幼儿园教育随笔：黄花哭了

1、幼儿园教育随笔：黄花哭了今天早上，我带着小孩们在操场处进行早练，有的在走独木桥、有的在跳圈圈、还有许多小朋友围在小二班门前看黄瓜；还在不断的叫嚷，刘原跑过来叫我：“马教师，你看那是什么呀？”我和他走到小朋友围着的黄瓜那儿，发觉，原先那里许多黄花都开了，陈怡对我说：“这是什么花呀？”其他的小朋友也都围过来问我，我便告知了他们，小孩们听得都很认真，还认真地观看花。合法我为小孩们的态度悄悄快乐时，符兴一把摘下一朵花送给了我，我心中感到很快乐，可是摘花却是不对的，我接过花，隐藏着快乐的感觉，表现出很悲伤的样子。小孩们很奇怪的看着我，我把花放在耳边，听了一会儿说：“黄花哭了，它对我说它很疼，它要死了。”

2、“有几个小孩急切的问我，“什么缘故呀？"我说黄花的茎确实是他的小嘴巴，黄花用它吸收营养，才能结出黄瓜，此刻它的小嘴巴没有了，吃不到东西了，因此他要死了。我的话音刚落符嘉源就说：“那咱们帮他按上吧！"我告知她按不上了，就连医生也没方法了。小朋友接着说：“我可不能再摘花了”符兴也说不摘了关于小班的小孩来讲，空洞的给他们讲一些道理，他们不容易明白得，也不容易接收，而且可能专门快就会忘记。若是利用一些“拟人”化的教育方式，让他们去体会、去感知、去明白得，就会有事半功倍地成效。教师只要做有心人，随时捕捉，随时参与，点滴渗透，就能够为小孩们的个性、情感、社会性进展制造良好的条件。今天早

3、上，我带着小孩们在操场处进行早练，有的在走独木桥、有的在跳圈圈、还有许多小朋友围在小二班门前看黄瓜；还在不断的叫嚷，刘原跑过来叫我：“马教师，你看那是什么呀？”我和他走到小朋友围着的黄瓜那儿，发觉，原先那里许多黄花都开了，陈怡对我说：“这是什么花呀？”其他的小朋友也都围过来问我，我便告知了他们，小孩们听得都很认真，还认真地观看花。合法我为小孩们的态度悄悄快乐时，符兴一把摘下一朵花送给了我，我心中感到很快乐，可是摘花却是不对的，我接过花，隐藏着快乐的感觉，表现出很悲伤的样子。小孩们很奇怪的看着我，我把花放在耳边，听了一会儿说：“黄花哭了，它对我说它很疼，它要死了。”“有几个小孩急切的问我，“什么

4、缘故呀？"我说黄花的茎确实是他的小嘴巴，黄花用它吸收营养，才能结出黄瓜，此刻它的小嘴巴没有了，吃不到东西了，因此他要死了。我的话音刚落符嘉源就说：“那咱们帮他按上吧！"我告知她按不上了，就连医生也没方法了。小朋友接着说：“我可不能再摘花了”符兴也说不摘了关于小班的小孩来讲，空洞的给他们讲一些道理，他们不容易明白得，也不容易接收，而且可能专门快就会忘记。若是利用一些“拟人”化的教育方式，让他们去体会、去感知、去明白得，就会有事半功倍地成效。教师只要做有心人，随时捕捉，随时参与，点滴渗透，就能够为小孩们的个性、情感、社会性进展制造良好的条件。今天早上，我带着小孩们在操场处进行早

5、练，有的在走独木桥、有的在跳圈圈、还有许多小朋友围在小二班门前看黄瓜；还在不断的叫嚷，刘原跑过来叫我：“马教师，你看那是什么呀？”我和他走到小朋友围着的黄瓜那儿，发觉，原先那里许多黄花都开了，陈怡对我说：“这是什么花呀？”其他的小朋友也都围过来问我，我便告知了他们，小孩们听得都很认真，还认真地观看花。合法我为小孩们的态度悄悄快乐时，符兴一把摘下一朵花送给了我，我心中感到很快乐，可是摘花却是不对的，我接过花，隐藏着快乐的感觉，表现出很悲伤的样子。小孩们很奇怪的看着我，我把花放在耳边，听了一会儿说：“黄花哭了，它对我说它很疼，它要死了。”“有几个小孩急切的问我，“什么缘故呀？"我说黄花的茎确实是他的小嘴巴，黄花用它吸收营养，才能结出黄瓜，此刻它的小嘴巴没有了，吃不到东西了，因此他要死了。我的话音刚落符嘉源就说：“那咱们帮他按上吧！"我告知她按不上了，就连医生也没方法了。小朋友接着说：“我可不能再摘花了”符兴也说不摘了关于小班的小孩来讲，空洞的给他们讲一些道理，他们不容易明白得，也不容易接收，而且可能专门快就会忘记。若是利用一些“