七年级道德与法治上册第四单元生命思考第十课绽放生命之花第1课时误区警示新人教版.doc

1、七年级道德与法治上册第四单元生命考虑第十课绽放生命之花第1课时误区警示新人教版.doc第十课绽放生命之花第 1 课时 释疑解难 1.奉献是一种高尚的境界。奉献既是一种高尚的情操,也是一种平凡的精神;既包含着崇高的境界,也蕴含着不同的层次。每个人不管职位上下,不管在什么岗位,都可以尽自己的所能作出奉献。2.实现生命的意义。误区警示 1.每个人的生命意义是一样的。这种认识是错误的。每个人都是独特的,每个人的生活也不尽一样,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。当我们议论人生意义时,面对同样的事情,不同的人会获得不同的意义。人假设对字宙间的事物,理解越多,那么宇宙

2、间的事物,对人愈有意义。1.不管是功勋卓著的大人物,还是默默无闻的“路人甲”,总是各有各的境遇,各有各的精彩。由此可知,我们的人生观应该是(A) A.活出自己的人生,实现自我价值 B.在看到别人的需要时付出自己的爱心 C.将个人追求建立在人类共同需要的根底上 D.无论事情大小,都能承当起自己的责任 2.一醉酒市民掉入南京护城河,一名环卫工人带着绳子跳下河,用绳子绑住醉酒男子,在市民的帮助下将其救上岸,将男子救上岸后,环卫工人悄悄分开了。周围的市民都为环卫工人的行为点赞,因为他(D) A.珍爱自己的生命 B.是一名环卫工人 C.可以帮助别人战胜挫折 D.在看到别人的需要时能付出自己的爱心 3.“

3、假如我们选择了最能为人类效劳的职业,我们就不会为任何沉重的负担所压倒.我们的幸福将属于亿万人,我们的事业虽然并不显赫一时,但将永远发挥作用。”这给我们们的教育是(D) A.选择职业不能考虑自己的需要 B.为了实现生命价值,选择的职业要终身坚持 C.选择职业一定要考虑能否做出轰轰烈烈的大事 D.将个人追求建立在人类共同需要的根底上是值得的 4.世界因生命而精彩。与其他生命相比，人类生命的独特性表如今DA.个性品质的不同 B.人类是自然界的主宰 C.人生道路的差异 D.只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 6.李教师这样做是为了AA.让同学们领悟生命的意义,过有意义的人生 B.让同学们把

4、精力都放在学习上 C.让同学们个个都成为大人物 D.让同学们两耳不闻窗外事 7.有意义的一生应该是A活出自己的人生,实现自我价值承当自己的责任将个人追求建立在人类共同需要的根底上随遇而安,得过且过 A. B. C. D. 8.20_ 年 8 月 28 日上午,一女子在海口白沙门跳海轻生,没想到呛水之后突然清醒过来,向岸边市民求救,后被民警救上岸。该女子放弃轻生的想法,原因可能是A她感受到生活的美妙她认识到生命是珍贵的她发现了生命的意义她创造出生命的意义 A. B. C. D. 9.理论探究题 七年级2班围绕“感受生命的意义”这一主题，在班上开展主题探究活动。现请你参与进来。1【感受年度人物】请选取一位你最崇敬的 20_ 年的感动中国人物，并伸张他的生平相关事迹。2【探寻生命意义】你对生命的意义有哪些认识？3【创造生命意义】结合感动中国人物事迹和自身经历，你准备怎样创造有意义的人生？1例如：略。2生命是独特的，生命的意义是详细的。每个人的生活不尽一样，我们都是在自己的生活经历一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。生命的意义需要自己去发现和创造，这样才能实现或创造有意义的