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文档简介

1、.第五课桔祥宝贝教学目的：知识与技能：1、 感知桔祥宝贝及其作用；2、 能用线描方法设计桔祥宝贝。3、 运用添加、简化或夸大的方法表现桔祥宝贝。过程与方法：1、 在讨论中感知桔祥宝贝的作用；2、 在欣赏中感受桔祥宝贝添加、简化或夸大的艺术手法；3、 在评价中培养自信与修改才能。情感、态度、价值观：1、 喜欢自己的桔祥宝贝，并能积极评价其他同学的桔祥宝贝；2、 大胆发言，积极参与各种学习活动。教学重点：能运用添加、简化或夸大的方法创造出得意的、具有桔祥寓意的卡通桔祥物。教学难点：能充分发挥想象力，进展大胆夸大的创作，设计出与众不同的桔祥宝贝；由于学生对一些动物构造不熟悉，创作时可能会产生一些困难

2、。课 时：一课时教具准备：多媒体PPT课件、小黑板等。学具准备：色卡纸、勾线笔、涂色工具等。教学过程：一、整体感知桔祥宝贝。1、 从班名入手，引导学生感知桔祥物。老师提问：我们班是福娃班，你们能说出五个福娃的名字吗？一起告诉我：他们是福娃:贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。2、 老师小结：福娃是我们北京2019年奥运会的桔祥物，是深受我们大家喜欢的得意的桔祥宝贝。板书课题：5、桔祥宝贝二、理解桔祥物的作用。学生小组活动1、从学生的生活入手，回忆平时见过的桔祥物。除了福娃，你在哪些场合，哪些地方见过桔祥物？2、学生考虑使用桔祥物的作用。引导学生考虑：这些活动中为什么要用桔祥物？渲染、衬托活动气氛；象

3、征桔祥如意、给人们带来好运气、代表商品的形象等老师小结：其实桔祥物在中国由来已久，像远古时期的图腾崇拜，就是最早时期的桔祥物，人们把一些动物如虎、狼等当作神灵来崇拜、供奉，希望它们能保护自己，给自己带来桔祥。三、探究设计方法。1、 学生分成四人小组，观察书中的桔祥物，说说它们采用的形象和所表达了的含义老师：请同学们分成四人小组，选一个自己喜欢的桔祥物，互相说一说，它采用了什么形象，想表达什么含义？老师小结：主要采用了动物、植物或童话人物。2、 方法讨论。老师：接下来我想考考大家的眼力。老师投影三组图片，学生比较它们的不同，老师总结设计方法。1你能看出这张图片中，右边的苹果和左边的苹果有什么不同

4、吗？老师板书： 添加2这是福娃贝贝头上的鱼纹样，你发现它们之间的不同了吗？老师板书： 简化3你们注意到，右边兔子的眼睛、嘴巴同左边的有什么不一样吗？老师板书： 夸大3、 观察书中的桔祥物，找出它们的设计方法。学生活动老师：请同学们翻开书，你能看出这些桔祥物运用了哪些方法吗？老师小结：我们在设计桔祥物的时候，可以综合运用几种方法。四、尝试练习1、学生进展图片“对对碰的游戏老师：下面我们一起来玩个“对对碰的游戏。根据老师提供的主题，学生为桔祥物进展相应的图片搭配。1为音乐会设计的桔祥物“咪咪A 、走路 B、演奏小提琴 C、打网球2为美术展设计的桔祥物“汪汪A、站立 B、走路 C、拿画笔2、师生共同示范老师创设情景：学校要举行优秀作业评选活动，要设计一个桔祥物，我想想

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