三年级下语文教学设计-语文园地七_版

1、.浔中2019年 春季 三 年级 语文学科教学设计教学内容语文园地七第一课时主备人员周贻泉执教者教学目的口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听播送，理解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。教学重难点表达要流利，内容比较充实。课前准备读课外书、报刊、看电视、听播送，理解中国人民和世界人民友好的情况。教学过程个人使用批注一、谈话导入同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突

2、飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去理解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流今天这节课，我们一起来讲述一下大家理解的奇妙的世界。二、小组交流1.交代讲述、倾听要求。讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3.组内成员以“新闻发言人的形式交流自己的信息，老师巡视。三、全班交流1.各组汇报本组评出的“最正确发言人。2.挑选几名“最正确发言人，全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。四、

3、激发兴趣，拓展练习1.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像翻开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们理解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。2.学生交流。3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进展准备。教学反思浔中2019年 春 季 三 年级 语文学科教学设计教学内容语文园地七第二课时主备人员周贻泉执教者教学目的自由写一篇习作，培养习作兴趣。教学重难点写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容详细句子通顺。课前准备搜集一些好词好句教学过程

4、个人使用批注一、谈话激趣同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你如今仍然懊悔不迭；这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，如今请大家读读习作提示，看看给你什么启示。二、开启思路1.播放“电影。请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。2.定格放大。请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，

5、并把它放大，仔细“看好每一个细节。3.慢放重现。习作提示中有一条要求：把内容写详细，如何写详细呢？请大家把刚刚定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看仔细。如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他她？三、小组交流1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写详细？互相帮助提提建议。2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想别人所未想，写别人所未写的内容。四、试写初稿学生试写，老师巡视，进展个别指导，发现问题及时指出。评议初稿1.小组内轮流读读自己的习作，共同进展评议。老师巡

6、视，理解有代表性的习作。2.请一两位学生朗读自己的习作，师生共同评议。五、赏析优秀片段每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进展赏析。修改习作1.针对已发现的问题修改自己的习作。2展示优秀习作把学生的优秀习作贴在展示台上，其他同学参观评议。教学反思浔中2019年 春 季 三 年级 语文学科教学设计教学内容语文园地七第三课时主备人员周贻泉执教者教学目的1.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。2.感受语文的兴趣，培养学习语文的兴趣。教学重难点1.培养学生的观察才能和发现才能，加强比照喻句的认识。2.积累反义词。课前准备摘录好描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌。教学过程个人使用批注一、我的发现1、学生自读成语2、启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语 例： 心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、 津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱一、 读读认认1、自己观察学习，用以前加一加的