七年级生物上册1_2_2生物与环境组成生态系统教学案(无答案)新_第1页
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1、第二节 生物与环境组成生态系统教学案教学重点：说出什么是生态系统及生态系统的组成；教学难点：认同生态系统有一定的自动调节能力。课前准备：多媒体教学课件 教学步骤：一、先学：（包含教师活动、学生活动，主要体现学生活动。）（一）目标导学同学们，当我们走进一片树林，或在草原上，池塘边游玩的时候，会感受到明媚的阳光，拂面 的微风，池水的潮气；会听到虫、鸟的鸣叫；也许还能看到一些动物在活动。可我们都知道：生物 之间有很多关系，且生物与环境是相互依存的，那么当环境改变时，生物之间的关系会发生怎样的 改变呢？带着这样的疑问我们来进行今天的课程：第四节生物与环境组成生态系统 学习目标：1 1、掌握生态系统的组

2、成2 2、会描述生态系统中的食物链和食物网3 3、认同生态系统的自动调节能力是有限的4 4、通过资料分析，培养学生分析问题的能力（二）自学指导 自学指导一：阅读课本 19-2119-21 页，并完成下列任务。1 1、什么是生态系统？2 2、 生态系统是由哪些部分组成的？什么是生产者、消费者和分解者？三者之间有什么关系？3 3、 完成 2020 页资料分析中的三个小题。自学指导二：阅读课本 21-2321-23 页，完成下列任务。1 1、什么是食物链和食物网？2 2、讨论并完成 2222 页观察与思考中 的两个小题。3 3、什么是生态系统的自动调节能力。（三）学生自学（四）学后检测二、 后教学生

3、互教三、 堂清作业1 1 卜/心-二态系统的上()A A . .池塘中的水草 B.B.池塘中的鱼C.C.池塘中的所有生物D.D. 一个池塘2 2在“草T兔T鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会()A A . .增加 B.B. 减少 C.C.先少后多D.D. 先多后少3 3甘关森林屮 I I 也个 M M 肉食旳枫石，鹿*诡等杠食动物的平均奔跑速度将会()A A诚小B BC C不变D D先减 JiI-H4 4能亘在食物链的传递屮缰减而农药贱附在食物链屮却( ( ) )A A少囲砌 B B冰C C诚少D D5 5卜创貪物社正确的是 ()A A 草T兔子T狐狸T狼B B 植物遗体T真菌T动物C C 猫头鹰T老虎T种子D D 青蛙猫头鹰1图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 _ 部分和_者。2从总体上看，植物的 数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比食肉动物 _3从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 _ 的关系，这样就形成了 图中有条食物链，它们相互关联，形成 _ 。练习：右图是一个生态系统示意图，请回答。此生态系统中，属于非生物部分的是 _ ，属于生物部分的是生物部分中，

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