教师网络教学空间建设和应用

1、精选文档老师网络教学空间建设和应用近年来，教育部已把“网络学习空间人人通”作为“十二五”期间教育信息化的核心目标，建设和应用个人网络空间成为宽敞师生共性化服务和需求的一种新趋势。很多职业院校已把老师个人网络学习空间建设和应用作为考核老师的一项重要内容。老师个人网络学习空间主要为网络教学空间，是随着互联网技术进展而消灭的新的教学应用服务形式，是网络教学教研向共性化方向进展的结果。充分发挥网络空间教学的优势，创新教学观念、教学模式和方法，变传统的课堂教学为网络空间互动教学，将给教育教学的进展带来巨大的变革。/9/view-6933953.htm目前，已有很多老师对个人教学空间实际建设和应用，并取得

2、实效，也深受同学的欢迎。但老师在建设、应用和全面推广中还存在困惑，现将个人教学空间建设和应用中的体会与大家共享一下，建设和应用中存在的困惑与大家研讨，期望能够找到最佳的解决方法。一、全省老师网络教学空间建设和应用现状二、我的网络教学空间建设现状我的网络教学空间建设是建立在学校网站社区学习平台上，它以课程管理为基础，包含课程发布、购买/支付、作业练习、学习工具、考试及小组争辩等功能，结合视频点播、直播模块和内容管理模块。各模块相辅相成，有效提高平台内容呈现效果及同学学习体验，增加学习平台的对同学的黏性。此外，平台允许接入更多的外站模块，如优酷、土豆和网易公开课视频、Discuz论坛、各大电商平台

3、等，能挂念老师打造真正属于自己的教学平台。三、我的网络教学空间应用现状教学空间已全面对外公开发布，并全面使用网络化进行教学。网络空间建设已基本满足网络化教学的需求，老师也可以随时随地通过电脑或移动终端对课件、教案等进行添加或修改。四、老师网络教学空间建设应用的优点不足优点：1.实现网络化、多终端、移动、随时随地学习。同学可以通过台式电脑、笔记本电脑、手机和平板电脑上网学习和完成作业，特殊对于网络全面掩盖的校内中，同学学习格外便捷。2.实现多媒体可视化教学（图文、视频、音频、PPT、文档、Flash动画等）。老师在制作教学资源时，可多种媒体呈现，既可通过生动的动画呈现，也可通过音视频、图形、PP

4、T呈现，多媒体的呈现，让同学学习更有爱好。3.可导入第三方网络链接。教学资源在网络上丰富，老师在学习和收集教学资源时也可直接把第三方的资源链接在学习平台上，供同学学习。4.适时交互（便于师生沟通）。同学可以分班级或分小组进行学习沟通，在学习中有什么问题，可在平台上与老师、同学适时进行沟通，共同学习，共同提高。5.作业、练习和考试均可网上完成和批改。同学平常的作业、练习可直接在网络平台上完成，测试和考试也可在网络上进行，老师也可在网络上给同学考试进行批阅、评分。6.将零散的教学资源分类归档。这对老师格外重要，平常老师可能有格外多的教学资源，但这些资源在保藏时很不便利，只能用一个个文件夹来保存，在

5、查找时很不便利，现在把资源上传到平台上，并能分类分章节或分项目保存，在查找时进学便利。不足：1.我校的平台功能使用还没有全面购买使用权限。PPT和文档不能直接播放。2.同学学习可以在手机上进行，作业还不能在手机上完成。3.同学作业及练习批改后还不能统计。4.练习和试卷批量上传虽然有这一功能，但实际使用还存在问题，等待功能上的改进。5.作业练习支持格式还不全面（支持文本、插图，但表格、画图还没有）。五、老师网络教学空间建设应用的困惑和体会1.老师在教学资源制作技术上还存在肯定的困难，很多老师在资源制作中都要用到很多技术问题，有的技术也不是一时间学习就能得心应手应用，这就要有专业技术人员的挂念。2.老师在教学资源制作中会缺少专业设备，用一些非专业设备也能制作课件，但最终的效果不太抱负，这就要得到学校相关部门的支持和协作，才能做出抱负的教学资源。3.教学资源的制作要耗费大量的时间，老师平常的教学任务较重，所以要完成一门课程的教学空间建设，老师自己会搞得筋疲力尽。4.在教学空间应用上，老师要通过教学全面推广应用，要求同学注册上网，完成肯定的学习时长，完成肯定的作业量，并进行统计作为考核同学依据。假如花费大量时间进行空间建设，没有肯定量的同学应用，你就会没有一点成就感。总之，随着网络技术和网络终端的不断进展，