小猪睡觉教案

1、小猪睡觉教案小猪睡觉教案1 活动目标 ： 1感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”嬉戏中自然学唱 歌曲。 2通过创设嬉戏氛围，迁移生活阅历，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。 3体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 活动预备： 1具有“请你猜猜我是谁”的嬉戏阅历，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。 2小猪胸饰、盖布、彩虹伞。 3.曲谱小猪爱睡觉（附）。 活动过程： 1老师出示小猪胸饰，简洁创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。 2.老师引导幼儿熟识歌曲旋律，创编身体动作。老师范唱歌 曲，对

2、小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。 3、老师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿嬉戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼 儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。 4加入“猜同伴”嬉戏，老师引导幼儿猜出同伴的名字。 5师幼共同边唱歌边嬉戏2-3次，请大家反思自己唱歌的状况，如是否会唱？引导幼儿用 好听的声音唱出歌曲。 6老师引导幼儿玩彩虹伞的嬉戏，加入“狗熊”角色进行嬉戏。全体幼儿手握彩虹伞， 唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。 （备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的可怕心情。） 活动反思: 1嬉戏情境激发幼儿参加性 在唱歌嬉戏爱睡觉的小猪中，幼儿的心情能

3、特别主动地投入，这与嬉戏情境的创设休戚相关。活动中全部的规章不是源自老师的要求，而是结合嬉戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，老师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此嬉戏中为了躲避大熊，老师鼓舞幼儿“不睁开眼睛”，有了这种嬉戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。 2按部就班的嬉戏形式，进展幼儿的感官力量 活动中，我们先是固定位置进行嬉戏，然后加入彩虹伞嬉戏。嬉戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官力量。有了相宜的挑战幼儿才会更明显地感受到嬉戏的趣味性。 3基于嬉戏过程的反思 在唱歌活动过程中，师幼共同玩彩虹伞嬉戏时，孩子们的心情都比较兴奋。但当“狗

4、熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧急、可怕，不知道该说什么。嬉戏中孩子们不明确只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。 出现此状况与老师在与孩子们第一次玩“猜同伴”嬉戏时没有建立好嬉戏规章有关。在前期老师与幼儿共同建构嬉戏规章时，假如老师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜想他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以胜利解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于老师忽视了前期嬉戏阅历的积累和迁移，造成了在后期嬉戏中，这种对白

5、性嬉戏语言没有能够有效用法。吸取这次的阅历教训，以后坐在椅子上玩嬉戏时，老师就要关心幼儿练习并建立稳定的嬉戏结构。 小猪睡觉教案2 活动目标： 1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪忠厚、可爱的形象。 2、学习用自然的声音唱歌，并唱准××××和××××的节奏。 3、培育幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。 活动过

6、程： 1、关心幼儿理解歌词： T：小猪宝宝们 S：哎! T：今日的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们兴奋吗? S：兴奋。(老师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室) T：(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了，这里的草真嫩呀!哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗? S：饿了。 T：那我们就找个地方吃草吧!(老师与幼儿一起吃草) T：宝宝们! S：哎! T：吃饱了吗? S：吃饱了。 T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上) T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢? S：玩、睡觉、做嬉戏 T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们

7、可要听认真了，妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜) T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍) T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱：呼噜呼噜呼噜呼噜) 谁来学一学?(请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍) T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗?(配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?(集体说几

8、遍) 二、学唱歌曲： T：妈妈还会把这首儿唱歌成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指动作)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(老师与幼儿一起唱几遍，配乐)这首歌里面小猪吃饱了在干什么?它是怎么睡学的?(闭上眼睛睡觉)大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇) T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。(听琴声范唱，幼儿做动作) T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗?(请个别表演好的幼儿到前面来表演)真棒，我们一起来表扬一下。小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的?闭上眼

9、睛睡觉怎么做?大耳朵扇扇又可以怎么表演?小尾巴在摇摇可以做什么动作?打呼噜时可以做什么动作呢?引导幼儿给歌词编动作。 T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们预备好了吗? S：预备好了。(师唱，幼儿表演) T：宝宝们表演得真好，妈妈好艳羡呀，想要跟你们竞赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗? S：好。(幼儿唱，老师表演) T：妈妈表演得好不好啊? S：好。 T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧!(师生共同表演) T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真兴奋，可是这首好听的歌呀还没出名字呢!请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗? S：猪宝宝、小猪吃草 三、结束： T：猪宝宝们，你们累不累啊? S：累

10、了。 T：走，咱们回家休息吧!(听音乐走出教室) 活动反思： 要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活爱好和观赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手力量和创作力量，亲身体验音乐给他们带来的快乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和宠爱。 小猪睡觉教案3 教学目标： 1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。 2、能开心的参加活动，体验唱歌活动的乐趣。 3、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 预备： 音乐、图谱 小猪头饰 过程： 一、激发爱好。 小伴侣们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼

11、噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听。谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用美丽的画画出来了，一起来看看一看，小伴侣听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。 二、理解歌曲内容。 有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱） 三、学唱歌曲。 老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小伴侣听一听，听完以后告知老师你听到了什么？比一比谁听得多。 1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。 提问：你听

12、到了什么？ 2、小伴侣再听老师唱一遍，这次可要听认真了。（老师带上动作） 3、我们看着美丽的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（弹琴唱两遍）。 4、小猪今日还给小伴侣带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。 5小伴侣站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧！ 四、嬉戏：小猪睡觉 老师来扮演猪妈妈，小伴侣来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清晰了吗？ 五、结束； 起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小伴侣也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。

13、小伴侣记住了吗？今日回到家把这首唱歌给爸爸妈妈听，好吗？ 活动反思 讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动唱歌小猪睡觉，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能欢乐的参加活动，爱好很高。有少数的孩子把握的不是很好，我觉得不足之处有以下几点： 1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应当以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对唱词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很简单。 2、孩子在学小猪打呼噜的时候，假如让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更简单把握，效果会更好。 小猪睡觉教案4 活动目标： 1、引导幼儿用手和身体来表现小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴

14、等动作，表现歌曲中小猪忠厚、可爱的形象。 2、学习用自然的声音唱歌，并唱准×××× ×和×× ××的节奏。 活动预备： 每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。 活动过程： 一、开头部分 1、 师生扮演妈妈和宝宝跟着音乐做律动小猪玩耍 师：小猪宝宝们，今日的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们兴奋吗？ （老师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室，带领幼儿围着草地做小猪走路，小猪睡觉、小猪扇耳朵、小猪摇尾巴、最终小猪吃东西等动作）。 师：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼

15、儿坐到位置上） 2、组织幼儿练声：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜 师：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？（睡觉） 师：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听认真了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜） 师：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍） 师：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜） 师：谁来学一学？（请几位幼儿学） 师：我们一起来学一学。（集体学几遍） 师：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。

16、二、基本部分 1、出示图片，关心幼儿理解歌词，并初步感受旋律 师：宝宝看，妈妈带来了谁呀？它在做什么呢？ 逐一出示4张歌词图片，引导幼儿学习歌词小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。 小猪睡觉怎么样打呼噜？师生一起练习打呼噜的旋律呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜 呼噜 呼噜 呼噜 呼噜 配上旋律一起念歌词2遍 2、学唱歌曲小猪睡觉 观赏老师范唱歌曲一遍 师、妈妈还会把这首儿唱歌成歌呢！（有表情地范唱一遍，边配上身体动作） 提问：妈妈的歌里唱了什么呢？ 宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（老师与幼儿一起唱几遍，配乐） 引导幼儿给歌词编动作。 a小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走

17、路的？ b闭上眼睛睡觉怎么做？ c大耳朵扇扇又可以怎么表演？ d小尾巴在摇摇可以做什么动作？ e打呼噜时可以做什么动作呢？ 依据幼儿的动作，师生完整的边唱边表演歌曲。 3、引导幼儿尝试用手指来表演歌曲小猪睡觉 师：刚才呀我们是用身体表演了小猪睡觉，想不想看妈妈用手指来表演小猪睡觉？你们为妈妈唱歌好吗？ 幼儿边唱边观看老师用手指表演一遍。 幼儿和老师一起练习边唱边用手指表演小猪睡觉 三、结束部分 师：宝宝们，你们累不累啊？（累了） 师：走，咱们回家休息吧！（听音乐妈妈带孩子回家） 小猪睡觉教案5 活动目标： 1.重点把握节奏型：XXXXX 2.学习用自然的声音来演唱歌曲. 3.幼儿能依据歌曲有表

18、情地表演. 活动预备： 录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡. 活动过程： 1.进场：幼儿自由做小猪动作进场. 2.学习节奏型 (1)发觉宝盒，让幼儿猜猜里面有什么? (2)出示节奏卡，老师范唱. (3)幼儿用不同的唱法创编节奏. 3.学儿歌 (1)观赏儿歌(老师播放儿歌). (2)提问： 儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你说一说) (3)幼儿跟说儿歌(播放录音机). 4.学唱歌曲 (1)老师清唱歌曲，幼儿学会倾听. (2)幼儿跟唱歌曲，老师引导幼儿依据歌曲做动作. (3)请单个幼儿表演唱歌曲. (4)分组唱演唱歌曲，老师赐予点评. 5.活动结束 幼儿听音乐退场. 小猪

19、睡觉教案6 指导要点： 1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合，用歌词前置的方法让幼儿在熟识歌词的同时进行动作的探究与创编，多通道的进行歌曲的学习与感受。 2、在找伴侣的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。 活动目标： 1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲小猪睡觉，并与同伴结伴进行歌表演。 2、依据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。 3、在间奏处快速找到伴侣，体验与同伴合作进行歌表演的欢乐。 活动预备： 1、猪的胸饰1个，毛线编的小尾巴1根。 2、录有小猪睡觉歌曲的磁带一盘。 活动过程： 1、创设情景。 老师带上猪的胸饰，让幼儿明确老师是猪妈妈，自己是猪

20、宝宝，并知道猪妈妈和猪宝宝今日要共同进行嬉戏。 2、按歌词创编前半段的动作。 猪妈妈逐句念出18小节的歌词，猪宝宝为其创编动作。 3、学习后半段的动作。 （1）猪妈妈念912小节的歌词，并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的嬉戏，猪宝宝自然跟学。 （2）猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出1314小节的动作。 3、自然的跟唱，并按音乐有规律的做动作。 （1）听猪妈妈唱歌，猪宝宝坐在椅子上依据音乐做律动。 （2）猪宝宝走到中间，边唱歌边表演。 5、找伴侣进行歌表演。 （1）尝试在间奏处找伴侣进行歌表演。 （2）完整的进行歌表演两次。 小猪睡觉教案7 活动目标： 1、用自然的声音唱歌，唱准××

21、;×× ××××× ×和×× ×××× ××的节奏。 2、学习用动作表现歌曲中小猪忠厚、可爱的形象。 3、能开心参加嬉戏，听要求作仿照动作。 活动预备： 课件小猪睡觉，节奏图卡两张 活动重点、难点： 把握歌曲中×××× ××××× ×和×× ×××× ××的节

22、奏，能依据歌词做相应动作。 活动过程： 一、观看动画一，激发幼儿爱好 1、在这样一座美丽的房子里，你们猜，里面会住着谁呢?(幼儿猜想) 二、分句观看动画，关心理解歌词 1、请小伴侣学学、讲讲小猪的动作(引导幼儿说出每句歌词) (1)小猪吃饱了在干什么?(2)它是怎么睡觉的?(闭着眼睛睡觉)(3)大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)(4)小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇) 2、重点练习把握×××× ×和×× ××的节奏 (1)出示节奏卡，学习×××× ××

23、;××× × 师：小猪睡觉还会发出特殊好玩的声音呢，听呼噜噜噜 噜 /呼噜噜噜 噜 / (2)出示节奏卡，学习×× ×××× ×× 师：小猪还有另外一种加上尾巴摇的呼噜想听吗?呼噜 呼噜 /呼噜 呼噜 /小尾巴在摇摇。 (3)两句连在一起唱(师幼互动唱) 师：现在我要增加难度了把两个呼噜连在一起你们会唱吗? 三、完整观赏歌曲，熟识歌曲旋律 1、老师清唱歌曲，边唱边表演 老师把刚才小伴侣观察的小猪睡觉的事情编成了一首歌，小伴侣想不想听? 2、幼儿观赏动画歌曲，边观赏边做动作 师

24、：歌曲中唱了什么? 3、再次观赏，给歌曲起名字 这么好听好玩的歌曲，我们给它起个名字吧! 四、跟唱表演歌曲，把握歌曲旋律 1、幼儿跟老师清唱歌曲一遍，重点练习把握×××× ×和×× ××的节奏。 2、听音乐跟唱歌曲，边唱边表演。 3、好伴侣两人(三人)面对面表演唱。 五、嬉戏：小猪碰碰碰 玩法：幼儿可以两个人一组，也可以三个人一组，幼儿听老师口令作相应动作。(小猪小猪手拉手，小猪小猪头碰头，小猪小猪肩碰肩，小猪小猪耳朵碰耳朵，小猪小猪尾巴碰尾巴) 小猪睡觉教案8 活动目标: 1.学唱歌曲，把握歌曲中的节奏

25、，能依据歌词做相应动作。 2.能开心参加活动，用自然的声音唱歌。 3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 活动预备: 1.电脑，动画小猪睡觉 活动重难点： 熟识歌曲旋律，学会唱歌曲。 活动过程： 1.导入活动，引起幼儿爱好。 “这座房子里住着一只可爱的小猪，他特殊爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。” 2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。 幼儿观看动画，老师边讲解并描述. 分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。） “小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律） “我们一

26、起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。） 3.幼儿倾听歌曲。 “我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做小猪睡觉。” 4.幼儿学唱歌曲。 （1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟老师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句） （2）“小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的象一点。” （3）“小猪打呼噜的声音真象，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.” 5.幼儿依据歌词做相应动作，进行歌表演。 “我们跟着小猪一边唱，一边表演，找一个空的地方。”“找一个好伴侣一起去表演吧。”“小猪们天亮了，起床了。”（自然走出教室） 教学反思：

27、由于小班有个主题活动“好玩的动物”，其中就有关于猪的熟悉，我想孩子们对于小猪的特征应当是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简洁，便于幼儿理解和把握的，而且假如依据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应当会深受孩子们的喜爱。 小猪睡觉教案9 活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作唱歌的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、对农场（村）的动物及叫声有肯定的认知阅历（阅历）。 2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉（阅历

28、）。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×，×××）。 活动过程： 一、复习歌表演小猪睡觉。 1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。 提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪） 2、老师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 （1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡） 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，（快思老师。教案网出处）问：打呼噜时的叫声应当怎么样？引出节奏卡（××），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（&

29、#215;××），幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，留意把握休止节奏。 （2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听老师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并仿照相应的动作。 3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里”四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、结束谈话。 表扬幼儿能主动动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 教学反思： 通过丰

30、富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小猪睡觉教案10 活动目标： 1、学唱歌曲，初步做到用自然的声音，不叫唱。 2、引导幼儿大胆的表现歌曲的内容、情感。 3、在嬉戏中体验唱歌的开心。 活动预备： 1、物质预备：小猪睡觉课件；大花猫、猪妈妈、灰太狼头饰。 2、阅历预备：了解小猪

31、的简洁习性，知道小猪睡觉时发出噜噜的声音。 3、老师预备：指导配班老师如何与主班老师协作，如：播放课件、音乐，扮演灰太狼等。 活动过程： 一、开头部分： 1、玩音乐嬉戏猫和老鼠进教室。 2、师生问好。 3、发声练习小动物唱歌。（小猫、小狗、小猪） 二、进行部分： 1、老师通过提问引出小猪，看课件小猪睡觉。 提问：刚才小伴侣学小动物唱歌时是谁发出了“噜噜噜”的声音？今日小猪和我们一起来做嬉戏了，请小伴侣们仔细看认真听小猪在干什么？ 2、引导幼儿看课件（第一遍完整音乐），老师提问： 提问：（1）小猪在干什么？ （2）小猪怎样睡觉？请小伴侣来学一学。 （3）小猪睡觉时发出了什么样的声音？ 3、引导幼

32、儿学习小猪睡觉的声音（歌曲最终一句）。 4、引导幼儿了解、学习前半部分歌词内容。 老师：这只小猪睡觉可不老实了，它一边睡一边动，让我们看一看它都哪里在动？ （再次播放课件，熟识歌词。） 5、老师钢琴范唱 （1）老师弹琴示范演唱 （2）带领幼儿完整说歌词，重点指导最终一句“咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜”的发音。跟琴体会“咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜”（唱三遍） （3）老师再弹琴唱一遍 6、玩嬉戏“小猪与灰太狼”。 （1）老师讲解玩法：小猪们和妈妈一起生活在它们的小房子里，山上住着一只 灰太狼，它总是想去小房子里抓小猪。但是机智的小猪又乖又聪慧，灰太狼一只小猪也没有抓到过。你们想当聪慧的小猪吗？下面老师当猪妈

33、妈，请小伴侣当小猪，当猪妈妈唱到“大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇”时，小猪就要睡觉了，我的小猪宝宝要边唱“咕噜噜噜噜”边睡觉，让妈妈知道你们都睡着了。小猪睡着就不要乱动了，一会儿灰太狼来了不让它发觉我们好吗？ （2）老师和幼儿一起玩嬉戏，老师指导幼儿用自然地声音演唱歌曲最终一句。 第一遍结束：天亮了我们要起床了 其次遍结束：我的小猪们起床了 （3）请幼儿和老师一起扮演猪妈妈，重点指导幼儿学习前四句歌词。（请全部幼儿都扮演妈妈一次，可先请力量较强的幼儿。） 第三遍结束：我睡醒了，你睡醒了吗？ 7、集体演唱歌曲：老师指导幼儿用自然的声音演唱，不叫唱。引导幼儿表现出小猪可爱的样子。 （1）围着钢琴集体演

34、唱 （2）美美的面对大家演唱 三、结束部分： 1、复习歌曲找小猫 2、听音乐出教室开火车。 小猪睡觉教案11 活动目标： 1、愿意参与音乐创编活动。 2、在熟识歌表演小猪睡觉的基础上尝试创编歌词。 3、能够大胆地与同伴一起唱歌自己创编的歌曲。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、环境创设（几种动物图片）。 2、动物头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1、幼儿集体表演歌舞小猪睡觉。 2、启发幼儿大胆想象，自由创编歌词。 师：“除了小猪爱睡觉，你们知道还有什么小动物也爱睡觉？ 老师示范。 结合四周环境，幼儿创编动物睡觉的歌词。

35、3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲，并大胆地唱出来。 活动反思： 总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小猪的形象幼儿都很情愿去仿照。活动中幼儿的参加性较以往主动，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立公平、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。但听取了老师们的阅历指导后，发觉还存在许多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿观赏歌曲的环节太少，没有留意培育幼儿观赏音乐的习惯和宠爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。 小猪睡觉教案12 活动设计背景 唱歌、跳舞都是孩子喜爱的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我依据孩子这一特性选择了这

36、首小猪睡觉。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子不由自主的载歌载舞，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到欢乐找到学习的乐趣! 活动目标 1、通过和老师(猪妈妈)一起做嬉戏感受小猪睡觉的音乐，大胆地唱歌。 2、创编动作，边唱边表演。 3、体验音乐带来的欢乐。 4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、创编动作，边唱边表演 2、体验音乐带来的欢乐 活动预备 1、猪妈妈猪宝宝头饰。 2、小猪睡觉的图片。 3、音乐磁带小猪睡觉 活动过程 一、感受音乐的节奏，开心地参加活动。 二、爱好谈话，图片展现激发幼儿对小猪睡觉音

37、乐的.生活体验。 1、师：珍宝看看我是谁呀?(老师戴上头饰)猪妈妈今日也带来了许多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜爱，那我们今日就一起来玩猪宝宝嬉戏吧! 2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。 3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展现一个最美丽最美的动作哟! 三、创设嬉戏情景，让幼儿在嬉戏中听音乐学习歌曲，创编动作。 1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜爱你们，走妈妈带你们到户外玩。 2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。 3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。 4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓舞。 四、体验音乐活动的欢乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并唱歌。 教学反思 在整个活动

38、的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的主动性都特别的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发觉自己有很多值得确定的方面，但同时也有很多值得改进的方面。 小猪睡觉教案13 训练作用： 1初步学习用法勺子，把握简洁的生活技能。 2喜爱用勺舀东西。 材料与场地： 1户外布置小猪的大嘴（用泡沫板每六块搭一个家）。 2人手一把勺子，一个小碗，若干彩色皱纹纸。 3小猪睡觉音乐磁带一盒，小猪头饰一个。 4每组纸棒一根，皮球一只，彩绳若干。 5每组家庭一条小毛毯。 活动过程： 1问候时间：躲猫猫 请家

39、长带宝宝面对老师席地而坐，老师与家长和宝宝面对面。 老师：“宝宝们，今日我们一起来玩一个躲猫猫的嬉戏吧！宝宝藏在妈妈的身后，当老师问“XXX，XXX，你在哪里？宝宝就从妈妈身后站起来说：大家好，我在这里并坐到妈妈的前面。” 请宝宝躲在家长身后，依次和老师一起嬉戏。 若宝宝不愿站起来回答，配班老师或家长关心宝宝站起来一起回答。 2运动时间：响铃操（第三节） 宝宝能跟着节奏，仿照老师做第三节操。 3欢乐时间： （1）故事：小猪请客。 （2）讲到最终一句时，让每个宝宝尽情想像，无论宝宝说什么，老师都以观赏的看法接受宝宝的答案，假如有的宝宝不愿说，爸爸妈妈就多赐予鼓舞。 （3）操作嬉戏给小动物喂食。

40、A老师出示小猪的大嘴，引起宝宝留意，并问宝宝这是谁？老师以小猪宝宝饿了要吃东西，引出勺子为小猪喂食。 B老师示范用皱纹纸搓饭团。 C老师示范勺子的用法方法。 D宝宝制作饭团，爸爸关心宝宝搓的动作，当宝宝熟识后由宝宝自己来制作。 提示家长：做好以后，要将余下的纸团扔过垃圾筒。 E爸爸妈妈和宝宝一起来喂猪娃娃。一开头，爸爸妈妈可以握着宝宝的小手渐渐地舀，等宝宝熟识后，爸爸妈妈可以放手让宝宝自己试一试。老师，爸爸妈妈要准时地鼓舞表扬他们，并提示孩子将舀起的纸团放进猪娃娃的嘴里。 老师重点指导不会用法勺子的宝宝。 4唱唱跳跳：小猪睡觉 1=C2/4 小猪睡觉 3535|！5|6！6|53|6！6|53

41、| 小猪吃得饱饱闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇， 6！6|53|5555！|5555！| 小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜， 51232|11| 小尾巴在摇摇。 5温馨时间： （1）开快乐心：赶小猪 老师示范玩法： A将绳子一端系在腰上，另一端让宝宝的手拉着。家长用小棒赶球在前面慢跑，宝宝在后面始终拉着绳子紧紧跟随，直到把“小猪”赶回家。 B老师向家提出指导要求：提示宝宝抓紧长绳，并依据宝宝活动的力量把握好跑的速度，熟识嬉戏后，可让宝宝在前用棒赶“小猪”进行嬉戏。 C将宝宝和家长分成3到4组，依次进行嬉戏。 （2）体育嬉戏会飞的小猪 老师与一位爸爸妈妈协作示范玩法： A两人双手各抓紧毛毯一端的

42、两个角，在毛毯的中间放上一个小皮球，两人双手前后左右摆，使小皮球在毛毯上前后左右滚动，还可以将小皮球高高的抛起来。 B提示家长：宝宝嬉戏时，爸爸妈妈可以蹲下，要以宝宝的高度为准，让宝宝能看清毛毯中间的玩具。 C嬉戏自然结束。家长与宝宝共同整理整理好用具，并与老师道别。 小猪睡觉教案14 活动目标 1.引导幼儿用手和小猪走路，睡觉，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪忠厚，可爱的形象。 2.学习用动物的声音唱歌，并唱准节奏。 3.培育幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推，我挤。 4.感受音乐的欢快热闹的心情。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学重点、难点 1精准的拍打节奏。 2.身体动作表演

43、 活动预备 小猪睡觉图片4张，吃饱，闭眼，大耳朵。小尾巴每人一个小猪头饰，猪妈妈头饰一个，音乐碟子小猪睡觉 活动过程 一音乐导入 1.师：小伴侣，今日蒋老师给你们带来了一位动物好伴侣，猜猜它是谁？ 耳朵大 呀，眼睛小，爱吃东西爱睡觉，还会呼噜噜的唱歌，是谁？ 2师出示小猪图片，让幼儿和它打招呼：你好，小猪。 3.小猪，今日小猪给我们唱了一首歌，想听吗？ 4.师问：你们听了歌，小猪在里面干嘛？分别出示图片，让幼儿看图说话， 讲解并描述其特征。睡觉，瞧，小猪睡着了，嘘，不许吵它，它睡着了，什么在动？ 耳朵，尾巴。 5.师：小猪可厉害了，它呀把我们刚刚说的话全听见了，还把它唱了出来， 想不想听听，小猪是怎样唱的啊，认真听，音乐导入 二幼儿理解歌词学动作 1小猪吃饱闭着眼睛睡觉。大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。 2.睡着了，还会呼噜呼噜的叫 3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子，小猪有个大大的肚皮，吃饱饭在哪里？怎样闭上眼睛睡觉的？ 三老师教唱，并作动作。 教学反思 1,幼儿爱好感比较浓，愿主动参与活动，幼儿在听故事和音乐后，