三年级语文上册《香港,璀璨的明珠》教案设计

1、三年级语文上册香港，璀璨的明珠 教案设计 教学目标： 能正确、流利地朗读课文。 2 2正确认读、理解“璀璨” 、“贸易”、“物美价廉” 、“佳 肴”“粤”“川”等。生字新词。 3 3积累“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等 12 12 个四 字词语，并尝试运用这些词语写一段话介绍上海，激发学生 热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点： 积累内化“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等 12 12 个 四字词语，并尝试运用这些词语说一段话介绍上海。 教学难点： 尝试运用“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等四字词 语说一段话介绍上海。 教学准备： 课前搜集与香港、上海有关的资料，制成。 教学课时： 课时

2、教学流程： 布置预习作业： 朗读课文，做到正确、流利。 2 2画出文中的四字词语，反复认读。利用字典等工具 书自学生字新词，如“璀璨” 、“贸易”、“物美价廉” 、“佳肴” “粤”“川”等。 l l 课前，播放歌曲东方之珠 一、揭示课题，聚焦“璀璨” （ 3 3 分钟） 这首歌曲的名字叫 东方之珠 , , 东方之珠指的是哪儿？ （板书：香港请同学们伸出小手随我一起来写） 今天，我们就跟随课文，一起走进香港，来了解这颗令 世人瞩目的“东方之珠” 。（板书：璀璨的明珠，我们再一起 来写） 齐读课题。你认为题目中哪个词用得最好？（璀璨：就 是光彩夺目的意思，那香港，璀璨的明珠就是说香港是一颗 光彩夺

3、目的明珠了）这节课我们就围绕这个词来学习 . . 香港的确是一颗璀璨的明珠。它为什么会有这样的美称 呢？让我们一起去看看课文吧！ 二、预习反馈，理解“璀璨” （15 15 分钟） 、出示词语，正确认读 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五洲四海 璀璨无 比奔流不息高楼大厦 2 2、读完了这些词语，我们再来朗读课文 , , 注意把课文读 正确读流利。 思考: : 课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？ 我们首先走进香港这个万国市场 . . l l 第二自然段 （1 1）指名读（随机指导读正确、读流利） （ 2 2 ）出示：物美价廉，出示“廉”的义项，让学

4、生选 择。解释词语的意思。 （1.1.堂屋的侧边。2.2.不贪污。3.3.便（pipi 印）宜，价钱低。） 我们再来了解一下香港的美食 l l 第三自然段（随机指导读正确、读流利） （ 1 1 ）指名读（随机指导读正确、读流利） （ 2 2）理解“粤” “川”“佳肴”，你知道哪些是佳肴？ 是啊 , , 香港不但是美食天堂 , , 还是一个旅游胜地 , , 让我们 随着课文看一看 l l 第四自然段 （ 1 1 ）指名读（随机指导读正确、读流利） （ 2 2）老师也喜欢读，我们一起来合作，好吗？红色的 部分老师读，蓝色的部分小朋友读。准备，开始。 香港还是一个旅游胜地。小朋友最爱去的就是举世闻名

5、 的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的 池水里，他们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意， 会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢？ 现在， 请男生读红色的， 女生读蓝色， 比比， 谁读得好。 每当夜幕降临的时候 , , 香港的景色更美了 , 我们请一位 同学来读一读 l l 第五自然段 （1 1）指名读（随机指导读正确、读流利） （ 2 2）每当（）的时候，香港就成了（） 。港湾里闪耀的 灯光，像（）的焰火，洒落人间。 马路上一串串明亮的车灯， 如同闪光的长河， （）。高楼大厦的霓虹灯（） ，热情欢迎来 自（）的游客。 （夜幕降临灯的海洋五颜六色奔流不息光彩夺目五洲

6、四 海） 填词语，找学生说，指导学生想象 , , 想象后再次朗读， 体会的美。 现在我们来总结思考一下课文是从几个方面来介绍香 港的，你们知道为什么称香港为璀璨的明珠了吗？（解疑） 指名说说 三、积累词语，表达“璀璨” 积累：正因为这些优美词语的使用，才表达出了作者 对香港发自内心的赞美之情。现在让我们把这些词语再读一 读，看谁最先把它记住。能背几个背几个。 2 2运用： 香港号称东方之珠，我们上海也是一颗璀璨的东方之珠。 请你试着用下面的几个词语，介绍一下上海。 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全大 饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五洲四海 璀璨无比光彩夺目 提供语言环境， 如：上海徐家汇商场里， 有高雅的服装， 有新奇的玩具，有各种各样的电器，有可口的食品真是 琳琅满目、应有尽有，吸引了来自五洲四海的游客。 学生说话、师生评议 四 . . 感情朗读、升华情感 听得出同学们字里行间饱含着对上海的热爱，作者也是 含着这样的深情来描写香港的，让我们带着这种深情再来读 这篇课文。 结束语 : : 作者优美的文字给我们留下了深