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文档简介

1、幼教课堂设计中班语言：云彩和风儿教师：*日期：*XX幼儿园中班语言：云彩和风儿 教学目标：1、感知理解作品，有感情地朗诵，欣赏体会散文诗的优美 和趣味。2、大胆想象并用动作语言来表述云彩变化，学习句型“吹 呀吹，云彩变成 ， 。”3、喜欢秋天多变的云彩，感知作品优美活泼的意趣美。 教学准备：1、根据散文诗内容自制小图谱，云彩、风儿、小船、狮子、 娃娃等。句型图谱 4 张。2、课件3、座位安排：幼儿坐成马蹄形。4、事前建议家长利用亲子一起散步的时间，和孩子一起观 察秋天的云彩及其变化。教学过程：一、谈话导入，引起兴趣1、师：前两天我们一起去欣赏了天上的云彩， 谁来告诉我， 天上的云彩会干吗？（会

2、变）会变成什么？2、师：小朋友说得真好， 天上的云彩真有趣， 像个魔术师， 会变变变，那谁来告诉老师， 云彩它为什么会变？是谁让它变的？ （风儿）二、魔法游戏“云彩变”，学说句型“吹呀吹，云彩变成1、师：那下面老师就跟小朋友来玩个“云彩变变变”的魔 法游戏，好不好？老师先做云彩，请一个小朋友来做风儿，风吹 云彩变变变，好吗？2、师请一名幼儿上台做“风儿”，并对老师念咒语“我是 风儿吹呀吹”，边说边对老师做吹的动作，而老师扮演“云彩” 则随机变成小老鼠，边变边说“云彩变作小老鼠，吱溜吱溜偷油 吃”。（而后再请两位幼儿上台做“风”，老师随机边说边变）3、师：你觉得好玩吗？你也想来做云彩变变变吗？记得老 师刚才做云彩时是怎么说的吗？（师出示句型图谱，引导幼儿规 范学说）4、师：小朋友说得真好，那现在老师来做风，请一个小朋 友来做云彩变变变。5、师请个别幼儿上台表演，巩固句型6、师：老师，知道小朋友都想来做云彩变变变，那下面大 家准备好，想好你要变的东西，然后我说你做，你们来做云彩变 变变，好不好？7、集体游戏 2 次，三、学习散文诗云彩和风儿1、师：老师把云彩和风儿的游戏编成了一首好听的

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