一年级上册数学教案-加减法

1、教学准备 1. 教学目标 1 使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。 3初步感受数学在日常生活中的作用。 2. 教学重点/难点 重点、难点：引导学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。 3. 教学用具 4. 标签 |教学过程 一、创设情境、导入新课 师：小朋友们，鹿老师组织了一个旅游团要到大森林里去游玩。 你们想参加 吗？师：去之前，要做个小测试，只有答对者才有资格参加，你们有信心接受 挑战吗？ 口算我最棒： 6 + 2= 9 6= 8-7= 4 +2= 6+ 3= 9 2= 5 3= 8 +仁 4 + 4= 7 4= 2对口令，说&

2、amp; 9的组成。学生甲：“ 1和&”学生乙：“组成9。” 学生甲：“ 9可以分成1和8。”学生乙：“ 2和6。”学生甲：“组成8。 学生乙：“ 8可以分成2和6。” , 3看图说图意，列式计 算。 ( )+ ( )=( ) () () = () ( )-( )=( ) 师：小朋友们表现的真棒，那坐上我们的小火车，准备出发了。 (放音乐： 火车开了。学生以小组为单位做律动) 出示挂图：美丽的大森林。 二、自主探究、解决问题 师：瞧，美丽的大森林到了，有这么多可爱的小动物，你们喜欢吗？ 师：今 天小动物们要请喜欢数学的小朋友去他们中间玩，你们谁想去呀？ (争先恐后 地说想去) 1、 师

3、：这么多同学喜欢数学呀，小动物们可是要请你们用数学知识帮他们解 决问题呢，你们能行吗？(行) ( 1)出示小鹿图 观察主题图，你都看到了什么？ 那你能帮助小鹿提出一个数学问题吗？ 引导学生用三句话说图意。 谁能用学过的数学知识解决这个问题呢？ 先请你们集中四人的力量分小组 研究一下。研究完以后，把算式写在练习本上，然后进行汇报和订正。 小组汇报。 算式是： 9-3=6，还剩 6 只。(树根下有 6 只 。) 提问：为什么要用减法计算呢？ 引导回答：因为原来草地上有 9 只小鹿，跑 了 3 只，求草地上还有几只就是求还剩几只。这 3 只小鹿是从 9 只里面跑掉 的，所以用从 9 只里面去掉 3

4、只，就是剩下的 6 只。 提问：你是怎样算出 9-3 等于 6 的？ A、因为9能分成3和6。 B因为3+6等于9,所以9-3=6。 师小结：小朋友们真是太聪明了，这么快就帮小鹿解决了问题，你们数学学 得真好。老师真为你们感到高兴。 2、过渡：看着这幅画面,你还能发现什么数学问题？ 学生可能出现三种情况： ( 1)一共有 8 个蘑菇,左边有 6 个,右边有几个？ 一共有 8 个蘑菇？树根下有 6 个,草地上有 几个 ? 提问：谁能解决这个问题？ 8-6=2 。 提问：为什么用减法？ 引导回答：因为知道了一共有 8 个蘑菇，左边有 6 个蘑菇，从 8 个里面去掉左 边的的 6 个，就是右边的 2

5、 个，所以用减法。 师引导：还有发现不同问题的吗？ （2）一共有 8 个蘑菇，右边有 2 个，左边有几个？ 一共有 8 个蘑菇？草地上有 2 个，（树根下有几 个？ 提问：谁能解决这个问题？ 8-2=6 。 提问：为什么用减法？ 引导回答：因 为知道了一共有 8 个蘑菇，右边有 2 个蘑菇，从 8 个里面去掉右边的 2 个就是 左边的 6 个，所以用减法。 师引导：还有发现不同的问题的吗？ （3）左边有 6 个蘑菇，右边有 2 个蘑菇，一共有几个蘑菇？ 草地上有 2 个，树根下有 6 个，一共有几个蘑菇？ 提问：你发现的的问 题真好，小朋友们听清楚了吗？（拿去遮盖物） 师：这个问题我们请同桌的

6、两个小朋友商量着来解决，好吗？ 生汇报：我们 采用的是加法，因为这个问题得求总数，我们只要把左边的 6 个和右边的 2个 合起来就行了，所以用加法。 列的算式是： 6+2=8。 师小结：小朋友们真棒，就看了一幅画面，你们就发现了这么多数学问题，还 想出了这么好的方法来解决，你们真是爱动脑筋的好孩子。 3、接下来，我们再去河边看一看，好吗？ 反馈练习。（投影鹅图） 师：你会解决这个问题吗？不告诉别人，自己把算 式写在纸上。 学生独立完成，然后集体订正。 师小结：大家帮助鹅解决了问题，它们非常感谢你们。 三、巩固练习，内化提高 师过渡：小朋友们，你们还想不想继续帮助小动物们解决解决问题呀？ 师：这

7、次我们要进行一个小小的比赛，这里有四幅小动物图，给你十分钟时 间，看明白图后，就直接写算式，咱们比一比，赛一赛，看谁做得对又 快？ 学生独立做题。 集体订正。（指名直接说算式，集体判断，最后挑出一个题让学生说一说想 法。） 对全做对的同学进行奖励。 教师小结：小朋友们真是太聪明了，帮助森林里的小动物解决了这么多问题。 它们非常感谢大家，还特意交给我许多智慧星，让我奖给小朋友们，你们高兴 吗？（请表现好的同学上台领奖） 这次旅游结束了，你们想对小动物们说些什 么？ 学生随意说。（教师相继进行热爱大自然，保护小动物的教育。） 让我 们开启小火车回家吧。 四、课堂总结 师：我们帮助小动物解决了不少问题，那么在我们的日常生活中，能用数学知 识解决哪些实际问题呢？ 学生随意说。 师小结： 数学知识真重要呀，它能帮我们解决这么多实际问题，我们一定要学好它。 最后老师还有一道作业留给大家回家去完成：你们在生活中遇到感兴趣的事 物