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文档简介

1、大班活动设计：书包里的伴侣 个别化学习活动“我要上学校”中我们投放了课程表、课本、书包、学习用品等材料，发觉有些孩子在整理书包时没有什么秩序，任凭将书本理整齐装进书包就好了。学会整理书包，知道各种物品如何合理分类摆放，是孩子们入学校前所需要把握的。因此，设计本次活动书包里的伴侣。 本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发觉问题、查找方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节，第一环节通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能；其次环节结合学校生活，让孩子了解学校生的书包里应当放哪些物品，以及这些物品各自的用处；第三环节让孩子们学会依据课程表来整理书包，物品按类摆放整齐。这三个环

2、节层层递进，在培育幼儿整理好习惯的同时，也激发了幼儿对学校生活的憧憬。 活动目标： 1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必需品，学习整理书包。 2、激发幼儿的入学愿望，憧憬做一名学校生。 活动预备：书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡皮；矿泉水；纸巾等 活动过程： 一、说说看看了解书包的结构功能 1、它是我的好伴侣，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（出示词卡：书包） 2、立刻要上学校了，你们书包预备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？（幼儿相互间观看、介绍） 3、说说你的'书包是怎样的？有什么特别功能？ 小结：小书包是我们每个上学校的同学都需要的，每一个书包不肯

3、定相同，但不管它有几层，有几个袋，都有它自己的作用，可以放我们的学习用品和其他一些必需品，书包是我们的好伴侣。 二、想想理理熟悉书包里的伴侣 1、现在我们就来看看书包里的伴侣吧！这是空书包，看看里面有哪些伴侣，本子、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、矿泉水瓶或水壶、纸巾等物品，请你说说它们的用途。2、重点争论：课本与练习本有什么不同的区分？什么时候用到垫板？ 3、请你们将以上物品按用途归类。（如学习用品、生活用品等。） 4、你们知道哪些是学校生上学必需要带的物品？ 三、在争论沟通中学习整理小书包的方法 1、沟通整理书包的阅历：你是怎么整理书包的？有哪些比较好的方法？（指导幼儿整理书包的一些简洁方法，如依据书包口袋分类摆放等。） 2、幼儿分组整理书包：按课程表整理。 3

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