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文档简介

1、幼教课堂设计中班综合：找找找教师：*日期：*XX幼儿园活动目标：1、分析故事，发现小蝌蚪找错妈妈的原因；2、初步培养全面看待问题的意识，提高观察分析能力；3、在活动中获得良好的情感体验。活动准备： 青蛙特征图片、特征标记图片、书柜、书若干活动过程：一、导入 在美丽的春天，池塘里出现了一群新的小生命，它们是谁呢？ 会发生什么有趣的事情呢？让我们来仔细地听一听吧！二、分段倾听故事，分析故事，引导孩子发现小蝌蚪找错妈 妈的原因。（暖和的 游去） 提问：小蝌蚪看到小鸭子有妈妈陪伴，心情怎样？ 它是怎么做的呢？ 鸭妈妈是怎么说的呢？（一条大鱼 游去）提问：小蝌蚪为什么把大鱼当成妈妈？大鱼怎么说的？（大乌

2、龟游去）提问：小蝌蚪看到乌龟怎么想？它有没有把这些特征连起来 想呢？如果你是小蝌蚪，你会怎样想？（大鹅妈妈）提问：小蝌蚪看到大鹅的什么特征就把它当妈妈？ 你们认为小蝌蚪的想法对吗？为什么？（大鹅游去）提问：现在小蝌蚪知道妈妈的几个特征？ 怎样才能找到真正的妈妈呢？请小朋友告诉它们吧。（这时候不象您呀） 看，小蝌蚪听了小朋友的建议，找妈妈时考虑得非常全面， 让我们为小蝌蚪的进步鼓鼓掌！三、游戏：根据特征找一找 现在，我们来玩一个猜猜他是谁的游戏，老师描述一个 小朋友的特征，你们说出他是谁。四、生活中的运用为书宝宝找家1、出示书、书柜。老师也遇到了一件麻烦事，谁愿意帮助我呢？看，幼儿园图 书室里有些书乱了，请小朋友按照书柜上的特征标记，把他们送 回自己的家。2、认识特征标记。3、幼儿操作。4、

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