三年级下科学教案-电在生活中的用途_2013年秋新青岛版五四制

1、.专题1：电在生活中的用处【教材】青岛版科学教材三年级下册【教学目的】1在调查过程中，培养学生搜集资料、分析问题、小组合作、表达交流的才能。2体验科学技术给人类生活带来的宏大变化，意识到要关注新科技、新创造，乐于用学到的科学知识改善我们的生活；从科学交流活动中获得情感体验。3认识到电对人们消费和生活的重要性；强化节约用电、平安用电的意识。案例背景分析：?电在生活中的用处?这个专题是结合本册“电的本领这一单元的教学，引导学生围绕“人们是怎样利用电的这一主题，展开调查研究活动的。这一研究专题的内容比较广泛，包括生活中电的开展、人们的用电量、哪些地方用到电、点给人们带来了哪些好处、怎样节约用电等等。

2、本课由一个问题引出，即“电是怎样被发现的？人类对电的认识经历了怎样一个过程？，然后通过“1度电的作用有多大？“人们是怎样利用电的？这两个问题展开调查活动，并让学生搜集家用电器的使用说明书，理解电器的使用方法。同时，教材中还呈现了一个“资料卡、“1度电的作用和“三个调查表等内容。教学过程描绘：课前安排：老师分小组安排课前调查活动：方案一调查家庭用电量。方案二调查不同场所使用的电器名称、功率、数量。方案三调查电与生活的日常关系。一、问题导入：1提出问题。通过前面对电的有关知识的学习，我们已经对电有了一定的认识，知道电是人们生活中常用的一种能源。那么电在生活中到底有多大呢？让我们亲自去调查研究一下吧

3、。2板书课题电在生活中的用处。二、探究交流探究一：电是怎样被发现的？人类对电的认识经历了怎样一个过程？1请同学们自学教材“资料卡人类对电的认识。学生自由阅读教材2小组交流。学生在小组内交流自己的收获，解决自己遇到的疑问，形成小组共同见解3学生全班汇报与交流。如今请各小组来展示一下你们的收获吧，让大家一起来分享。其他小组的同学要把他们发言的要点记录下来，以便与自己的观点和收获相对照。4师生共同小结，达成共识。1600年英国吉尔伯特“电1733年法国杜菲电种类和性质美国富兰克林正负电和揭开雷电机密18世纪后期意大利伏特电池过度语：我们已经知道了电是怎样被发现的，而且也理解了人类对电的认识经历了怎样

4、一个过程，那么1度电的作用有多大呢？同学们想不想知道？探究二：1度电的作用有多大？1猜测：请同学们猜测一下，“一度电的作用有多大？并与同桌进展交流。2阅读教材73页的资料，你有什么感想？与全班交流。同学们我们通过刚刚的交流和学习，是不是对“一度电的作用有了更深化的认识？3.实际生活中1度电的应用。功率为120瓦的电视大约多长时间消耗1度电？1度电可为功率是2019瓦的电磁炉工作多长时间？过度语：我们生活中离不开电，人们是怎样利用电的？三、调查报告1.提出问题：人们是怎样利用电的？2请各小组根据课前老师的分工，把调查的用电信息资料作以整理，设计并填写调查报告。方案一调查家庭用电量。组别： 调查时间： 家庭人口数本月用电度数平均每人每月用电度数我的感受方案二调查不同场所使用的电器名称、功率、数量。组别： 调查时间： 场所电器名称及功率电器数量家庭学校超市路上我的感受方案三调查电与生活的日常关系。组别： 调查时间： 采访问题采访对象采访记录1、以前没有电的时候，人们的生活是怎样的2、电给我们带来了什么？3、生活中有哪些浪费电的行为？4、人们是怎样节约用电的？我的感受3.各小组展示研究成果。4.根据各小组在活动中的表现，师生共同评价，评选优秀调查小组。四、用电平安 1.整理搜集的家用电器使用说明书