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文档简介

1、如何分析设计程序案例分析程序设计的关键在于找到解决问题的方法，即算法，算法是程序设计课的教学重点。也是教学难点，换句话说，算法是程序设计的灵魂，而语言是表现灵魂的形式，根据软件工程的思想，程序应采用自顶向下，逐步细化的设计思想，因此开始C语言教学前，应先介绍如何分析问题，设计算法并将算法正确表达。实现时，第一步，先画出流程图描述算法，第二步写出合理的算法；第三步将之转化为程序。我在讲授程序设计题时，通常采用自顶向下的方法，从全局出发，将问题分解成几个子问题，再将子问题进一步细化，逐步深入，直到所有子问题都能用语句描述为止。例：对任意十个整数，按从小到大的顺序排序。(用比较法)首先需进行如下分析

2、：1、 需要定义几个变量，类型如何确定。2、 数据的值如何提供。3、 对十个数排序4、 输出排序后的结果。进一步分析：1、 经分析可以定义二个变量和一个数组，分别为i,j,a10，根据题目变量类型应为整型；2、 数据的值应用循环语句，用scanf()从键盘输入；3、 要求十个数排序，可转化为从n个数中找出最小值的算法；4、 升序输出十个数。将第3步进一步深入：1、先求十个数的最小值，存入a0中。用a0分别与a1到a9每个数比较，如果a0大于a1则a0与a1交换，依次类推用for循环和if语句实现；2、从剩下的九个数中再找出最小值，存入a1中，算法同1。3、再从剩下的八、七、二个数中再找出最小值

3、，存入a2、a3、a9中，算法同14、 从写出的每个程序段，找出循环变量i,j值的变化，用双重循环实现。5、 写出完整的程序。从程序分析过程看，每函数都可以从以下几个方面分析：1、 变量定义（类型，个数）2、 数据输入（适当的输入函数）3、 数据处理（排序，最大值，素数等）4、 数据输出（根据需要选择适当的格式）用这种方法，可以引导学生掌握程序设计的思想和方法，有助于他们把握问题全局，分阶段逐步深入细化，使得每个阶段问题，都在容易理解和处理的范围内。另外，对于C语言所涉及到的算法，首先要考虑到程序的可读性，其次是程序的执行效率。讲授时分类精讲多练，还应注意这些算法之间的联系，如排序，可以用比较法，冒泡法，选择法等，介绍一种比较法后，让学生进一步研究其他算法，这些算法应与课程的相关内容进行结合，这样学生

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