三年级上语文导学案-蜜蜂_无答案

1、.14、蜜蜂 第一课时学习目的：1会认“试、验、证、阻等10个生字，会写“论、试、验、证、阻、测、括、误、途、陌、超14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、本能等词语。重 2学习默读课文，初步理解课文主要内容。3、积累文中的好词好句。学法指导： 让学生结合曾经学过的课文?蜜蜂引路?初步感受作者观察、考虑、实验的方法和探究精神。知识链接：介绍 法布尔法布尔是法国的生物学家，他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进展观察与实验，真实地记录下昆虫的各种特点，写成巨著?昆虫记?。这篇课文就选自?昆虫记?。课前积累：谜语勤劳又英勇,飞到百花园。采遍千朵花，酿成蜜更甜。自主学习：一、课文写的很有意思，

2、我要放声读一读，做到读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。二、我要静下心来，默读课文，学习生字词。1、画出文中的生词、短语、四字词语，自读两遍。无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 2、我会写田字格中的生字我想提醒大家易写错的字是：合作探究： 1、 快速阅读课文，理解课文主要内容。 我知道课文作者做了一项 的试验。2、我通过实验，最终得出的结论是： 课堂检测：一、看拼音写词语。 Shì yàn zh dài zhèng míng gài k

3、uò jin shoZ lì tu cè bo kuò zhn què wú wù二、我给多音字组词。 mn j 闷 几 mèn j 三、在正确的字下面画“ 1听说密、蜜蜂有区分方向的才能，无论飞到那、哪里，它总是可以回道、到原处。2在、再回家的路上，我推测、侧蜜蜂可能找不到家了。 我的反思：14、蜜蜂 第二课时学习目的： 1、学习默读课文，理解课文主要内容，学习法布尔的观察发现和探究精神，以及严谨的科学态度和务实的科学作风。    2、通过资料，进一步理解有关蜜蜂的知识。教学重难点：

4、为了验证蜜蜂有没有区分方向的才能，作者是怎样做的，结论又是怎样得出的。自主学习：1、课文按什么顺序写的2、读熟课文，细读第三、四、五自然段。3、在文中画出“我做试验的过程。合作探究：1、 默读课文，想一想：作者从实验中得出了什么结论，是怎样得出的？提示：把法布尔实验过程弄清楚，他是分几步进展的？认真分析解决2、“在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。联络上下文说说为什么“我会这样推测呢？ 质疑问难：小组合作讨论，还有那些不懂的地方，小组内解决不了的在班上提出，大家共同解决。拓展延伸：1.讨论交流：学了法布尔做的这个试验，你想送他什么词呢？2.语言积累：选择喜欢的句子抄下来，并试着背一背。推荐课外阅读假如你想知道更多的关于昆虫的机密，可以看一看法布尔写的?昆虫记?课堂检测：一、根据课文内容填空。 1法国生物学家法布尔所做的这个试验，要证实_，表达了他严谨的科学态度和务实作风。 2法布尔试验的过程是在自家花园_，_，叫小女儿守在窝旁。然后_，接着在途中观察和猜测试验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，_，因此得出结论：_。二、选词填空。无