会。3、全班汇报交流读书体会。1作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？引导学生找到相关的句子读一读，并说说自我的体会和感受。看叫做香烟人的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自我读书的体会和方法学习作

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