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文档简介

1、在听课中成长 z 在实践中进步古人云：教然后知困 , 学然后知缺乏。确实不错在本 学 期我校举行的校内公开课活动中 z 全校老师都精心的准备 了自 己的课程侮节课都很精彩，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，我想谈谈自己的感受。所有授课老师的 课 堂设计都能根据学生的年龄创设学习情境 , 以激起学生的 学习 兴趣。为了让学生参与进来，让课堂气氛变得更活泼 , 老师们 做了很多的探索。有些课堂确实活起来了，老师与学 生平等地 交流、探讨 , 学生大胆地发表自己的看法。可是 , 问题也随之出 现了。有时 , 学生一旦动起来 , 课堂秩序就变 得无法控制学生 们各说各的说什么的都有了 似乎讨论 的

2、问题 ,小组的活动 与自己毫无关系。老师也只是与该小组 的某个成员进行单独对 话。对于硏讨小组的成员来说，他只 是了解了本小组的硏究内 容, 而对其他小组完成的那局部知 识就知之甚少了。换言之 , 在 这一节课里每个学生获得的 知识并不是不完整的。如果在自 主合作探究的环节 , 先让学 生们整体感知学习要点，再分头讨 论，明确各组的研究内容 , 最后集体汇报，也许会好些。在教 学中我也是这样尝试的， 而且收到了较好的效果。回忆自己的教学经历 , 进行自我反思，我进一步地意识 到 自己平时的教学中存在的缺乏。首先，对学生的能力估计过低，不敢放手让他们去探索 去 尝试总是试图设计一个个框框把他们圈

3、住 , 希望他们按 照我 的思路去解决问题 , 最后到达我的预走目标。可有时却 是适得 其反，对于学生创新意识、 自主能力的培养也存在极 大的障碍。 其次, 新课改强调自主、合作、探究的学习方式 , 这有 助于 培养开展型、学习型的人才。吾生而有涯而知无涯。 " 可我 在教学中往往沉不住气 , 放手不够宽。其实知识是无穷 尽的, 是 学不完的 , 不是要教他们多少 , 让他们在课堂上学 多少，而是要 激发起他们学习的兴趣，教会他们学习 , 对他 们的学习成果， 学习过程作出恰当而又富有鼓励性的评价。最后，我深深深感到参加继续教育的必要。网络时代 , 对信息的占有就是对知识的占有 ,

4、庞大的知识储藏是适应新 时 期教学任务的一个重要条件。要扩大自己的知识面开阔 自己 的视野 , 就要不断地阅读，要博览全书 , 要坚持阅读名 著、阅读 经典, 让这些名著、经典来启迪我们的思想 , 陶冶 我们的情操， 提升我们的综合素养。我们还要多参加教研培 训'吸取优秀教 师的教学经验 ; 多多研读先进的教育教学理 论，撷取先进理论 的养分；多接触新鲜事物，多与学生交流 , 了解他们的想法和 需求, 这是今后工作中不可无视的。我常想，教师要给学生一杯水 , 首先自己要有一桶水。 问 渠 D 那得清如许 , 为有源头活水来。现在教师仅有一桶水已 经 不够了 , 教师要有不断流淌的源头活水，洗涤自己。这就需要 我们老师不断地学习 , 不断地充电。每次听课

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