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文档简介

1、幼教课堂设计中班语言活动：借动物教师：*日期：*XX幼儿园活动目标：1. 根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。2. 在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3. 感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。活动准备：1. 物质准备：情景布置熊熊动物园 ，借动物课件；动物图片若干；挂图三幅“果园，过河，屋顶上气球”。2. 知识准备：了解常见动物的生活习性及特征。活动过程：一、开始部分谈话导入：今天咱们班来了一个客人，小朋友看看是谁啊？（ 熊猫 ） 。熊：我是动物园管理员，我今天要带小朋友去参观的我的家 园，你们都看到了什么？熊：谁知道我的家园和你们去过的动物

2、园有什么不一样呢？熊：我的家园的动物可以往出借，借出去救援，帮助人们做很多事情的。二、基本部分（一）情景表演讲述故事1. 第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物 猴子）第2 页/ 共5 页提问：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？（小朋友一起学习猴子是怎样挠痒痒的）2. 第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物长颈鹿。 ）提问：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？3. 第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物 黑猩猩）。提问：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么 动物？为什么？大家大胆地猜一猜， 猜错了我们可以讨论一下。4. 第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动 物园借动物袋鼠。 ）提问：动物园会给她送什么动物呢？为什么？ 小结：小猴能挠挠痒，长颈鹿能够高处的东西，袋鼠能用带 袋袋装东西，黑猩猩的力气大。谁知道这些“挠痒痒，脖子长， 力气大”都是动们的什么啊？（本领）（二）通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习 性，想象它们可帮助人类的情景、 逐一出示图片， 幼儿分组讨论， 提升经验。熊：今天要借动物的人太多了，我根本就忙不过了，怎么办 啊？（电话铃声同时

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