中考地理复习资料：《自然资源总量丰富人均不足》_第1页
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文档简介

1、.中考地理复习资料：?自然资源总量丰富人均缺乏?教学要求1.学生初步理解什么是自然资源，以及自然资源的分类。2.从生活、消费实例出发，使学生理解自然资源与人类消费生活的亲密联络和重要性，以及中国资源丰富、人均缺乏，且破坏严重的国情现状。3.教育学生树立非常珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。构造分析本节内容知识构造如下：内容点析1.自然资源与我们自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济开展、产业布局、人民生活的重要因素之一。使学生从实际消费、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会自然资源与我们的亲密联络。在活动课文中，又安排学生从衣食住行各方面

2、，举例说明自然资源与我们的生活亲密相关，充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。什么是自然资源?自然资源包括哪些根本的种类?教材没有使用一些概念化、抽象化的文字表达，而是举出实例，说明其存在于自然界中，并对人类有利用价值这两个根本属性。并以图3.1四组图片代表性的说明了自然资源从自然界中的原始状态到各种利用形式的转化。图3.2以土地和小河流水的例子让学生体会可再生资源和非可再生资源的差异,并提出了对于不同种类的资源应有区别的进展合理利用和保护：对于可再生资源，要注意培育和保护;对于非可再生资源，要非常珍惜和节约使用。在活动课文中，又安排学生对可再生

3、资源是取之不尽、用之不竭的说法进展讨论。以此层层深化地把可持续开展的资源观浸透给学生。图3.3以黄河断流、淮河水污染和土地荒漠化为内容，既说明了可再生资源假如不被合理利用和保护，就可能失去其永续利用 的特性;又让学生直面我国自然资源和生态环境破坏严重的现实问题;引起学生对这类问题的关注，并培养学生保护资源、保护环境的意识。2.资源丰富，人均缺乏科学辩证地认识地大物博这个常用的形容词，对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。在这一段课文中，通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式，将我国资源总量丰富，人均缺乏的突出特点客观地展示给学生。应让学生充分认识到我国资源大国的优势，特别是和上学期学习过

4、的世界上一些资源贫乏的国家和地区进展比照例如日本、西欧，更可增强学生们的爱国热情，鼓励学生们富国强民的信心。同时，也应启发学生分析人口大国对以上优势的负面影响，对学生进展危机教育。图3.4通过三个学生的对话将问题引向深化，提出了人口与资源的矛盾还将继续激化：一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长;另一方面，生活程度和消费才能的进步，自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。由此，节约资源、保护资源的重要性呼之欲出。这种课文形式活泼，内容简洁，防止了刻板的说教。对于学生而言，环保教育的成果应落实在行动上。活动课文启发学生从自身体验出发，关注社会;从身边小事做起，参与环保;提出具有现实意义和

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