数学旧瓶装新酒如何应对 多熟悉外省特色题

1、.数学旧瓶装新酒如何应对 多熟悉外省特色题今年高考数学的命题指导思想、考试形式和难度与前两年相当，如何应对“旧瓶装新酒?昨日下午，武汉六中数学备课组组长邬婕做客“晨报名师课堂时提醒：应用题不要未做先怕，多熟悉外省特色题。邬婕说，纵观今年的?考试大纲?和?补充说明?，函数、数列、三角、立体几何、解析几何等主干内容仍是考察重点，对平面向量、概率与统计、极限与导数等新增内容要适当关注。“应用题不要未做先怕。邬婕说，许多考生一看到蕴含生活背景的长题，就开场畏难。事实上，这类题并不难，考的是分析材料、挑选信息、推理归纳等临场应变才能。“外省的特色题可能会为我省高考所用。邬婕建议，考生可熟悉一下外省高考试

2、题中一些立意新、思维妙的好题，尤其是全国卷、北京卷、江浙卷、上海卷等。误区一：高三一年，不细看课本邬婕说，有的考生高三一年从未认真翻过课本。“课本是高考的根据，不少高考题就是课此题的变形，用好课本，吃透习题，方能决胜高考。支招：要用好课本，应做到三点：一要逐章逐节全面覆盖知识点，构建知识框架。不能机械地看课本，要注重寻找相关知识点的共性和差异;二要理清课本内容的知识主线，复习时突出重点。三要重温课本典型例题、习题的解题方法。误区二：一讲就懂，再做又忘不少考生都这样：一讲就懂，再做又忘，原因在于不善总结，疏于归纳。邬婕说，“在知识网络交会点设计试题，是近几年高考命题改革反复强调的理念之一。复习时

3、要打破章节界限，学会归纳总结，触类旁通。支招：归纳主要有两大方向：一是归纳单元章节知识网络。寻找不同题型、知识点间的共性和联络，将其制成表格或框架图的形式进展吸收;二是归纳根本的数学方法如换元法、配方法、待定系数法等和思想方法如函数与方程的思想、数形结合的思想、分类与整合的思想等。误区三：埋头题海，一味做题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬

4、那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。有些考生爱搞“题海战，只知其然不知其所以然。其实对考生最有价值的试题恰恰是错题。需要提醒的是，错题集不仅仅是对错误的订正，更重要的是分析原因，写好题后小结，比照经典例题，记下思路精华，时常翻阅，起到查漏补缺的效果。支招：对根底差的学

5、生，不要求所有错题一一纠错入册，可放过非知识点错误及过难的题，主攻中档题，争取做一题得一法，会一类通一片。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿