2021-2022学年安徽省淮北市树人高级中学高一（上）第一次段考生物试卷（附详解）.docx

1、2021-2022学年安徽省淮北市树人高级中学高一（上）第一次段考生物试卷1. 岱湖公园风景秀丽。在生命系统的结构层次中，岱湖公园属于（）A. 种群B.群落C.生态系统D.生物圈2. 生命活动高不开细胞，对此理解不正确的是（）A. 没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖B. 单细胞生物体具有生命的基本特征-新陈代谢、适应性、繁殖C. 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D. 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位3. HPV （人乳头病毒）疫苗在国内获准上市的消息引起广泛关注，该疫苗能有效预防女性的宫颈癌。HPV病毒是一种DNA病毒。下列有关该HPV病毒的叙述，正确 的是（）A. 该

2、病毒仅含有核糖体一种细胞器B.病毒是最基本的生命系统C.该病毒不能用普通的培养基培养D.该病毒可独立完成生命活动4. 下列有关细胞学说的建立和发展说法错误的是（）A. 细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性B. 第一个命名细胞的学者是英国的科学家虎克C. 细胞学说的主要建立者是施旺和施莱登，魏尔肖对细胞学说进行了补充D. 细胞学说的主要内容是一切生物体都是由细胞和细胞产物构成的5. 细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐 人寻味的曲折，下列说法正确的是（）A. 英国科学家虎克最终建立了细胞学说B. 德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C. 德国科学

3、家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D. 细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性6. 下列有关说法正确的是（）A. 一条河中所有鱼构成一个种群B. 草原上的所有草和小动物构成一个群落A硼衣壳答案和解析1. 【答案】c【解析】解：该公园中所有的生物构成生物群落，生物群落与它的无机环境相互形成的 统一 整体是生态系统。故选：C。生命系统的结构层次： 细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。 组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 个体：由

4、不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。 生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成本题比较基础，考查细胞学说的相关知识，要求考生识记生命系统的结构层次，能根据相关概念中的关键词做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。2. 【答案】D【解析】解：A、病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能繁殖， 这说明生命活动高不开细胞，A正确；B、单细胞生物体具有生命的基本特征，该生物的一个细胞能完成全

5、部的生命活动，B 正确；C、多细胞生物体的生命活动依赖不同的细胞密切合作完成，C正确：D、病毒也是生物，但没有细胞结构，D错误。故选：D“细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞：单细胞生物单个细胞就能 完成各种生命活动；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的 生命活动；病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现 出生命活动。本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包 括病毒、单细胞生物和多细胞生物。3. 【答案】C【解析】解：A、病毒无细胞结构，不含核糖体，A错误；B、细胞是最基本的生命系统，B错误；C

6、、病毒不能用普通的培养基培养，只能用活细胞培养，C正确；D、病毒必需寄生在活细胞内，不能独立完成生命活动，D错误。故选：C。病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独 立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞, 病毒就无法进行生命活动。本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以 及离开了寄主细胞就无生命活动的特性。4. 【答案】D【解析】解：A、细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，A正确；B、第一个命名细胞的学者是英国的科学家虎克，B正确；C、细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱

7、登和施旺，C正确；D、细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，细胞是构成动植物体的基本单位，病 毒无细胞结构，D错误。故选：D。细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所 构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细咆共同组成的整 体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。本题考查细胞学说的内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了 生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。5. 【答案】C【解析】解：A、英国科学家虎克是细胞的发现者，A错误；B、德国

8、科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者，B错误；C、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，C正确；D、细胞学说只揭示了生物的统一性，D错误；故选：C。本题考查的细胞学说的内容：细胞学说的主要内容：（1）细胞是-个有机体，切动 植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的 单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。揭示了细 胞的统一性和生物体结构的统一性。（3）新细胞可以从老细胞中产生细胞的发现者和 命名者是英国科学家罗伯特胡克（Robert Hooke）,而细胞学说是由施莱登和施旺建立 的，揭示了细胞和生物的统一性。

9、提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国 科学家魏尔肖。对于此类试题，学生应理解细胞学说的创立过程。6. 【答案】C【解析】解：A、"一条河中所有鱼”不是同个物种，故不能构成一个种群，A错误；B、草原上的所有草和所有小动物不构成一个群落，群落包括该草原上的所有生物，B 错误；C、变形虫为单细胞生物，属于生命系统结构层次中的细胞层次和个体层次，C正确：D、生物圈是地球上最大的生命系统，最基本的生命系统是细胞，D错误。故选：C。生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群 落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞.分

10、子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，明确细胞是生命系 统中最基本的结构层次，再运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次 的考查。7. 【答案】D【解析】解：A、HIV病毒没有细胞结构，只由遗传物质和蛋白质外壳构成，没有核糖 体，蓝细菌是原核生物，存在核糖体，A错误；B、蓝细菌是原核生物，其含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物，B错 误；C、蓝细菌和大肠杆菌都属于原核生物，没有成形的细胞核，不存在染色

11、体，C错误；D、凡是具有细胞结构的生物既含有DNA又含有RNA,但只以DNA作为遗传物质，D 正确。故选：D。真核细胞与原核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核，原核生物除核糖体外， 无其他细胞器，原核生物的细胞壁成分主要是肽聚糖。本题考查了真核细胞和原核细胞的异同，要求考生识记所学的内容，认真答题。8. 【答案】D【解析】解：草履虫属于单细胞生物，细胞是最基木的生命系统，细胞各组分分工合作 成为一个整体，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序的进行。细胞既是 生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。因此完整的细胞结构是各 项生命活动的基础。故选：D。草履虫全身由一个

12、细胞组成，靠细胞器完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生 命活动，如口沟：取食；表膜：氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡：食物 泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化；伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的 水分，并排到体外；胞肛：排出不能消化的食物残渣；纤毛：辅助运动，草履虫靠纤毛 的摆动在水中旋转前进。本题考查了生命系统结构层次的相关知识，考生要识记细胞是最基本的生命系统层次： 明确只有细胞保持完整性才能够进行各项生命活动。9. 【答案】A【解析】解：A、生态系统指生活在同一地域的所有生物及其无机环境相互作用，形成 的统一整体。生态系统中包含了阳光、空气等非生物因素，A正确；B、

13、培养大肠杆菌的培养基被污染后，滋生了许多杂菌，它们共同构成群落，B错误；C、木棉在生命系统的结构层次依次有细胞一组织一器官一个体一种群一群落一生态系 统，C错误；D、精子具有细胞结构，精子受精后形成的受精卵也有细胞的结构和功能，D错误。故选：Ao生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。本题考查生命系统的结构层次，要求考生识祀生命系

14、统的结构层次，掌握其中需要注意 的细节，能结合所学的知识准确答题。10. 【答案】D【解析】【分析】本题考查了细胞学说的建立过程，解答本题应掌握：细胞学说的发现和建立过程。按照时间的先后顺序排列即可。【解答】按时间排序：1543年，比利时的维萨里通过对尸体的解剖研究，揭示了器官水平的结构； 1665年，英国科学家虎克在显微镜下观察到细胞，他是细胞的发现者和命名者； 18世纪，施莱登和施旺受到德国科学家的启发，决议证明两大有机界最本质的联系， 建立了细胞学说： 1858年，德国魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞，细胞学说在修正中前进。则“细胞学说”建立过程的正确顺序为®综上所述，D正确

15、，ABC错误。11. 【答案】A【解析】解：A、细胞学说证明了植物界与动物界最本质的联系，都是由细胞发育而来，A正确；B、该学说没有认为由细胞构成的生物可分为真核生物和原核生物，B错误；C、细胞学说揭示了生物界的统一性，没有揭示生物界的多样性，C错误；D、细胞学说的创立主要是由施莱登和施旺完成的，D错误。故选：Ao细胞学说的建立过程：1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特虎克（1665年发现死亡 的植物细胞）和荷兰的范列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）.2、理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱 登和动物学家施旺提出了细

16、胞学说.3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖.魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”， 认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充。本题考查细胞学说的内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了 生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。12. 【答案】A【解析】解：病毒不属于生命系统的层次； 一个大肠杆菌属于一个个体： 校园内所有的蝴蝶不是一个物种，因此既不是种群也不是群落； 培养基被污染后，除大肠杆菌外，乂滋生了别的细菌和真菌，故属于群落层次； 培养皿中的大肠杆菌菌落属于同一个物种，故属于种群层次。故选：Ao生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是

17、细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群 落、生态系统和生物圈.（2）地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能.（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球I：最基 本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统。13. 【答案】D【解析】解：A、病毒只能寄生在活细胞里，所以，流感病毒营寄生生活，培养病毒必 须先培养它的宿主细胞，A .正确；B、线粒体是有氧呼吸作用的场所，人体成熟的红细胞无线粒体，故不能进行有氧呼吸，

18、 只能进行无氧呼吸，B正确；C、念珠藻属于原核生物，其中不含叶绿体，但含有与光合作用有关的色素和酿，因此 也能进行光合作用。念珠藻是活细胞，能进行呼吸作用，C正确；D、变形虫具属于单细胞生物，因此变形虫具既属于细胞层次，又属于个体层次，没有 组织、器官、系统层次，D错误。故选：D。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造 出新的病毒，这就是它的繁殖。新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒要是离开了 活细胞，通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就 会重新开始。本题考查了病毒和原核生物的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知

19、识， 能对选项做出正确判断的能力。14. 【答案】A【解析】解：A、大肠杆菌和变形虫都属于单细胞生物，均能完成该种生物各项生命活 动，A正确；B、人属于多细胞生物，人口腔上皮细胞不能完成人的各项生命活动，B错误；C、洋葱属于多细胞生物，其单个细胞不能完成各项生命活动；流感病毒没有细胞结构， 其生命活动只能寄生在其它细胞中进行，C错误；D、小麦和白菜都属于多细胞生物，萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞不能完成该种生物 各项生命活动，D错误。故选：Ao生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物单个细胞就能 完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成系列复杂的

20、生命活动，病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现 出生命活动。本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包 括病毒、单细胞生物和多细胞生物，同时明确只有单细胞生物能完成该种生物各项生命 活动。15. 【答案】C【解析】解：A、蛋白质分子不属于生命系统，是组成细胞的分子，A错误；B、地球上最大的生命系统是生物圈，B错误；C、大肠杆菌为单细胞生物，因此，一个大肠杆菌既是细胞层次也是个体层次，C正确；D、羊不只有一个物种，因此，某山坡上的所有羊是多个种群，不是一个种群，D错误。 故选：C。生命系统的结构层次： 细胞：细胞是生物体结构和功能的

21、基本单位。 组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。 生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。本题考查生命系统的结构层次，比较基础，要求考生识记生命系统的结构层次，能结合 所学的知识准确判断各选项。16.

22、【答案】C【解析】解：A、父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代，这说明繁殖等生命 活动离不开细胞，A正确；B、乙肝病毒依赖人体的肝细胞生活，这说明生命活动离不开细胞，B正确；C、新冠病毒由蛋白质和核酸组成，没有细胞结构，故这不能说明生命活动离不开细胞， C错误；D、草履虫有纤毛可以运动，依赖单个细胞逃避有害刺激，这说明生命活动离不开细胞，D正确。故选：C。细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞，单细胞生物单个细胞就能 完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的 生命活动，病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现 出

23、生命活动。本题考查细胞的相关知识，要求考生识记细胞的概念，理解“生命活动离不开细胞”观 点，并掌握相关实例。17. 【答案】C【解析】解：根据题干的信息“在培养酵母菌时，培养基受到污染，不仅长出酵母菌， 还长出了细菌和霉菌”，说明包括培养基上所有的生物，所以这些微生物及其生活的环 境共同构成了一个生态系统。故选:Co1、个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。2、种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。3、群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成-个群落。4、生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只有考

24、生识记相关知识点即可正确答题， 属于考纲识记层次的考查。此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识。18. 【答案】A【解析】解：A、病毒无细胞结构，必须寄生在宿主活细胞内才能增殖，其生命活动离 不开细胞，A错误；C. 变形虫属于生命系统的细胞层次D. 生物圈是地球上最基本的生命系统7. 下列关于生物的叙述，正确的是（）A. HIV病毒和蓝细菌中均含有核糖体B. 原核生物都是营寄生或腐生的异养生物C. 蓝细弟和大肠杆菌都含有细胞壁和染色体D. 单细胞生物和多细胞生物的遗传物质都是DNA8. 变形虫是单细胞原生动物，其能够完成运动、摄食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活动的基础是（）A, 具有细胞核B.

25、具有纤毛C.具有收缩泡D.具有完整的细胞结构9. 下列叙述中，正确的是（）A. 生态系统中包含了阳光、空气等非生物因素B. 培养大肠杆菌的培养基被污染后，滋生了许多杂菌，它们共同构成种群C. 木棉在生命系统的结构层次依次有细胞-组织-器官-系统一种群一群落一生 态系统D. 精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能10. 下列有关“细胞学说”建立过程的顺序中，正确的是（） 显微镜下的重大发现（虎克-发明显微镜） 理论思维和科学实验的结合（施旺“关于动植物的结构和一致性的显微研究） 细胞学说在修正中前进（德国魏而肖-提出“细胞通过分裂产生新细胞”） 人体的解剖和观察（比利时维萨里

26、-人体构造）A. ®®®® B. ®® C. D.11. 对于19世纪自然科学的三大发现之一的细胞学说，下列叙述正确的是（）A. 细胞学说证明了植物界与动物界最本质的联系B. 该学说认为由细胞构成的生物可分为真核生物和原核生物C. 细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生 的D. 细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的12. 下列组合中，在生命系统的层次中依次属于个体、种群和群落的一组是（） 一个非洲猪瘟病毒 一个大肠杆菌B、草履虫是单细胞生物，一只草履虫既是细胞乂是个体，B正确；C、地球上最基本的生命系

27、统是细胞，病毒、原子、分子都不属于生命系统的结构层次，C正确；D、菜市场内的白菜是生活在不同地域的，不属于种群。菜市场内的所有生物也不是 生活在同一地域的，不能构成群落，D正确。故选：A。生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。本题考查种群、群落、生态系统的概念，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间 的内在联系，形成知识网络的

28、能力，同时获取题干信息准确答题。19. 【答案】D【解析】解：A、黑藻和蓝细菌共有的结构是叶绿素，细胞壁，A正确；B、绿藻是低等植物，属于真核生物，其中含有叶绿素、染色体、细胞核、核 膜和细胞壁，B正确；C、颤蓝细菌属于原核生物，其中含有叶绿素、细胞壁和拟核，C正确；D、支原体不含有细胞壁，D错误。故选：D。1、一些常考生物的类别：常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如 草履虫、变形虫）及动、植物.常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠 杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌.此外，病毒既不是真核生物，也不是原核

29、生物.2、其核细胞和原核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶：动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异木题考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的

30、形态和结构 的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。20. 【答案】B【解析】解：原核细胞一定含RNA,错误； 有的细菌是白养型，如蓝细菌、硝化细菌等，正确； 原核细胞一定是单细胞生物，正确； 原核细胞不一定有细胞壁，如支原体，错误； 细胞生物的遗传物质一定是DNA,错误； 真菌不一定是单细胞生物，正确。故选：Bo原核细胞（如细菌、蓝藻）与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的 成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体 一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和 蛋白质等物质。本题考查原核细咆和其核细

31、胞的形态和结构的异同的相关知识，要求学生具有牢固的基 础知识，并结合所学知识准确判断各项。21. 【答案】B【解析】解：A、真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA,病毒没有细胞结构，遗传 物质是DNA或者RNA, A错误；B、原核生物和真核生物结构的相似点都是含有细胞膜和细胞质，且细胞膜都是由磷脂 分子和蛋白质分子组成的，B正确；C、哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，也就没有核膜和染色体，但它属于真核细胞，C错误；D、发菜属于原核生物，但含有藻蓝素和叶绿素以及与光合作用有关的酶，因此也能进 行光合作用，属于自养型生物，D错误。故选：Bo1、核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）两种。

32、2、细胞类生物（包括真核生物和原核生物）同时含有两种核酸，其遗传物质都是DNA： 非细胞类生物（病毒）只含有一种核酸（DNA或RNA）,其遗传物质是DNA或RNA。 本题主要考查原核细胞和真核细胞形态的相关知识，要求考生识记所学内容，认真答题。22. 【答案】B【解析】解：A、生物的进化是由简单到复杂，真核细胞功能和机制很复杂，原核细胞 就很原始，原核生物中“原“就是原始的意思，因此可以说真核细胞是由原核细胞进化 而来的，A正确；B、细菌是单细胞的原核生物，真菌中有单细胞生物，比如酵母菌，也有多细胞生物， 比如蘑菇等，真菌并不都是单细胞生物，B错误；C、原核生物是指一类细胞核无核膜包裹，只存在

33、称作核区的裸露DNA的原始单细胞 生物，真核生物由真核细胞构成的生物，真核生物是所有单细胞或多细胞的、其细胞具 有细胞核的生物的总称，它包括所有动物、植物、真菌和其他具有由膜包裹着的殳杂业 细胞结构的生物，C正确；D、草履虫、衣藻、变形虫和支原体都是单细胞生物，凡是具有细胞结构的生物，遗传 物质都是DNA,因此都有DNA, D正确。故选：Bo真核细胞和原核细胞的区别：1、原核生物的细胞核没有核膜，即没有真正的细胞核。真核细胞有细胞核。2、原核细胞没有染色体。染色体是由DNA和蛋白质构成的。而原核生物细胞内的DNA 上不含蛋白质成分，所以说原核细胞没有染色体。真核细胞含有染色体。3、原核细胞没有

34、像真核细胞那样细胞器。原核细胞只具有一种细胞器，就是核糖体。 真核细胞含有多个细胞器。4、原核生物的细胞都有细胞壁。细胞壁的成分与真核植物的细胞壁的组成成分不同。 原核生物为肽聚糖、真核为纤维素和果胶。本题考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列 表比较两者，再结合所学的知识准确答题。23. 【答案】C【解析】解：A、低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先增加视野亮度，调 节反光镜和光圈，再调节细准焦螺旋，A错误；B、用光学显微镜不能观察到细胞的亚显微结构，B错误；C、视野中的污点可能存在于玻片上、目镜上或物镜上，可以通过移动玻片、换用目镜 和物镜判断污点

35、的具体位置，若视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不 动，则异物在目镜上，C正确；D、制作口腔上皮细胞装片时，在载玻片上滴加I2滴生理盐水，而不是清水，生理盐 水能够维持细胞渗透压，防止细胞失活，D错误。故选：C。显微镜的呈像原理和基本操作：（1）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的 移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中 看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。（2）显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察 的细胞数越少，视野越暗，反之亦然。（3）显微镜的放大倍数二物镜

36、的放大倍数x目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大 倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显 微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。（4）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的：粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节 清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。（5）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达 视野中央-转动转换器选择高倍镜对准通光孔一调节光圈，换用较大光圈使视野较为明 亮-转动细准焦螺旋使物像更加清晰。本题考查显微镜的基本结构和使用方法，要求考生识记相关知识，掌握观察植物细胞和 动物细胞实验的不同之处

37、，意在考查考生的识记和分析能力。24. 【答案】B【解析】解：A、使用高倍镜观察时，需先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜，A正确；B、高倍镜下，为使物像清晰，应该调节细准焦螺旋而不是粗准焦螺旋，因为高倍镜下， 物镜与玻片的距离近，而调节粗准焦螺旋会导致镜筒调节幅度过大，容易压碎装片或损 坏物镜镜头，B错误；C、高倍镜下视野变暗，为便于观察需增加视野亮度，应选用凹面反光镜和大光圈增强 亮度，C正确；D、.与低倍镜相比，高倍镜观察视野变小，放大倍数变大，D正确。故选：Bo由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中 央一转动转换器选择高倍镜对准通光孔一调节光圈，换用较

38、大光圈使视野较为明亮一转 动细准焦螺旋使物像更加清晰。本题考查显微镜的基本结构和使用方法，掌握显微镜的使用和工作原理，以及高倍镜和 低倍镜的使用。25. 【答案】B【解析】解：A、结合分析可知，丙中观察到的高倍图像应是图甲中®条件下观测 所得，A正确；B、若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的100倍，B错误；C、乙转为丙为低倍镜转换为高倍镜的操作，观察时调节顺序为：移动标本一转动转换 器一调节光圈一转动细准焦螺旋，c正确；D、显微镜成像是倒立的虚像，欲放大观察乙图左下方的细胞成丙图状态时，应先向左 下方移动装片，D正确。故选：Bo1、显微镜的呈像原理和基本操作：（1

39、）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的 移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中 看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。（2）显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察 的细胞数越少，视野越暗，反之亦然。（3）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数x目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大 倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显 微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。（4）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于

40、调节 清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。（5）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达 视野中央-转动转换器选择高倍镜对准通光孔-调节光圈，换用较大光圈使视野较为明 亮-转动细准焦螺旋使物像更加清晰。2、由图甲分析可知，表示物镜，物镜越长放大倍数越大，则的放大倍数大于；表示目镜，目镜越长放大倍数越小，则的放大倍数小；表示物镜与载玻 片之间的距离，物镜与载玻片距离越近，放大倍数越大，则的放大倍数大于。本题考查了显微镜的工作原理以及操作技能等方面的知识，考生要能够准确辨别物镜和 目镜中的高倍镜，以及高倍物镜与切片的距离；识记显微镜的成像原理以及高倍镜使用

41、 的操作步骤，属于考纲中识记和应用层次的考查。26. 【答案】C【解析】解：A、由分析可知，1、2、3没有螺纹是目镜，4、5、6带有螺纹是物镜，A 正确；B、结合分析可知，目镜中1的放大倍数最小，物镜中6的放大倍数最小，故1与6组 合的放大倍数最小，看到的细胞最小，数目最多，B正确：C、结合分析可知，目镜中3的放大倍数最大，物镜中6的放大倍数最小，它们组合看 到的细胞数目并不是最少，视野也不是最暗的，c错误；D、显微镜的放大倍数是指某标本放大的长度或宽度，D正确。故选：C。1、显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数x目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍 数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与

42、玻片的距离也越近，反之则越远。显微 镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大，视野越暗。2、图中1、2、3没有螺纹是目镜，目镜越长放大倍数越小，则它们之间放大倍数的大 小关系为：3>2>1； 4、5、6带有螺纹是物镜，物镜越长放大倍数越大，则它们之间 放大倍数的大小关系为：4>5>60本题考查了显微镜的工作原理以及操作技能等方面的知识，考生要能够准确辨别物镜和 目镜中的高倍镜，意在考查考生对基础知识的理解和运用能力。27. 【答案】C【解析】解：当显微镜的日镜为10x,物镜为10x时，此时的放大倍数是10()倍，在视 野范围内看到单层均匀分布的32个细胞。若目

43、镜不变，物镜换成4()x时，此时的放大 倍数是400倍，放大倍数是原来的42,则在视野中可看到的细咆数为3276=2个。 故选：C。显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数x目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越 小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的 放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。本题考查细胞观察实验，要求考生识记显微镜的基本操作和观察到的细胞数量的计算等 知识，难度不大。28. 【答案】D【解析】解：A、超级细菌属于原核生物，原核细胞和真核细胞都具有细胞膜、细胞质、 核糖体等结构，A正确；B、NDMI超级细萌为单细胞生物，因此从生命系统

44、的结构层次来看，“NDM1超级细 菌”既是细胞层次也是个体层次，B正确；C、与病毒相比，“NDM-1超级细菌”在结构上最主要的区别是具有细胞结构，C正确；D、NDM1超级细菌属于原核生物，人属于真核生物，与真核细胞相比，原核细胞在结构上的最主要区别是没有核膜包被的成形的细胞核，D错误。故选：D。超级细菌可归类为原核生物中的细菌，真核细胞和原核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有,主要成分是纤维素和果胶;动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核

45、糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异本题以“NDM-1超级细菌”为载体，考查了原核细胞的结构以及生命系统结构层次等 有关知识，要求考生识记原核细胞和真核细胞结构的异同点；明确生物体的生命活动均 离不开细胞。29. 【答案】C【解析】解：A、衣藻属于低等植物，具有中心体；黑藻属于高等植物，不具有中心体，A错误；B、发菜属于原核生物，只有核糖体，不具有内质网、高尔基体等多种细胞器，B

46、错误；C、蓝细菌属于原核生物，和酵母菌比较，前者含有叶绿素、藻蓝素，后者含有液泡， C正确；D、支原体和衣原体都属于原核生物，但支原体没有细胞壁，D错误。故选：C。1、一些常考生物的类别：常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、毒菌、蘑菇）、原生动物（如 草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌。此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。2、真核细胞和原核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁有，主要成分

47、是糖类 和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶：动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异本题考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构 的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。3（）.【答案】B【解析】解：A、将视野调亮的原因是本实验要换用高倍镜观察，而不是因

48、细胞较小，A错误；B、换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦，B正确；C、显微镜的放大倍数越大，视野的范围越小，观察到的细胞的个体就越大，细胞的数 目就越少。由10x物镜换为40x,显微镜的放大倍数扩大了 4倍，因此视野中看到的细 胞数目是原来的1/4,所以在视野中可以看到的细胞数是2个，C错误；D、为观察染色体的精细结构使用的是高倍显微镜，所以要用细准焦螺旋调节焦距，而 不能用粗准焦螺旋调节焦距，D错误。故选：Bo低倍镜换高倍镜的操作方法：移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央；转动转换器，换成高倍 物镜；缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰；调节光圈，使视野亮度适宜。本题借

49、助观察细胞的减数分裂的实验，重点考查了我们的高倍显微镜的使用注意事项.知识较基础，重在考查学生的实验操作能力。31. 【答案】A【解析】解：青霉菌是真菌，属于真核生物，错误； 乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，两者都含有核糖体，且两者的遗传物质都是 DNA,正确； T2噬菌体是病毒，没有细胞结构，因此不含核糖体，错误； 蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但是可以进行光合作用，错误； 细菌的遗传物质都是DNA,错误。可见，以上述说只有1项正确。故选：Ao原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没 有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器

50、，但原 核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质，且 遗传物质是DNA.本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生识记一些常考的生物 的类别；其次还要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断各 长阳一中校园内所有的蝴蝶 培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌 培养皿中的大肠杆菌菌落A. ©® B.C. ©®® D. ®®®13. 下列叙述错误的是（）A. 流感病毒营寄生生活，培养病毒必须先培养它的宿主细胞B. 人体成熟的红细胞，不能进

51、行有氧呼吸，只能进行无氧呼吸C. 念珠藻没有线粒体和叶绿体，能进行光合作用和呼吸作用D. 变形虫具有细胞、组织、器官、系统、个体这些层次14. 下列各组生物或细胞中。均能完成该种生物各项生命活动的一组是（）A, 大肠杆菌和变形虫B.人体口腔上皮细胞和草履虫C.洋葱表皮细胞和流感病毒D.萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞15. 有关生命系统的说法，正确的是（）A. 个蛋白质分子也是一个生命系统B. 地球上最大的生命系统是生态系统C. 一个大肠杆菌既是细胞层次也是个体层次D. 某山坡上的所有羊组成一个种群16. 下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是（）A. 父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给

52、下一代B. 乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C. 新冠病毒由蛋白质和核酸组成D. 草履虫有趋利避害的应激反应17. 将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个（）A, 种群B,群落C.生态系统 D.生物圈18. 下列叙述中，不正确的是（）A. 病毒无细胞结构，其生命活动与细胞无关B. 一只草履虫既是细胞又是个体C. 病毒、原子、分子都不属于生命系统的结构层次D. 菜市场内的所有白菜不属于种群，所有生物也不属于群落19. 关于的物质或结构，下列叙述不正确的是（）叶绿素选项，属于考纲识记层次的考查。32. 【答案

53、】D【解析】解：A、P、Mg、S等元素虽然在玉米细胞中含量很少，但属于大量元素，A 错误；B、由题干信息可知，表格中表示的是细胞下重，故表中玉米细胞比人体细胞中含有的O元素较多是因为玉米细胞中含淀粉等糖类更多，B错误；C、细胞中的元素无论是大量元素还是微量元素都十分重要，都具有无法替代的作用，C错误；D、由题干信息可知，表格中表示的是细胞干重，故玉米细胞和人体细胞中N元素含量不同，可能与细胞中蛋白质的含量不同有关，D正确。故选：D。组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类：（1）大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，

54、其中C、H、0、N为基本元素，C为最基本元素，O是含量最多的元 素。（2）微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。本题考查构成细胞的元素，要求考生识记细胞中元素的分类和作用，能够运用所学知识 结合表格数据完成对选项的判断。33. 【答案】BC【解析】解：A、磷脂的组成元素为C、H、0、N、P,脱氧核糖的组成元素是C、H、O, A错误；B、人、动物、植物所含的化学元素种类基本相同，含量差异很大，B正确；C、组成生物体的化学元素在无机自然界都能找到，这是生物界与非生物界的统一性，C正确；D、微量元素含量很少，但是具有不可替代性，如果体内缺乏某种微量元

55、素，会出现缺乏症，D错误。故选：BCo1、糖类的元素组成是C、H、O,蛋白质的元素组成是C、H、O、N等，不同类的脂质 的元素组成不同，脂肪和固醇的元素组成是C、H、O,磷脂的元素组成是C、H、O、 N、P,核酸的元素组成是C、H、0、N、Po2、细胞中的常见的化学元素有20多种：（1）大量元素有 C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg 等；（2）微量元素有 Fc、Mn、B、Zn、Cu、Mo等。3、生物界与非生物界的统一性与差异性：统一性：构成生物体的元素在无机白然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。本题考查组成细胞元素的相关知识，要求考生理解生物界和非生物界具有统一性和差异 性的原因；识记组成细胞的元素的种类、含量及作用，能结合所学的知识准确判断各选 项，属于考纲识记层次的考查。34. 【答案】B【解析】解：A、构成不同生物体的化学元素的种类基本相同，但含量和比例有差别，A正确；B、组成生物体的化学元素在无机自然界中都存在，没有一种是生物所特有的，B错误；C、细胞中的化学元素主要以化合物形式存在，C正确；D