西方心理学史9意动心理学

1、引言：心理学的两个父亲引言：心理学的两个父亲l冯特冯特l18741874生理心理学原理生理心理学原理（下）（下）l自然科学路线自然科学路线l布伦塔诺布伦塔诺l18741874经验观点的心理学经验观点的心理学l人文科学路线人文科学路线第九章 意动心理学第一节 意动心理学概述第二节 意动心理学的主要理论第三节 意动心理学的简要评价第四节 意动心理学的发展第一节 意动心理学概述一、意动心理学产生的背景l自然科学的进步，使得人们开始将心理学视作自然科学的进步，使得人们开始将心理学视作一门科学，并将研究限定在经验层面上。一门科学，并将研究限定在经验层面上。l德国现象学传统德国现象学传统l亚里士多德的传统

2、亚里士多德的传统 二、意动心理学的主要代表人物1. 1.布伦塔诺（布伦塔诺（Franz Brentano,1838-1917Franz Brentano,1838-1917）l生平两重难关生平两重难关l真理真理l符茨堡大学，反对教皇永无谬误说符茨堡大学，反对教皇永无谬误说l被迫辞职被迫辞职l爱情爱情l维也纳大学，与天主教徒结婚维也纳大学，与天主教徒结婚l被迫辞职被迫辞职布伦塔诺学派l正统的学生正统的学生l斯顿夫、马蒂、克劳斯、卡斯蒂尔等斯顿夫、马蒂、克劳斯、卡斯蒂尔等l非正统的学生非正统的学生l胡塞尔、麦农、厄棱费尔、特瓦尔多夫斯基等胡塞尔、麦农、厄棱费尔、特瓦尔多夫斯基等2. 2.斯顿夫（斯

3、顿夫（Carl StumpfCarl Stumpf，1848-19361848-1936）l曾任柏林大学校长曾任柏林大学校长l音乐心理学音乐心理学l（18831883，18901890）第二节 意动心理学的主要理论一、心理学的科学观:人文科学观l布伦塔诺认为，心理学是一门经验科学；它既是布伦塔诺认为，心理学是一门经验科学；它既是一门理论科学，又是一门应用科学；它具有最高一门理论科学，又是一门应用科学；它具有最高的科学地位。的科学地位。l斯顿夫认为，科学可以划分为物理学和心理学两斯顿夫认为，科学可以划分为物理学和心理学两大门类；它不同于现象学、关系科学、结构学等大门类；它不同于现象学、关系科学、

4、结构学等学科；它是一门初级的、基本的社会科学。学科；它是一门初级的、基本的社会科学。二、心理学的对象论二、心理学的对象论( (一一) )布伦塔诺布伦塔诺l意识的材料可分为心理现象和物理现象两大类，意识的材料可分为心理现象和物理现象两大类，二者具有六种区别：二者具有六种区别：l心理现象是为表象以及建立在表象基础上的现象心理现象是为表象以及建立在表象基础上的现象，物理现象则不属于这一范围，物理现象则不属于这一范围l广延性乃是一切物理现象独具的特征，而心理现广延性乃是一切物理现象独具的特征，而心理现象没有表现出广延性象没有表现出广延性l心理现象是内部知觉的唯一的对象，物理现象只心理现象是内部知觉的唯

5、一的对象，物理现象只有通过外部知觉而被知觉有通过外部知觉而被知觉心理现象和物理现象的区别（续）：l心理现象具有意向性的内存在，物理现象不具心理现象具有意向性的内存在，物理现象不具有这种性质；有这种性质；l心理现象既能意向地存在又能实际地存在；物心理现象既能意向地存在又能实际地存在；物理现象则只可现象地和意向地存在理现象则只可现象地和意向地存在l心理现象总是以一个统一整体的面目而呈现于心理现象总是以一个统一整体的面目而呈现于人的内部知觉；物理现象则不具有这种特征。人的内部知觉；物理现象则不具有这种特征。l在以上诸种区别中，只有意向的内存性才毫无疑在以上诸种区别中，只有意向的内存性才毫无疑问是心理

6、现象最显著的、普遍的和独有的特征。问是心理现象最显著的、普遍的和独有的特征。( (二二) )斯顿夫斯顿夫l经验分为现象与机能，经验分为现象与机能，l现象即经验的对象现象即经验的对象l机能亦指活动、体验或状态机能亦指活动、体验或状态l机能与现象既不可分而又各自独立存在于经验之中机能与现象既不可分而又各自独立存在于经验之中，且两者之间不能相互还原。，且两者之间不能相互还原。l机能与机能的关系和结构不同，机能的关系是指经机能与机能的关系和结构不同，机能的关系是指经验之间的各种关系，它们是心理学所难以解决的问验之间的各种关系，它们是心理学所难以解决的问题，关系是关系科学的研究对象。题，关系是关系科学的

7、研究对象。l此外，心理机能的一个重要特征是它具有整体性。此外，心理机能的一个重要特征是它具有整体性。三、心理学的方法论( (一一) )布伦塔诺布伦塔诺1. 1.内部知觉是是心理学研究的主要方法。它是经验的主要内部知觉是是心理学研究的主要方法。它是经验的主要来源，不同于对心理现象的内部观察，来源，不同于对心理现象的内部观察，2. 2.观察法也是研究正常心理现象的方法，对于他人的心理观察法也是研究正常心理现象的方法，对于他人的心理活动则可以通过观察他人的言语报告或自传、行为及其表活动则可以通过观察他人的言语报告或自传、行为及其表现来了解。现来了解。3. 3.布伦塔诺并不反对实验方法，他认为实验法有

8、决定性的布伦塔诺并不反对实验方法，他认为实验法有决定性的和系统性的两种类型，他提倡前者。和系统性的两种类型，他提倡前者。( (二二) )斯顿夫斯顿夫1. 1.在内部知觉方法上，斯顿夫也认为内部知觉是心理在内部知觉方法上，斯顿夫也认为内部知觉是心理经验的主要来源。它具有直接明证性的优点。经验的主要来源。它具有直接明证性的优点。2. 2.在观察方法上，斯顿夫主张对机能的观察是心理科在观察方法上，斯顿夫主张对机能的观察是心理科学的基础之一。学的基础之一。l他又认为，对当前的观察，还必须被对刚刚逝去的记忆所替他又认为，对当前的观察，还必须被对刚刚逝去的记忆所替代，另外还需要通过对他人心理生活代，另外还

9、需要通过对他人心理生活( (如语言或其他生活方式如语言或其他生活方式的表现的表现) )的间接了解来补充。的间接了解来补充。3. 3.在实验和测量方法方法上，斯顿夫认为实验、测量在实验和测量方法方法上，斯顿夫认为实验、测量等客观方法是心理学研究的辅助方法，但它们也要以等客观方法是心理学研究的辅助方法，但它们也要以主观方法为前提。主观方法为前提。四、心理的分类论l表象表象( (感觉、观念、想象感觉、观念、想象), ),最根本，如我见、我最根本，如我见、我听、我想象听、我想象l判断判断( (知觉、认识、回忆知觉、认识、回忆) )对对“对象对象”采取一种理采取一种理智的态度，即肯定或否定对象，如我承认

10、、我智的态度，即肯定或否定对象，如我承认、我否认、我知觉、我回忆否认、我知觉、我回忆l情绪现象或爱憎现象情绪现象或爱憎现象( (感情、希望、决心、愿望感情、希望、决心、愿望、意志、意志), ),如我感受、我愿望、我决定、我意欲、如我感受、我愿望、我决定、我意欲、我请求等。我请求等。 第三节 意动心理学的简要评价一、意动心理学的贡献一、意动心理学的贡献l布伦塔诺的意动心理学开创了一种不同于冯特的布伦塔诺的意动心理学开创了一种不同于冯特的心理学研究取向心理学研究取向l斯顿夫的机能心理学是对布伦塔诺意动心理学的斯顿夫的机能心理学是对布伦塔诺意动心理学的继承与发展，在西方人文科学心理学的思想发展继承与

11、发展，在西方人文科学心理学的思想发展中具有承上启下的作用中具有承上启下的作用l布伦塔诺的意动心理学确立了心理学的基本观点布伦塔诺的意动心理学确立了心理学的基本观点l斯顿夫的机能心理学的一些具体观点和方法超越斯顿夫的机能心理学的一些具体观点和方法超越了布伦塔诺的意动心理学。了布伦塔诺的意动心理学。二、意动心理学的局限二、意动心理学的局限l布伦塔诺布伦塔诺l没有对心理学的具体问题作较为深入的研究，也没没有对心理学的具体问题作较为深入的研究，也没有像冯特那样建立一个完整庞大的心理学体系有像冯特那样建立一个完整庞大的心理学体系l未能区分开对象与内容未能区分开对象与内容l没有进一步说明意动的本质及其相互

12、关系，也没有没有进一步说明意动的本质及其相互关系，也没有揭示它们形成的规律揭示它们形成的规律l强调区分系统性实验与决定性实验虽是正确的，但强调区分系统性实验与决定性实验虽是正确的，但如何进一步对两种实验范型进行区分却十分困难。如何进一步对两种实验范型进行区分却十分困难。l斯顿夫斯顿夫l他没有像冯特那样建立一个庞大的心理学体系，也他没有像冯特那样建立一个庞大的心理学体系，也没有自觉地形成自己的学派，这使他的机能心理学没有自觉地形成自己的学派，这使他的机能心理学没有产生更大的历史影响没有产生更大的历史影响l他只确立了机能心理学的基本观点，而没有对心理他只确立了机能心理学的基本观点，而没有对心理学具

13、体问题做深入的分析学具体问题做深入的分析l他只对表象、判断、情感等心理状态进行了分类，他只对表象、判断、情感等心理状态进行了分类，而没有进一步说明它们的本质及其相互关系，也没而没有进一步说明它们的本质及其相互关系，也没有揭示出它们形成的规律。有揭示出它们形成的规律。第四节第四节 意动心理学的发展意动心理学的发展一、意动心理学在奥地利的发展：形质学派( (一一) )形质说的提出形质说的提出l厄棱费尔厄棱费尔l四边形与组成它的四条变究竟有什么关系？四边形与组成它的四条变究竟有什么关系？( (二二) )形质说的确立形质说的确立l麦农将基素称之为奠基的内容；将形质称为被麦农将基素称之为奠基的内容；将形

14、质称为被奠基的内容。奠基的内容可称为下级，被奠基奠基的内容。奠基的内容可称为下级，被奠基的内容可称为上级。奠基的和被奠基的的内容的内容可称为上级。奠基的和被奠基的的内容合起来可造成一种复型。合起来可造成一种复型。l复型有两种：实在的复型等于知觉，思想的复复型有两种：实在的复型等于知觉，思想的复型等于概念。思想的复型形成于创造过程即创型等于概念。思想的复型形成于创造过程即创造意动通过创造意动把感觉元素变成统一的整造意动通过创造意动把感觉元素变成统一的整体。而实在的复型的形成除有赖于创造意动之体。而实在的复型的形成除有赖于创造意动之外，还有赖于被认识事物所固有的关系，即刺外，还有赖于被认识事物所固

15、有的关系，即刺激特征。激特征。l在心理等级的问题上，麦农指出了心理等级的在心理等级的问题上，麦农指出了心理等级的相对性。他认为在创造上级的时候，下级复型相对性。他认为在创造上级的时候，下级复型的上级可变为上级复型的下级，因此乃有更上的上级可变为上级复型的下级，因此乃有更上级的复型的形成。级的复型的形成。二、意动心理学在德国的发展：符茨堡学派（一）无意象思维（一）无意象思维l屈尔佩领导的该学派进行了无意象思维的实验研究屈尔佩领导的该学派进行了无意象思维的实验研究l瓦特做了控制联想实验，发现了类似于无意识的瓦特做了控制联想实验，发现了类似于无意识的“心理心理定势定势”(mental set)(me

16、ntal set)。l阿赫首创系统的实验内省方法，把瓦特的预备期所发现阿赫首创系统的实验内省方法，把瓦特的预备期所发现的那种特殊的期待态度称为的那种特殊的期待态度称为“决定倾向决定倾向”(determining (determining tendency)tendency)，认为刺激字的思想反应，认为刺激字的思想反应( (即说出反应字即说出反应字) )和动和动作反应作反应( (即按压反应即按压反应) )基本上是一样的，都是受这种非意基本上是一样的，都是受这种非意向的向的“决定倾向决定倾向”所指引的。所指引的。l符茨堡学派将实验方法运用于思维的研究，将冯特传统符茨堡学派将实验方法运用于思维的研究

17、，将冯特传统的实验内省法改造为系统的实验内省法，并在此基础上的实验内省法改造为系统的实验内省法，并在此基础上提出了新的思维概念，开创了心理学研究的新局面。提出了新的思维概念，开创了心理学研究的新局面。（二）二重心理学（二）二重心理学1. 1.麦塞尔麦塞尔l心理学应该研究一切有意的经验，即广义的意动。它们既心理学应该研究一切有意的经验，即广义的意动。它们既包含着不易理解的意动包含着不易理解的意动( (狭义的意动狭义的意动) )，也包含着意动的易于，也包含着意动的易于理解的内容。理解的内容。l区分出三种有意的经验：认知的经验，指的是对于客体的区分出三种有意的经验：认知的经验，指的是对于客体的意识。

18、认知的内容是感觉、表象、与时空有关的内容、印意识。认知的内容是感觉、表象、与时空有关的内容、印象或有关的经验；认知的意动是知觉、记忆、想象和思考象或有关的经验；认知的意动是知觉、记忆、想象和思考。情感的经验，指的是对于状态的意识。情感的内容是感。情感的经验，指的是对于状态的意识。情感的内容是感觉；情感的意动是好恶、喜欢和价值。意志的经验，指的觉；情感的意动是好恶、喜欢和价值。意志的经验，指的是对于原因的意识。意志的内容是感觉；意志的意动是需是对于原因的意识。意志的内容是感觉；意志的意动是需要、欲望和意志。麦塞尔还指出，意动与内容不仅有难于要、欲望和意志。麦塞尔还指出，意动与内容不仅有难于理解与易于理解的差异，而且就特殊的事例而言，它们还理解与易于理解的差异，而且就特殊的事例而言，它们还可以互相分离。可以互相分离。2. 2.屈尔佩屈尔佩l心理学的研究对象有两个：一为心理内容，二为心理机心理学的研究对象有两个：一为心理内容，二为心理机能，二者间存在着明显的差别能