二年级看图写话教案新部编本

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案20 -20 学年度第学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校r - 二r精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰二年级看图写话训练第一部分：看图写话理论指导培养低年级学生看图说话能力培养低年级学生看图说话能力之我见培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话 能力的培养。小学低年级（一、二年级）学生的思维特点是具体形象性。由具体形象性思维逐步向抽 象逻辑思维过渡。心

2、理学 “最佳期 ”理论告诉我们，小学低年级的儿童，其心理发展正处于“敏感期 ”，这时，如果采取恰当的手段加以训练，则能收到事半功倍的效果。怎样采取正确的手段训练学生说话能力呢？一、观察图观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引 导学生对图进行全面细致的观察， 要善于抓住画面的内容， 逐步教给学生 “由上而下， 由远到近， 由人到物， 有点到面和由整体到部分再到整体 ”的观察方法。1、 从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的 目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。2、 细致观察，叙述图义。看图和观察客观事

3、物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序， 如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展 先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的 前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满 逼真，故事情节更加曲折动人。3、提供词语。由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口 述。为此，可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。如教你玩游戏可 提示“开始接着然后 最后”的词语；如买文具可提示同学们 “有的 有的

4、 有的 还 有的 ”，从而为学生有顺序口述降低难度。二、展开想象想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然 生动、形象，富有感染力。月亮湾这幅图是一个整体，可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、农 田里、山坡上等五个部分组成的。画面上画的是春天刚刚到来的一些特征。指导学生观察时，可以抓住前 五个部分的景物特征来启发学生想象。指导学生看河岸上的景物时， 可以用提问来启发学生联系自己或看到别的小朋友在节日里跳舞 时的情景， 运用比喻、拟人的方法，展开丰富的想象。问： “春天来了，河岸上的小草开出了各种颜色的野花，好像小朋友跳舞时，头上戴的什么？谁 会打比

5、方？ ”，“小草的颜色和茎上一片片叶子，好像小朋友跳舞时，身上穿的什么？谁会打比方？ ”再指导 学生把 “河岸上 ”这部分的想象连起来。用同样的方法，也可以指导学生对图中其它四个部分的景物展开想。三、说图精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1向学生提出明确的训练要求；提供条件，创设情境，激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产 生看图说话的愿望。2指导学生看图说话时要训练他们先想好自己要说什么，要求学生说得有头有尾，要遵循一定顺 序；然后再举手发言。当学生说话有误时，教师不要打断学生的话进行纠正，更不应训斥、挖苦学生。要 鼓励在语言表

6、达上有独到之处的学生，表扬他们说得细、说得好；3上看图说话课，还应留一些时间，对本节课的说话进行总结讲评，因为总结讲评是看图说话练习 的继续和提高。在看图说话的教学过程中，教师应系统的、规范的培养学生的说话能力，总之，教师在教学看图说话的过程中，应充分发挥自身的优势，尽可能地符合小学低年级儿童的 心理特征，形象生动，教师的教学方法要灵活多变，使教学符合小学低年级学生的思维发展水平，同时要 创造条件，激发学生的学习兴趣，以加快小学低年级学生的思维从具体形象成分为主向抽象、概括成分为 主的过渡，逐步提高小学低年级学生看图说话的能力。二年级看图说话几点想法小学二年级看图说话是由一年级的看图认字逐渐过

7、渡到看图学文、看图口头作文的，是由识字教学 逐渐过渡到学文、作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期，怎样培养学生的看图说话能力 呢？我想，在小低年级的启蒙作文阶段，要想使孩子酷爱看图说话，能有序地看完一幅图画，并能用通 顺的语言表达出他的观察结果，必须做到：一、启发、引导学生认真观察看仔细 。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是 人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大 脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是 单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从

8、远到近，从近到远；或从左到右，从右到左； 或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，说话时，要引导孩子 比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故 事情节更加曲折动人。二、边观察、过联想，图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问， 鼓励孩子进行合理想象，把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象。在观察一幅图画时，除了按顺 序观察外，还要做到一边观察，一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等，联想到物的来源、特点、用处 及所处的时间、季节，进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。如我们秋天

9、的树枝上只剩下几片残 叶，飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴，你就会想到这个季节是秋天；从清洁工在打扫街道，就能想到 这件事发生在清晨。加上联想，了解事情是怎样发生的？怎样发展的？结果怎样？指导学生先说什么？再 说什么？最后说什么？让学生学会按照一定顺序表达思想情感和图意。三、注重学生平时积累，培养学生的口头表达能力。当看完一幅图画后，能否用紧贴图意的通顺句 子把观察到的结果表达岀来是个关键问题。要让学生做到这一点，必须在平时的字、词、句训练中多下功 夫。二年级学生以学字、词、句为主，这就要求老师在教学中，要读准字音、讲清字的含义，让学生学会 用所学生字词组词、造句。尤其是对有些形容词，要引导学

10、生恰如其分地运用它去描绘某种事物或表达某 种感情。上课时，每教一个生字，都要让学生练习口头表达，学生的口头表达能力就会逐渐提高。四、指导说话要说到位。在孩子写话的过程中，我们常发现孩子咬笔头”那都是因为 说”没到位。由于低年级孩子日常精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有 时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠 正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。要想让孩子们喜欢表达

11、、喜欢写作，老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子 们享受成功的喜悦。可以定期将学生成果展示岀来，让孩子觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来 越高。第二部分：图画配范文小兔失踪了今天，小兔的爸爸去出差了，妈妈去买菜了。小兔一边喝着牛奶，一边津津 有味地吃着热腾腾的面包。突然，有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来，夹起小兔就跑。正好碰到了小兔家 的报警器，“呜呜呜”，这声音被正在巡逻的黑猫警长听见了。于是， 它就撞开了小兔家的门。它看见桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包，面包还是热腾腾的，四下闻了闻，闻 到了一股狐狸的骚味。它赶紧出了门，开上摩托车，像一阵风似的，一会儿就追 上了狐狸，拷住

12、了狐狸，并对它说：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！ ”到了 警察局，黑猫警长就把狐狸押进了地牢。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰瞧，多有趣的画面呀！这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗？仔细地看看画 面，再认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给你的故事起 个好听别致的名字。把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！范文一：小熊坐船一天，有 5 只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着看见一只小船， 最大的一只 熊先上船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩， 第 2 只小熊上来了，他非常 高兴的他叫第 3 只小熊也上来，

13、第 3 只是一只胖熊他上船以后，船被他压平了， 他们三个叫第 4 只熊上来，第 4 只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里，船 翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里游泳，第 5 只熊在河边大笑，你们太 重了所以船才会被压翻了。范文二：小熊过河有一天，小熊住的河对岸又开了一家新书店。开张第一天，小熊就让他爸妈带他 和他的两个好朋友一起去书店，他爸爸找到了一条船，准备带他们一家和小熊的 两个好朋友去。小熊爸爸让小熊和她的妈妈先上，然后再把小熊的朋友拉了上来， 就这样等小精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰熊的一个小朋友的两只脚刚落到小

14、船上以后，船就翻了。幸亏还有一只小熊在岸上，才把他们拉上岸来，要不他们就会被淹死的。范文三：五只笨小熊一天，一只小熊划着它的小木船，戈倒了四只小熊那里，靠岸了，还没等那只小熊说：“现在请你们” 一只调皮的小熊就迫不及待地跳了进去！紧接着，第二只小熊也跳了进去。但第三只却慢了一点点，因为船马上就要沉了，可是，另一只小熊说： “没事，没事”可话还没说完，船就翻了！范文四：一次惊险的旅行一天清晨，四只小熊准备到河对岸去旅行，突然他们看见有一只小熊划着小船 准备到河对岸去，于是四只小熊问他：“您也是要到河对岸去旅行的吗？”“是的”小熊说，四只小熊一起说：“好啊，那你能用船把我们也带过去吗？ ”戈哪 的

15、小熊说：“当然可以”。于是一只小熊上船了，紧接着又一只小熊上船了，正精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰在第三只小熊上船的时候，船开始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船摇摇晃 晃的好像要翻船了，当第四只小熊准备上时船翻了。四只小熊连滚带爬的爬上了 岸，这真是一次惊险的旅行。第三部分：看图写话图片图匕画了什么人丫田上厠了一牛斗丽庆和悅环thudA）卫工人讲丁精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰不要摘花精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人

16、犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰看图写话指导要素低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。1、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如 何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发

17、挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发 挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的 鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。 经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。请看这篇佳作：有一只小花猫看到一个鱼缸里面有

18、一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。 小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说： 我当然会跳啦！ ”那你跳几下给我看看，我就不吃你了。 ”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。 ”3、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间， 小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些 场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还 有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么， 如果人们 都穿了短袖、还有女士穿裙子， 就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手 套、戴帽子，就可以推测是冬天。再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公 园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、 认真思考以及合理推测很 重要。4、按顺序观察才能表达有序看图写话训练的一个重点就是按顺序观察， 只有按顺序观察了才能使你的表达有序， 而 不是杂乱无章。按顺序观察