(泰山版)小学信息技术一年级上册 第13课键盘指法练习_第1页
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文档简介

1、.第13课键盘指法练习备课时间：11.12 上课时间：11.29 一、教学目的1、知识目的：理解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。2、技能目的：可以启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进展三排字母键的指法练习。3、情感目的：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。二、重点和难点1、重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件进步学生指法操作的正确率。2、难点：按正确的击键方法完成打字操作。三、知识点1、掌握手指分工。2、击键要领。3、键位课程2至10练习。四、课时安排：建议安排2课时。五、教学过程：1、导入：

2、这么多键，两手怎么分工呢？三排字母键是打字键区的主要部分，怎么才能练好呢？这节课我们继续键盘指法练习。2、学习新知：1三排字母键指法分工：实物观察，老师讲解并演示：2坐姿及击键方法：实物观察，老师讲解并演示：中排字母键ASDFGHJKL是在基准键的根底上增加了G和H键。它们分别由左、右食指负责。食指击键后，要迅速回到原位，其他手指要在基准键上放好。击上排键QWERTYUIOP时，相应的手指从基准键上抬起，向斜上方挪动，击键后迅速回到基准键位。击下排键ZXCVBNM时，相应的手指从基准键上抬起，向斜下方挪动，击键后迅速回到基准键位。3键位课程练习3、练习单击“键位练习高级选项卡，在“课程选择 中选择“键位课程六至“键位课程十进展练习，并记录你的成绩。4、学生填写又进步了和问题口袋。5、小结。学生小结老师补充。教后记：通过本节的学习，使学生理解了键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。并可以启动指法训练程序初步完成指

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