学会记事教案

1、学会记事教案初稿教学目标：1 .结合阅读课文，梳理事件六要素；2 .学会围绕中心完整清楚地叙事，掌握三种叙事顺序， 交代清事件的要素；3.学会安排文章的结构，学习重点突 由，详略得当的写作；4 .学习在文章叙事完整的基础上对内容进行扩展，在 细节中表达感情。教学重难点： 教学重点：通过对阅读课文的梳理，学会完整叙事，详略得当地安 排文章结构；教学难点：学习对文章内容的充实、在细节中表达情感。课时安排：2课时第一课时【新课导入】在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些 事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。 把这些事情的全过程或更一阶段、莫一侧面如实地、有条理 地继续下来

2、告诉别人，这样的文章就叙事文。今天，就让我 们一起来学习如何将一件事情叙述得有声有色，条理清晰。【回忆散步】同学们，还记得我吗在这一单元中学习的课文散步 吗？请同学们回忆我们学习的内容，试着完成如下表格：时间：初春地点：田野人物：我，我的母亲，我的妻子和孩子事件的起因：我们一家人一起去散步经过：母亲和儿子在选路上产生了分歧，母亲要走大 路，儿子要走小路结果：母亲改变了主意，我们一起走小路一件事情的叙述，总离不开时间、地点、人物、事件 的起因、经过和结果这六方面内容，也就是我们事件的六要 素。把这几项内容说清楚了，就能将一个事件清晰地说透。 然而，在交代这些内容时不应该只是呆板地一一道由，要根

3、据文章的需要灵活安排，详略得当。【介绍记叙顺序】在写一件事情时，主要有几种记叙模式？分别有什么特 点？以下三种记叙顺序：顺序：即按照事情发生、发展的先后顺序进行叙述。这 样写，可以将事情发展过程有头有尾地叙述由来，来龙去脉 十分清晰。以时间为顺序和以事情发展的规律为顺序的在叙 事性文章中比例较大，如我们的散步。倒叙：即把事件的结局或莫个最突生的片段提在前面叙 述，然后再从事情的开头进行叙述。插叙：指在叙述中心事件的过程中，于莫种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一事件的叙述。插叙要注意与上 下文的衔接，要与上下文都有关系，例如秋天的怀念中 对于母亲的病的那段插叙使对母爱的表现和对我的悔恨的 表

4、现更加突生O这就是记叙的三种常见顺序，在写作中我们可以根据实际需要灵活选择。如当故事的结尾或过程中有非常吸人眼球的事件时，我们可以采用倒 叙，把精彩的部分放在开头，以吸引读者；当内容需要进行 补充才能更加充分完善时，我们可以采用插叙。【美文赏析】同学们，我们一起来看这样一句话：我被别人烫伤了，还好一个陌生的同学帮助了我，我 很感动。大家猜一猜，这样简单的句子能不能变成一篇文章 呢？吃完晚饭，我带着水壶去打热水。哇！人好多啊，我等了半天，终于在一个角落里接起水来。突然，我感觉到热水 浇在了我的手上，我赶紧放下水壶往旁边一看，原来是一个 男生不知道碰了水龙头的哪里，热水烫到了我手上。正当我 惊慌时

5、，一个女生过来帮我把水龙头关上了。我问她有没有 事，她说她没事。一瞬间，我感到很感动。总结：多了很多情节的扩充，内容更充实我们能不能让她再丰富一点？（展示文章2）定格的感动渐渐地，西边最后一抹美丽的晚霞消失在黑暗里。月亮 带着皎洁的光芒镶在漆黑的天空，显得十分幽静。可校园里 却还继续着白天的热闹和喧嚣。吃完晚饭，我带着水壶去打热水。哇！人好多啊，我等了半天，终于在一个角落里接起水来。月光斜射在壶水里， 闪闪发亮，像耀眼的珍珠一般。我静静地接着水，享受着月 光的温柔。突然，我感觉到热水浇在了我的手上，我赶紧放 下水壶往旁边一看，原来是一个男生不知道碰了水龙头的哪 里，里面滚烫的热水喷涌而由。我按

6、着被烫伤的手，看着那 跳着舞的热水不知所措，周围的人也好像被那水的激情吓住 了，都站着不动。那段时间我觉得很长很长。突然，一只纤 细的手穿过我的脸颊，还带着一点洗衣粉的味道。那只手迅 速的按下了水龙头的顶端，那原本激情四射的热水像一只泄 了气的气球突然不动了。虽然说水不喷了，可是刚刚那一瞬 问，我清清楚楚地看到热水也跳跃在那只手上。我还没反应 过来，就听见了一个温暖的声音：“同学，你没有事吧我一扭头，看见了一张写满担心 的脸，这是一个初三的姐姐。我不经意地看看她的手。正是 那双纤细的手，上面还有些被烫的红点点。“我没事，那你怎么样”我有点心悸的说。“我没关系，你没事就好了 , 下次一定要注意哦

7、！ ”她一脸的灿烂，犹如一个天使。那一刻，一股暖流涌上我的心头， 那笑声像和煦的春风， 抚慰了我刚刚心里的胆颤。而这一个画面，也永远定格在了 我的心中。其实，有时一个豉励的眼神，一个温暖的拥抱，一句关切的话语会使我们感动。感动之后，那深深地爱便定格在脑 海里永远也抹不去。多年以后，也许我的一个小举动，也会 使莫一个人将那份感动定格在心中，忘不掉，也无法忘掉。 定格的感动，我拥有着，以后也将传递着。请大家看一看，这两个有哪些不同？总结：多了很多细节展示、景物描写和情感抒发【“怎样”拓展法】老师教大家一个简便易行的办法，“怎样”扩展法，就 是要多问一些“怎样”。总结：要注意与中心思想关系密切的需要

8、详写，用拓展 法，可从情节、语言、动作、环境、修辞、抒情等方面进行拓展；与中心思想无关的还是要 用概括法进行略写。为大家总结一下拓展法的口诀：“怎样”大法好，作文没烦恼；先把中心找，情感细节 到。【方法总结】从这个一句变一篇文章中，我们可以归纳由如下技巧：1 .选择日常生活中具有真切感受的、积极向上的事件写 入作文;2 .理清事件的六要素，写清事情的起因、经过和结果,按照一定的顺序写由来；合理安排，详略得当。3 .在事件叙述中要注意多种手法的综合运用；描写手法，包括外貌、语言、动作、神态、环境等描写。修辞手法，如大家比较熟悉的比喻、拟人、夸张4.要注意锤炼语言；学习使用一些能够贴切表达情感的词

9、语或句子，抓住一 些感人的细节。只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达 自己的写作意图。同学们能想到在这一单元中有哪些文章字词特别好吗？在散步中，如“太迟太迟了，我的母亲又“熬” 过了一个严冬 秋天的怀念中我“竟”不知道这是最后的诀别；母亲“扑过来”，母亲“挡”在窗前【课堂小结】同学们，通过散步这篇美文，我们对记事文的六 要素、进行了一次梳理和总结。也在同学们的总结中，我们 学会了写记事文的方法和技巧。希望同学们能够学以致用， 真正运用到我们的作文中去，写清一件事，表达清我们想要 表达的情感。第二课时【新课导入】同学们，在上一次课上，我们学习了记事文的写作方法。 俗话说得好，纸上得来终觉浅，绝

10、知此事要躬行。学习方法并不代表我们就能熟练运用，还需要我们多加练习。在今天 的课堂上，我们就要一起试试如何真正写清楚一件事情呢？ 【语段扩写】那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也 磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱 咐我以后走路要小心。这是一个小片段，请同学们想一想：1、这是一个怎样的故事？2、这个小故事想表达怎样的情感？ 3、这个小片段的 重点应该是哪一部分？我摔倒后家人心疼，表达的是我看到家人心疼，非常后 悔的心情。重点应该放在后面家人对我的心疼和叮嘱上面。所以，我们要对这个片段进行扩写，要着重在哪个部 分？要怎么扩写？今天老师就来教大家一招“扩写大法”， 保

11、证大家以后写作文，再也不怕内容不充实了。【语段扩写】老师教大家一个简便易行的办法，扩展情节法，就是要 多问一些“怎样”。请同学们展开想象，我们可以在哪里展开想象？我们可以在如下情节处做扩充：1.我是一个人在路上摔倒了吗？如果不是，和我同行的人是怎样的？ 2.回家后，爷爷奶奶是怎样和我说话的？3.爷爷奶奶和我说话时，我的心情是怎样的？4.爸爸妈妈是怎样为我上药的？5.我刚刚看到他们时，心情是怎样的？回答了这些问题之后，你的脑海中一定会呈现由一幅幅 具体可感的画面，再把这些画面拼凑在一起，就是一个具体的片段了。好，那这篇文章是否足够充实了 ？ 不够。还缺少什么？ 情感、细节描写。所以，我们可以继续设问： 【课后作业】今天的训练大家完成得很好，相信经过这个小语段的写 作，同学们谢作文也能够得心应手了。今天的