关于幼儿园教学方案范文集锦五篇

1、关于幼儿园教学方案范文集锦五篇幼儿园教学方案 篇1 一、基本状况分析 本学期我班有幼儿39名，男孩18名，女孩21名，其中有4名新生。本班通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。现将班级状况分析如下： 1、本班幼儿特点及优点分析： （1）幼儿基本都能开心地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。 （2）能进行一些简洁的生活自理活动。 （3）能用简洁的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。 2、薄弱环节分析： （1）部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种"与我无关"的感觉，

2、有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问；还有的孩子喜爱在下面做小动作，而且有时会影响到他人。 （2）幼儿在操作力量及操作常规上，有待提高。 （3）幼儿在户外运动时的自我爱护力量需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着肯定的困难。 （4）个别幼儿（新生）在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地查找同伴交往，不能很好的表达自己的想法、意愿。 （5）幼儿的任务意识较弱，任务不能准时、按时的完成。 二、五大领域任务: （一）语言领域 在语言方面，孩子在用法一般话方面进步较大，大部分孩子讲话清晰、完整，能精准表达自己的需求与爱好，在表述时能用法完整句。大部分的幼儿讲话思路清晰，会运用肯定的关联词

3、，懂得肯定的因果关系。班中幼儿都喜爱听故事。阅读习惯方面，在一个学期的培育下有了很大的进步，65%的幼儿能宁静地阅读，还有一些 幼儿 对图书爱惜不够，拿到书没有认真看，而是玩书，因此爱惜图书的习惯还需连续培育。另外耐烦倾听的习惯还未很好的养成。 （二）健康领域 整体上幼儿都有较大提高，但个体差异较大，有个别幼儿身体素养较差，大部分幼儿已初步具有肯定的平安意识，懂得不任凭离开集体，有肯定的自我爱护意识：少数幼儿玩得累了会主动休息。但30%的幼儿平安意识不够，表现为：有的任凭离开集体，有的自我爱护意识较差，活动中出现危急动作，如：随便爬高， 幼儿 因有攻击性行为而出现的担心全行为，如：推人等。这些

4、都需要我们一起进行训练 引导。使 幼儿 形成正确的是非概念，知道必要的平安保健学问。 （三）.领域 经过一学期的接触，孩子们已经很熟识了，他们之间的交往也随之多起来了。我们会常常看到他们两个一起，三个一群或者更多的人在一起说说笑笑，一起阅读时的交谈，嬉戏时的争论都说明孩子的交往力量得到了很大提高。 （四） 科学领域 孩子们对新奇事物特殊感爱好，愿意去观看、摆布。95%的幼儿能感知物品的颜色、大小，外形。在数的方面，操作材料时也把握了肯定的方法，能进行简洁的分类，如按颜色分类，按大小分类等按一种要求分类的方法，也进行了比较的尝试，能进行简洁的如明显的长短比较、大小比较等，幼儿的数力量得到了肯定的

5、提高。但有少数 幼儿 在按物点数时手口全都点数有困难。 （五）艺术领域 班中孩子对音乐活动很感爱好。绝大部分幼儿听到音乐能用动作表达自己的心情；能感受音乐的不同节奏，并作出相应的反应；喜爱玩 音乐 嬉戏。幼儿对 美术 活动很感爱好，能大胆涂色，色块较匀称。 三、 训练 教学工作任务 （一）开展丰富多彩的健康活动，全面增加 幼儿 体质。 1、依据 幼儿 年龄特点制定活动 方案 ，遵守作息时间，保证每天户外活动。 2、 幼儿 供应相宜、平安的活动嬉戏。 3、鼓舞幼儿主动参与体育嬉戏活动。 4、坚持参与冬季早熬炼，鼓舞幼儿天冷我不怕，每天坚持上 幼儿 园。 （二）把 幼儿 的爱好及需要作为课程的重要

6、依据，提高本园课程的质量。 1、班级老师共同探讨，抓住幼儿的爱好，爱好， 准时进行观看、分析商讨建构主题。依据纲要精神，结合本班 幼儿 年龄特点，制定明确、详细的活动目标。 2、努力挖掘幼儿感爱好的事物，给幼儿足够的空间，引导幼儿大胆进行探究。活动内容的选择从幼儿实际动身， 老师 多和幼儿沟通、商议。贴近 幼儿 生活，趣味性强。 3、在一日活动中，通过集体活动、分组活动、个别指 导等嬉戏的 训练 活动形式。 4、恰当运用训练及现代化 训练 手段，将嬉戏、教学、参观、劳动、消遣和日常生活等各种活动相互协作。 5、每月主动进行班级环境创设、丰富区与材料，为幼儿供应充分的时间、空间及材料使 幼儿 大

7、胆探究和制造。 6、进行位置的转换，充分发挥幼儿的主题性，请 幼儿 做小 老师 ，进行相互管理。 四、卫生工作 1、向 家长 准时宣扬 方案 免疫程序外疫苗的工作。 2、严格遵保卫生保健工作中的各项要求， 幼儿 物品专人专用，保持室内空气清爽。加强卫生消毒工作。 3、开设"心情驿站"，为 家长 准时传达育儿方面的保健学问。 五、班务工作 1、班级人员相互团结，分工合作。 2、应严格要求自己，以身作则，坚持执行并督促班组人员进行分组教学。形成良好的师德师风，要求 老师 思想看法端正、主动向上。 3、对幼儿有爱心，尽全心爱班级每一个孩子。不得体罚幼儿或变向体罚 幼儿 . 4、对

8、待家长热忱、耐烦。 5、作好每天桌椅、的擦、洗以及消毒工作。 6、孩子能做的事，坚持让孩子自己做。 六、 家长 工作 1、"家园共育"是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的阅历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的阅历，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长协作。 2、个别访谈。个别的沟通、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更简单沟通，更能清楚的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。 3、每月向家长汇报所学内容。定期召开家长会，使 家长 能亲身体会 幼儿 在园的生活。 4、来园离园之际

9、，向家长了解幼儿在家表现，反映幼儿在园状况，发觉问题准时处理。 家长工作是幼儿园工作的一个重要组成部分，家园的协作是搞好班级工作的保障，我们将亲密家园联系，共同努力训练培育孩子。 幼儿园教学方案 篇2 一、 本月工作要求 1. 气候改变较大，气温可能有较大的下降，老师除对全体幼儿准时提示、增加衣服外，还应特殊关注体弱幼儿的身体状况，在一日生活活动中赐予特殊的照看（如在体育活动前，为幼儿在后背的内衣里垫上干毛巾等。） 2. 鼓舞幼儿学说一般话，情愿在同伴面前大胆用一般话表达。留意培育幼儿倾听的好习惯，引导幼儿爱听童话故事。 3. 能够充分关注幼儿园环境中的自然因素的改变，准时带领幼儿感受和观看大

10、自然的好玩的改变现象。 4. 保证常常带领幼儿参与户外活动，接触阳完和空气等自然因素，有爱好地学做各种仿照动作和参与装扮活动。 5. 在教给幼儿一些简洁的穿脱衣服、鞋子的方法的基础上，留意在日常生活活动中，赐予幼儿独立穿脱衣服、鞋子的机会，并能够指导家长在家里也赐予幼儿机会，家园同步地培育幼儿的生活自理力量。 6. 留意创设英语口语的运用和嬉戏环境，发挥老师的提示作用，关心 和提示幼儿在日常生活中，能够复习和运用已经学习过的英语口语，树立幼儿大胆说英语的自信念。 二、活动内容选择 （一）教学活动 活动一：树叶蝴蝶 活动二：树叶宝宝找妈妈 活动三：大风和秋叶 活动四：树叶照片 活动五：酸酸甜甜的

11、桔子 活动六：为小兔子起名字 活动七：小兔子爱吃啥 活动八：青菜萝卜喂小兔 活动九：小兔和萝卜 活动十：小兔跳跳 活动十一：红眼睛（一） 活动十二：我会看图书小兔乖乖 活动十三：小兔乖乖（一） 活动十四：小兔乖乖（二） 活动十五：小兔找山洞 活动十六：躲哪里 活动十七：学走路 活动十八：小动物回家 活动十九：鹅大哥 活动二十：好听的歌 活动二十一：谁在叫 活动二十二：谁会飞，谁会游 （二）区域活动的材料投放 1. 撕贴：水果宝宝 2. 涂色：水果篮 3. 树叶宝宝配对 4. 找相同：动物身上的皮毛 5. 小兔钻山洞（敲印章） 6. 图形宝宝配对 7. 动物分类盒（有天空和水的背景） 8. 看影

12、子找动物 9. 找一找小动物的家 10. 点子卡与物体的数量配对 三、环境创设建议 1. 以“我们为树叶宝宝拍个照”为题，与幼儿一起，将幼儿压印的树叶照片展现出来。 2. 将幼儿收集小树叶，纸折的小鸟、蝴蝶、蜜蜂等串接起来，挂在室内，形成幼儿了解和宠爱的区域。 3. 预备几个水果盆，里面放些水果，让幼儿触摸和观看。 4. 供应一些有关小动物的图画书。 5. 在表演区域里放置各种动物小布偶，幼儿可摆布和操作。 6. 在活动室的墙壁上，贴一些会飞、会游的动物图片，引起幼儿的留意和爱好。 四、家长社区工作建议 1. 向家长介绍有关秋天的活动内容，指导家长在双休假期里，与孩子一起到公园和大绿地去游玩，

13、观看秋天的各种改变（各种植物的和人的穿着改变等）。 2. 用“温馨提示”的形式，向家长介绍各个主题活动的开展状况，请家长常常和幼儿交谈，了解孩子参加活动的状况，能听听孩子的唱歌，看看孩子跳舞、画画，并赐予孩子充分的鼓舞。 3. 老师要与家长加强沟通，介绍在气温改变的状况下，对幼儿的身体的护理的方法，尤其对于体弱幼儿的家长，应介绍科学的养护学问和方法。 4. 向家长介绍家园全都培育幼儿生活自理力量的意义和详细方法，使家长能在家里做到让幼儿学习独立穿脱自己的外套。 五、主要活动建议 第一周 活动一：树叶蝴蝶活动过程建议 1、 到小树林、街道旁，看大树在风中摇曳的样子，听树叶在风中发出的声音，并试着

14、用声音仿照出来。 2、 想一想老师的问题：地上的树叶从哪里来？特殊留意从大树上飘下落叶的经过。并用语言说说、用动作比划树叶落下时的样子。 3、 捡几片落叶，数数捡到了几片树叶，和小伴侣比比谁捡到的树叶多。说说自己捡到的树叶的颜色的怎样的、外形象什么。和小伴侣捡到的落叶比一比，看看它们是否一样。 4、 把捡到的落叶集中到一个小筐里，为小筐里有了很多落叶感到兴奋。 5、 听赏和学念儿歌“树叶飞飞”： （1） 听老师有感情地念儿歌，说说儿歌中的树叶象什么？并仿照蝴蝶飞的动作。 （2）跟着老师一起念儿歌，边念边做动作。 （3） 想一想，觉得树叶还象什么？（小鸟、蜜蜂等） 6、 每一片树叶都是一首诗歌。

15、在老师的关心下，学着替换个别单词，变出一首新的儿歌。（如：秋风吹吹，树叶飞飞，就象小鸟，张开翅膀追追。） 7、 回家路上和爸爸、妈妈一起捡落叶，请爸爸妈妈说说落叶像什么，再把自己的想象告知父母，把学会的儿歌念给父母听，叫他们学念儿歌。 附儿歌： 树叶飞飞 秋风吹吹， 树叶飞飞， 就象蝴蝶， 张开翅膀追追。 活动二：树叶宝宝找妈妈活动过程建议 1. 预备：和老师一起将黄颜色、绿颜色，不同形状的树叶宝宝撒在活动室或操场上。试着数数不同树叶的数量。 2. 听老师介绍嬉戏的玩法： a) 老师说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片都飞走了。我真惦念他们，谁能关心我，找到我的树叶宝宝？” b)

16、幼儿去查找“树叶妈妈”手中相同颜色，相同形状的树叶，然后说：“妈妈，妈妈，我在这里。”然后抱住“树叶妈妈”。 3、根据老师介绍的嬉戏玩法，进行嬉戏，熟识嬉戏玩法。（老师不断改变手中的树叶。嬉戏即可不断进行） 4、可以由个别孩子试着做树叶妈妈，学学树叶妈妈的话，带着大家一起玩“树叶宝宝找妈妈”的嬉戏。 5、在区角活动时，可以把捡到的树叶贴在纸上，作成“树叶书”。（可以是相同的贴成一本，也可以是不同的贴在一起。）可以把“树叶书”，带回家，让大人们说说这是什么树的叶子，用文字登记来，和小伴侣们进行沟通。 也可以把树叶做成“树叶珍宝头饰”，带在头上扮做“小树叶”玩和表演儿歌等。 活动三：大风和秋叶（嬉

17、戏） 活动过程建议 1. 一起回忆看大树和捡落叶的情景，说说自己看到的秋天里大树落叶的事情。 2. 听赏歌曲：秋天。知道歌词的主要内容，并有爱好地跟着老师哼唱和做仿照树叶飘动的动作。 3. 了解嬉戏“大风和秋叶”的玩法：幼儿随着音乐边唱歌边仿照树叶，在风中快速地“飘来飘去”。当音乐停止时，表示风停了，幼儿停止动作保持不动，并告知大家：“我飘落在*地方”（可任意想象）。（老师在幼儿感到困难时，可以赐予提示和示范。） 4. 可带上“小树叶”头饰进行嬉戏。 5. 可在区角活动时，在音乐区内玩“大风和秋叶”的嬉戏。 附歌曲 5 3 6 5 3 1 2 2 4 4 3 3 5 2 2 4 4 3 2 1

18、 秋天呀 秋 天呀，树叶处处 飞呀飞， 树叶处处 飞呀飞， 5 3 6 5 3 1 2 4 3 2 1 秋天呀 秋 天呀，秋天多么 美。 活动四：树叶照片 1. 观赏老师制作的美丽的“树叶照片”，猜猜“树叶照片”是怎么做出来的， 2. 看老师演示做“树叶照片”，了解“树叶照片”的制作方法。 3. 试着做一做：任选一片树叶蘸上颜料，用力压印到纸上，然后轻轻揭开。（在纸上可以压印多片树叶，也可调换颜色。） 4.;装饰作品，作成照片。 5. 和小伴侣一起布置照片展览或制作照相本。 活动五：酸酸甜甜的橘子 1. 数数果篮或果盘里橘子的数量，并和小伴侣沟通看看谁数得对。（可个别或小组进行） 2. 和小伴

19、侣一起摸摸、捏捏橘子，沟通自己摸橘子的感觉，并与小伴侣比较各自的橘子的大和小。 3. 说说自己看到橘子的颜色和样子，闻闻有什么气味。 4. 自己动手剥橘子，数一数有多少瓣，和小伴侣的橘子比一比每个橘子的瓣数是否一样。将剥下的橘子皮放在小筐里，数数一共有几片。剥好橘子后，闻闻手的味道，说说手的感觉。 5. 共享橘子：和老师小伴侣一起尝一尝橘子的味道，说说尝后的感觉（酸酸、甜甜的）。 6. 回家为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶剥橘子，请他们品尝橘子。 其次周 活动一：为小兔子起名字 活动过程建议 1. 跟着老师一起观看饲养角的小兔子的活动，与小兔子打打招呼、说说话。 2. 为小兔子起一个名字。（老师记录，

20、最终综合大家的看法，确定一个名字）。 3. 观看小兔子，说说它的长相特点：长耳朵、短尾巴、红眼睛。 4. 在区角活动时，试着为小兔子“开面相”，用画、贴等方法，表现出小兔子的主要特征。 活动二：小兔子爱吃啥？ 活动过程建议 1、说出老师出示的一些食物的名称：青菜、萝卜、鱼、青草、肉骨头等。 2、猜一猜：想想小兔爱吃什么呢？与小伴侣沟通自己已经有的阅历。 3、试一试：在青菜、萝卜、鱼、青草、肉骨头等中选择食物来喂小兔。 4、看看和说说：小兔子爱吃的东西与自己猜的是否一样，小兔子爱吃啥。 5、老师将幼儿所喂的食物图象画在纸上做成记录表，在小兔爱吃的食物旁边贴一个“爱心”。（可能幼儿在记录的过程中会

21、有差错，老师应赐予宽容，不必赐予订正。应注意幼儿的参加过程。） 活动三：青菜萝卜喂小兔 活动过程建议 1. 数一数实物青菜和萝卜的数量，说说青菜有几棵，萝卜有几只。 2. 观看后，说说小兔爱吃的萝卜和青菜分别是什么颜色的。 3. 在画有小兔的大纸上，用手指沾上红色或绿色不同的颜色，涂画上小兔爱吃的“萝卜”和“青菜”。 4. 边画边说：我给小兔吃青菜（萝卜） 5. 一起数数，看看大家为小兔预备了（画了）多少青菜和萝卜。 活动四：小兔和萝卜 活动过程建议 1. 观赏老师做的“小兔和萝卜”，说说老师是怎样作出来的。 2. 撕纸片：将白纸、绿纸和红纸等，仿照老师范例的样子，撕成小块，以备用。 3. 在

22、老师预备的若干个大白兔和大萝卜的图象上，用白纸、绿纸和红纸撕成的小块，贴上去，做成一个胖乎乎的小白兔和大大圆圆的萝卜。 4. 也可与老师一起把粘贴好的“小兔和萝卜”图象，做成兔子灯，挂在 活动室里玩。 活动五：小兔跳跳 活动过程建议 1. 听老师朗读谜语，猜猜这是谁。 2. 跟着老师学念谜语并试用动作表现谜语。跟着欢快的音乐，仿照小兔跳和吃萝卜的动作。 3. 回家后把谜语念给爸爸、妈妈听，让他们猜一猜：这是谁？ 附谜语： 红眼睛，白皮袄， 长耳朵，真灵活。 爱吃萝卜，爱吃草， 走起路来跳呀跳。 （兔子） 活动六：红眼睛 活动过程建议 1. 听老师讲解并描述依据儿歌改编的故事：“红眼睛的小兔”。

23、（老师也可以木偶表现的形式表演故事）。 2. 依据自己听到的故事内容，说说小兔的黑眼睛为什么会变成红眼睛。 3. 学念儿歌“红眼睛的小兔”。 4. 边念儿歌，边依据儿歌的内容做动作表演。 5. 区角活动时，可以利用木偶（或指偶），听儿歌的录音，进行表演。 6. 回家请爸爸妈妈猜一猜小兔为什么会变成红眼睛，并讲故事或念儿歌给爸爸妈妈听。 附儿歌：红眼睛的小兔 小白兔，真爱哭，一不兴奋呜呜呜， 它说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜 他嫌衣服没有花，对着妈妈呜呜呜 它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜 呜呜呜，呜呜呜，黑眼睛变成红眼珠。 第三周 活动一：我会看图书 活动过程建议 1. 看老师出示大图书（塑封），

24、介绍封面和页码，知道要一页一页从前到后按次序翻书。 2. 看老师演示看大图书（塑封）“小兔乖乖”，听老师依据图书内容，一页一页地讲解并描述故事。 3. 在老师的引导下，说说故事里的兔妈妈有哪三个孩子，他们遇到了谁？后来大灰狼怎样了？（老师鼓舞幼儿自由说） 4. 跟着老师念兔妈妈唱的儿歌： 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点开开， 我要进来。 5选择宠爱的图书，进行阅读。阅读时，能够留意一页一页从前到后按次序翻书，认真地看并试着说说书里说的.事情。 活动二：小兔乖乖（一） 活动过程建议 1. 边看图画书，边跟着老师学讲故事的主要内容（老师可以将大灰狼和小兔的对话声调念得夸张一点，并将兔妈妈的唱歌给

25、小伴侣听，鼓舞幼儿仿照）。 2. 一起回忆并重点学说：大灰狼与小兔的对话。 3. 分段表演故事中兔妈妈和小兔子，大灰狼与小兔子对话的情景。 4. 在区角活动时，用老师供应的纸偶、头饰等物，装扮自己，依据故事录音，试着表演。 附故事 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。 有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来了才开。” 兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了。小兔记住妈妈的话，把门关得紧 紧的。过了一会儿，大灰狼来了，他想拿小兔子当点心吃呢。可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！ 大灰狼坐在小兔子家门口，眯着

26、眼睛，正在想坏办法，观察兔妈妈回来了，赶忙跑到一棵大树背后躲起来。 兔妈妈走到家门，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱歌： 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点开开， 我要进来。 小兔子一听是妈妈的声音叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！”他们抢着给妈妈开门。抢着帮妈妈拎篮子。啊，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。 兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。 那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把妈妈唱的歌学会了。 他想：我有方法了，我有方法了。明天我再来。他回他的老窝去了。 其次天兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了。他一边敲门，一边用那又粗又哑

27、的声音唱歌： 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点开开， 我要进来。 红眼睛一听，以为妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！” 短尾巴一听，也以为妈妈回来了：“快给妈妈开门哟，快给妈妈开门哟！” 长耳朵一听，拉住红眼睛的短尾巴：“不对，不对，这不是妈妈的声音。” 红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对，不是妈妈，是大灰狼。”小兔子门一起说： 不开，不开，我不开！ 妈妈不回来， 谁来也不开。 大灰狼焦急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！” 小兔们说：“我们不信我们不信，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。” “好咧，我就把尾巴伸进去，让你们瞧一瞧。” 小兔子门把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进

28、去，嘿，一条毛茸茸的大尾巴。“一，二，三，嘭”小兔子一用劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。 大灰狼痛得哇哇叫：“哎哟，哎哟，痛死我了，放了我，放了我！” 这时候，兔妈妈回来了，她放下篮子，捡起一根木棍，朝着大灰狼的脑袋狠狠地打。大灰狼受不了啦，用劲儿一拉，把尾巴拉断了。他扔下一大段尾巴，逃回山里去了。 兔妈妈这才松了一口气，扔了木棍，捡起篮子，一边敲门，一边唱歌： 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点开开， 我要进来。 小兔子听见兔妈妈的声音抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，兔妈妈兴奋地说：“你们真是好孩子。” 活动三：小兔乖乖（二） 活动过程建议 1观赏并学唱歌曲：小兔乖乖。 2听老师介

29、绍嬉戏“小兔乖乖”的玩法。 幼儿边念儿歌“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子好睡觉。天黑了，该回去了”，边做仿照动作：小兔跳跳、吃草、睡觉等。念完儿歌，赶快回到自己的家（座位），用小手当门。 老师分别扮演大灰狼和兔妈妈来敲门。并唱： 小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。 当听到老师仿照的大灰狼来了时， 幼儿扮演的小兔子唱：“不开不开我不开，你是大灰狼，不能把门开。”不让大灰狼进入。 当听到老师仿照的兔妈妈来了时，幼儿扮演的小兔子唱：“就开就开我就开，妈妈回来了，这就把门开”。并打开门（放开小手做的门），请兔妈妈进入，与兔妈妈拥抱。 3幼儿与老师玩一起嬉戏“小兔乖乖”。（

30、在幼儿对嬉戏比较熟识以后，可以由幼儿尝试担当兔妈妈和大灰狼的角色）。 4可以作为混龄活动的一个内容，由大班的哥哥、姐姐带着一起玩该嬉戏。 5可把该嬉戏介绍给家长，由爸爸、妈妈和孩子分别担当角色，一起玩该嬉戏。 6可在表演区供应头饰或面具，让幼儿戴着表演嬉戏。 活动四：小兔找山洞 活动过程建议 1. 和老师一起用塑料圈做“山洞”。 2. 安排角色：老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。戴好对应头饰或面具。 3. 听老师介绍嬉戏的玩法：幼儿扮演小兔边念儿歌边做相应的仿照动作。（儿歌：“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子好睡觉”）。当听到老师扮演的兔妈妈说：“天黑了，该回去了”时，幼儿赶快进入

31、“山洞”内（站到塑料圈里）。 4. 和老师一起玩“小兔找山洞”的嬉戏。在老师引导下，能够留意并说出“山洞”和“小兔”的数量一样多。 5.找伴侣一起玩嬉戏。幼儿熟识了嬉戏以后，可以供应的圈比幼儿人数多一个，或少一个。根据嬉戏哦的不同结果，进行争论：说说兔子多还是山洞多，为什么。 活动五：躲哪里？ 活动过程建议 1. 熟悉将放在场地上的图标，和老师一起布置嬉戏场地：地上放着（或画着）圆形、方形、三角形的塑料圈，圆形的塑料圈里有“山洞”的图标，方形的塑料圈里有“家”的图标，三角形的塑料圈里有“山”的图标。 2. 了解嬉戏玩法：当兔妈妈（老师扮演）说：“大灰狼来了”的时候，小兔（幼儿扮演）分别躲在“山

32、洞”、“家里”、“山上”。并告知兔妈妈自己躲在哪里。 3. 与老师和小伴侣一起玩嬉戏，并能够大声地说出自己躲在哪里。 4. 嬉戏熟识后，可以将塑料圈里的图标拿走，说说自己躲在哪里。还可以听兔妈妈的指令到山上、家里、洞里（相应的塑料圈内）等地方，或看不同的图形卡查找到相应的地方。 第四周 活动一：学走路 活动过程建议 1. 能够知道有一首歌曲，是说森林里的小动物们走路的事情，并带着问题，有爱好地听赏歌曲：走路。 2. 听赏歌曲后，说说歌曲里有哪些小动物，这些小动物是怎样走路的。 3. 在老师创设的森林情景中，跟着歌曲的旋律，依据歌词，仿照一下各个小动物走路的动作。 4. 从老师供应一些小动物的头

33、饰中，选择一个自己最宠爱的戴上，边试着跟唱，边根据歌曲内容，表演小动物走路的样子。 歌曲：走路（p35） 活动二：小动物回家 活动过程建议 1. 听歌曲“小动物回家”，说说有哪些小动物回到家，它们分别是怎样叫的。（小猫、小狗、小鸭、小鸡） 2. 和小伴侣一起用积木或椅子搭建小动物的家，分别为这些小动物的家做标记。 3. 听第一遍音乐的时候，仿照小动物的动作出来玩（分散跑或走等）。 4. 听其次遍音乐的时候，仿照小动物走到自己所扮演的动物家里去。 5. 数一数：每个小动物的家里，分别有几只小动物。也可比比哪个家里的小动物多或少等。 6. 可预备一些头饰，让幼儿进行选择和交换，进行嬉戏。 歌曲：小

34、动物回家（p35） 活动三：鹅大哥 活动过程建议 1. 看指偶表演“鹅大哥”（老师边念儿歌，边表演，仿照鹅的叫声和鹅走路的滑稽样子） 2. 说说鹅大哥长得什么样，仿照一下鹅大哥走起来的样子，学学鹅大哥唱歌的声音。 3. 学念儿歌“鹅大哥“，依据儿歌内容仿照鹅大哥的动作，试着进行表演。 4. 在区角活动时，装扮鹅大哥。（围围巾、别头花等。） 5. 回家把儿歌表演给爸爸妈妈看。 附儿歌： 鹅大哥 鹅大哥，鹅大哥， 红帽子，白围脖， 摇摇摆摆上山坡。 请你进来坐一坐， 我要问问你， 哦呜！哦呜！ 唱的什么歌。 活动四：好听的歌 活动过程建议 1. 小动物我熟悉：利用老师预备小动物的图片，进行指认，说

35、出它们的名称。 2. 它们的叫声我知道：与同伴沟通，说说自己知道哪些小动物的叫声，并仿照一下（同伴之间进行相互仿照）。 3. 猜一猜这些小动物在说些什么：大胆想象小动物可能在说什么、唱什么。（老师鼓舞幼儿大胆说出自己的想法） 4. 故事观赏“好听的歌“说一说故事里的小动物在唱些什么 5. 与小伴侣、爸爸、妈妈和老师一起，将小动物画出来，编成小图书“好听的歌”。 6. 翻翻看看自制小图书“好听的歌”，说说这个好玩的故事。 附故事 好听的歌 喔，喔，喔这是大公鸡的歌。它在唱：天亮了，起床吧！ 咯，咯，咯，咯，哒！这是花母鸡的歌，它在唱：我生的蛋，真叫大！ 叽，叽，叽这是小鸡的歌，它在唱：我要吃虫，

36、我要吃米！ 咩咩这是小羊的歌，它在唱：我爱绿绿的青草地！ 呷，呷，呷这是小鸭子的歌，它在唱：快快下河洗澡吧！ 呱，呱，呱这是小青蛙的歌，它在唱：我是捉虫的小行家！ 哞，哞，哞这是奶牛的歌，它在唱：今日的牛奶真好喝！ 汪，汪，汪这是小狗的歌，它在唱：欢迎欢迎小客人来！ 喵，喵，喵，这是小花猫的歌，它在唱：抓住一只大老鼠！ 啦啦啦，这是宝宝的歌，他在唱：我有很多好伴侣。 活动五：谁在叫 活动过程建议 1. 看老师出示的小动物的卡片，指认小动物，并学学它们的叫声。 2. 和 老师一起将各种小动物的图片贴在教室四周，预备嬉戏 3. 听老师介绍嬉戏玩法： 老师和幼儿一起将双臂交叉在胸前，边绕圈转动，老师

37、（或领头人）以一种动物的叫声提问，由幼儿跑道改动物的图片前，进行回答。如老师说：“咕噜咕噜锤！叽叽叫是谁？”幼儿跑到小鸡的图片前说“咕噜咕噜锤！叽叽叫的是小鸡”。依次类推， 4. 师生一起玩嬉戏。（刚开头由老师做领头人，自问自答带领孩子逐步熟识嬉戏，以后可以由幼儿做领头人带领大家玩嬉戏。 5. 该嬉戏可以由孩子教父母，进行亲子嬉戏。 活动六：谁会飞，谁会游 活动过程建议 1. 指认小动物后，带着问题，在很多动物的图片中找一找，把它们分成两部分：哪些小动物会飞，哪些小动物会游？ 2. 说说它们是在哪里飞，哪里游，仿照一下动物们不同的飞的动作和游的动作。 3. 观赏并学念儿歌。 4. 可以老师和孩

38、子一问一答，也可以男孩和女孩一问一答念儿歌。 5. 回家后，将儿歌里的问题向爸爸、妈妈提出，请他们进行回答，并把爸爸妈妈的答案告知小伴侣。 附儿歌： 谁会飞？谁会游？ 谁会飞？ 鸟会飞， 鸟儿鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀飞呀飞。 谁会游？ 鱼会游， 鱼儿鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴点点头。 幼儿园教学方案 篇3 以幼儿园训练指导纲要为核心，不断深化幼教改革，主动推动素养训练和幼教现代化建设，更新训练观念，探究适合本园的园本课程和讨论，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。 一、加强师德建设，全面提高老师素养 1、加强对老师爱岗敬业的训练，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移

39、默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为训练行为。 2、建议老师常常翻阅幼儿训练、学前训练讨论等幼儿杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师常常上训练网，不断汲取新信息。 二、加强教科研工作，主动搞好园本讨论 1、教科研是训练的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续进展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题。 要进一步分降落实，明确目标和任务，带领老师学习和探究开展教科研工作的方法与途径。调动老师的主动性，主动地参加课题讨论的过程，制定措施、按方案方

40、案进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。 2、连续进行幼儿园课程改革，主动构建体现园本特色并能促进幼儿进展的园本课程，要求老师人人参与教改，主动开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期沟通教改阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。 幼儿园教学方案 篇4 九月份： 养幼儿学习爱好，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。 A：激发幼儿学习爱好，进入基本乐理学习。（熟悉五线谱，熟悉全音符，二分音符，四分音符，了解拍号及含义） B：初步进入键盘学习，把握好演奏姿态；并学习用一指演奏手指练习。（全音符和二分音符） C：订正演奏姿态，并学会四分音符演奏（C，D，F，G

41、） 十月份： 巩固所学学问（演奏姿态及乐理学问，音阶演奏），并把所学音阶（C ，D ，E，F，G ）加以敏捷应用。 A：把（C G）用在4/4拍上，并且用四分音符。 二分音符。 全音符来演奏乐曲旋律嬉戏。 B：学习手指练习（C G），并学会演奏用力拉渐渐上。 C：巩固学习手指练习及四分音符。 二分音符。 全音符，并学会演奏乐曲泄气迈大步。 D：把所学加以应用。进入综合练习，并学会演奏作品玛丽的小羊。 十一月份： 双手合作学习，并学会左手演奏和弦（C G）了解其构成音以及学会应用键盘功能。 A：基本乐理学习，并学会应用键盘功能（颤音琴）以及学会演奏乐曲在我的花园里。 B：进入双手练习，并（&qu

42、ot;C"，"G"）和弦加以巩固并学会演奏火车。 C：双手练习，训练其节奏及音的时值正确。并学会演奏乐曲述说。 D：双手练习，坚固其所学姿态，并学会演奏划船。 十二月份： 学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把（C，G）两个和弦再次巩固学习，了解"长笛"音色。 A：学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。 B：初步学弹欢乐的小伴侣，用单手演奏。 C：双手演奏欢乐的小伴侣，要求节奏精准，音色力度适当。完整富有表现力演奏这首作品。 D：复习作品欢乐的小伴侣，并训练幼儿识谱力量，重点指导较差幼儿，并练习击拍视唱。 一月份： 学习新的

43、键盘演奏功能，（节奏，同步起动，速度）了解3/4基本节奏华尔兹，初步把节奏感加以应用。以及学会"符点音符"的演奏和休止符的停立刻值，并学会大调圆舞曲这首作品的演奏。 A：基本乐理学习（符点，休止符），并学会唱大调圆舞曲"五线谱"。 B：让幼儿了解键盘演奏功能，并且学弹这首歌曲。 C：双手练习大调圆舞曲。 D：让幼儿富有艺术渲染力的演奏大调圆舞曲，并让幼儿独立体会到音乐的节奏感。 二月份： 把所学学问和技能加以综合练习，并了解进行曲的基本节奏。感受钢琴音色，并学会应用"起动/停止"钮，完成2/4拍的作品小雪花。 A：学唱小雪花这首作品的

44、旋律。复习旋律中所出现的乐理学问。 B：复习演奏大调圆舞曲，复习其演奏风格，进入小雪花这首作品练习。 C：电子琴演奏观赏，提高幼儿学习爱好，了解到电子琴无穷的改变，并培育其乐感及演奏风格。 D：复习演奏本学期所学作品，重点指导差的幼儿，并让幼儿观摩优秀的演奏，使其相互学习，培育幼儿的道德观。 幼儿园教学方案 篇5 一、指导思想 以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以实行两个纲要为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园养成训练”幼儿全面进展”为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，连续加强“培育艺术爱好、促才智进展特色训练，把我各园建设成为精品幼儿园。 二、工作目标 1、加强有针对性的专业学习

45、，进一步更新老师观念，提升老师的业务水平。 2、加强常规教学管理，老师要养成良好的训练工作常规，把培育懂礼貌、爱交往、会表达、懂规章的幼儿作为日常基础工作抓严、抓实、抓细。 3、开展园本教研和培训活动，提高课堂教学效能和老师专业素养。 4、开展“拜师结对”传帮带活动，加快青年老师专业成长。建立一支成熟型、讨论型老师队伍。 5、评比教研、艺术特色课程带头人，充分利用学科带头人的资源和优势，推动幼儿园特色进展。 6、进行形式多样的主题活动、家长活动，深化家园共育工作。 三、主要工作及措施： （一）加强师资队伍建设，促老师专业成长 1、加强训练理论学习，实施“读书富脑工程”，务实老师的理论基础。进一

46、步学习3-6岁幼儿训练指南和幼儿园训练指导纲要，对，指南纲要进行深化理解、专心探究、切实落到实处。专心参加老师再培训训练。要求每月开展的学习培训活动要有学习笔记。 2、师徒结对开展传帮带活动。本学期在全园范围内开展第一届青年老师拜师结对活动，要求三年以下教龄老师拜有阅历的老师为师，制定结对方案，开展带教指导活动，师徒共同成长。要求徒弟每学期至少听师傅3节优质课，师傅每学期至少指导徒弟4节课，查看、指导徒弟4篇教案，并做好记录。进行师徒结对之青年老师优质课评比活动，师傅指导徒弟专心参与并上好优质课。凡参加指导和帮教的教学活动，徒弟获奖后，一并嘉奖师傅，并在期末评比优秀师徒。在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年老师尽快成长，为幼儿园的可持续进展奠定基础。 （二）强化训练教学常规管理，提高训练教学质量 1、进一步加大幼儿一日生活流程和常规的监管力度。 要求老师严格执行幼儿园一日生活流程，建立科学、良好的一日生活常规，仔细备课、按时开展晨间活动、做