中考生物：该怎么复习

1、.中考生物：该怎么复习编者按：查字典大学网为大家搜集并发布了生物中考复习指导：中考生物：该怎么复习，供大家参考，希望对大家有所帮助!中考生物：该怎么复习1、 系统复习、夯实根底、开阔视野，加深理解首先中考生物复习要按章节进展，系统复习、夯实根底。这样系统性强，便于理解、记忆，根底打得结实、扎实。在教学过程中，老师要进展知识讲解，帮助学生进展知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点、攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此根底上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联络起来，形成知识网络，由识记程度上升到理解程度。复习课上老师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的、零碎的知识进展归纳、

2、概括、比较、归类、串联，使知识系统化、网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。1、对知识进展整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳、概括的，老师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识互相交融在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：1四大系统循环、呼吸、消化、排泄在新陈代谢中有何作用来进展综合复习。2体育锻炼对人体安康有什么影响包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等进展综合复习。2、对知识进展比较：就是指对不同对象进展比照，确定其异同，从而抓住事物的本质。在初中生物教材中，有不少内容

3、可以通过比照、分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与反射、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲，这四纲心脏、动脉血和静脉血、维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区别和联络。3、对知识进展归类：即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块、分门别类，便于记忆和掌握。如生物学中往往遵循一个根本原理，即生物的构造和功能总是统一的，基于此，我们可以把生物学中一些器官的构造归在一起复习。如心脏的构造、肺的构造、肾的构造、脑的构造等等。通过复习，使学生进一步理解构造和功能的统一。又如在动物学中，每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以将这些动物的根本特征作为一个类别或专题进

4、展复习。4、对知识进展串联：就是根据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联络的知识连成一体。如学了植物体的组成，可以将细胞组织器官植物体这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有联络的。假设不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进展了复习，假如再问学生：植物体是怎样形成的?学生仍会摸头不知脑，答不上来。复习生态系统时，可以根据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一线索，将种群、群落、生态系统按照它们概念的外延大小排列进展串联复习，学生易懂、易记，效果将会比较理想。二、 开展专题复习包括图形、实验等对图形的复习：1、所谓认图，就是指你可以正确

5、的认出这是一幅表示什么内容的图，图中的各部分构造叫什么名称。比方说人体的心脏构造图，在这个环节里，把各种动物的心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏构造，认出人心脏四个腔的名称、和心脏四个腔相连通的血管的名称。2、能清楚的说出图中各部分构造的作用，以及图中所蕴藏着的所有知识点。即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都说出来。比方：还是心脏的构造图，在这个环节里，你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉血?而且要能说出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通的，血液在四个腔内是如何流动的，四个腔分别于哪些血管相连通。3、组图想图所谓组图也就是想图其实就是一个

6、把各个部分的知识点贯穿在一起，融会贯穿的过程。当你把各部分的知识点都通过以上三个环节完成后，就可以把相关内容尽可能的穿在一起。例如，对于人体生理卫生部分，可以把和心脏的构造图相关的血液循环道路图、人体内气体交换和运输示意图等内容穿在一起，形成系统的知识，甚至于还能把消化、泌尿的知识也穿在一起。被子植物部分有：根尖成熟区吸收水分的形式图：需要说出的知识点有：根尖的构造中，吸收水分和无机盐的主要部位是什么，根吸收水分的原理，在哪种情况下吸水，在哪种情况下失水，水分从根毛进入成熟区内部导管的过程。木本植物茎的构造图：木本植物茎中维管束的组成、排列方式，茎能不断长粗的原因，导管、筛管的作用和位置，还要

7、能说出草本植物的茎在以上方面的特点。叶片的构造图：在这幅图中除了要能说出叶片的构造在表皮、叶肉、叶脉方面的特点。还要能说出蕴藏的知识点：光合作用和呼吸作用的原料、条件、产物以及意义。雌蕊的构造图：重点是子房的构造，双受精的过程，以及受精完成后子房的各部分是如何对应发育成果实的各部分。种子的构造图：单子叶、双子叶种子的异同点，尤其是胚的作用，以及种子萌发的条件。当你把以上各部分植物的图复习完成后，可以通过营养和生殖两个角度把它们穿在一起形成系统的知识。即：植物体对水分和无机盐的吸收和运输、对有机物的制造、分解和运输，传粉、受精、果实的形成、种子的萌发。人体生理卫生部分主要有：心脏的构造图：心脏四

8、个腔的名称、相连通的血管的名称、以及各腔内、各血管内流淌的血液是动脉血还是静脉血。人体血液循环道路示意图：体循环和肺循环的道路，血液成分在什么部位发生了变化，每一处的血管里流淌的是什么血，血液中运输氧气的是什么，运输养料的是什么等等。小肠绒毛的示意图：主要知识点有：营养物质中哪些可以直接被吸收，哪些需要经过消化才能被吸收，哪些营养成分被小肠绒毛中的毛细血管吸收，哪些被毛细淋巴管吸收。气体交换和运输示意图：人体内体交换发生的部位、原理、结果肾单位构造图尿液形成的形式图：肾单位的构造、尿液形成的过程重点有肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。反射弧的形式图：反射弧的组成以及作用，非条件反射和条件反

9、射的区分，灰质、白质的组成，人大脑皮层的特点，小脑的作用。 眼球的构造图：视觉的形成、近视眼的形成原因和纠正方法长颈鹿进化的示意图：自然选择的过程、生物进化的一般规律 生态系统的食物链，食物网络。显微镜的构造图：显微镜各部分构造名称和作用，显微镜的使用方法假如你通过上面这种方法，把各章节的典型图示复习一遍的话，说明你已经复习好了，你不能完成的内容或者完成起来有难度的内容通过这种形式的复习、检测，也已经把问题解决了。同时，在实际解题的过程中，不管知识点怎么换说法，不管图怎样变化，在你的脑海中都有一幅正确的图解帮助你去分析、判断、解决问题。三、 精讲精练、进步才能 。根底复习必须全面，但又不能平均

10、主义，必须在全面复习的根底上突出重点，特别是生理卫生分值占一半。要进步复习课45分钟的效率。课前作好充分准备，包括分析课程标准、考试说明、教材、教学参考资料、课堂上练习、多媒体课件、生物模型与挂图等，使堂上教学的信息量增大，加上生动的语言表达，理论联络实际，讲练结合，便能使直观性、兴趣性和知识性有机地结合起来，激发学生的兴趣，学生的注意力也容易集中，这样学生就在轻松、活泼的课堂气氛中，不知不觉地掌握了知识。 在中考复习中讲解与练习的时间一定要控制在20：25左右每节课时间为45分钟。要正确处理好练习题的数量和质量，课上老师不应讲解的过多，要做到精讲精练，应中选择适当数量不同类型和不同难度的练习

11、题用以检查复习效果，进步解题才能。加强训练是一种高强度的知识运用训练，通过训练能大大地进步学生输出知识的才能，进步成绩。我对学生的强化训练主要有三种方式：在平时的练习中进展强化训练，即把平时的训练当考试。在规定的时间内、独立、闭卷完成，中途不能中断不能查阅书本和答案，直到所有学生把认为会做的题目完成后才能对答案，看书、讨论或问老师。这样有利于保持思维的连续性，进步反响速度和纯熟程度，消除对课本和答案的依赖，培养自信心，同时减少因重复翻阅答案而消费的时间。在课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必须听清题目、记住有关问题和供选答案，口述一题马上答一题，目的是强化学生的记忆力和反响速度。在考试时适当加大题目量、难度和才能要求，缩短考试时间，以进步学生的应试才能和应试心理承受力。2019中考科