最新小班户外拍球教师随笔

1、小班户外拍球教师随笔 每项运动孩子们的兴致和积极性都来自于先生的正确引导 和勉励，只需变更起孩子的兴致和积极性，就有使不完的劲。球 是孩子们最喜欢玩的一种器械玩具， 是锻炼身体的好帮手， 每天 的活动都少不了球。 利用拍球锻炼幼儿的体质是我园的体育教学 特色，拍球能促使手、眼动作的协调，以及动作的敏捷性和节奏 感。下面是随笔网小编整理的小班户外拍球教师随笔 ，欢迎 阅读。小班户外拍球教师随笔【第一篇】 ：拍球活动 利用拍球锻炼幼儿的体质是我园的体育教学特色，拍球能促 使手、眼动作的协调，以及动作的敏捷性和节奏感，拍球反弹时 的不同方位和时间能增进幼儿辨别方位的能力，形成时间的概 念，幼儿用左右

2、两手轮流拍球，可以促使左右大脑的平衡发展， 拍球还能锻炼幼儿的耐力，增强幼儿的体质。针对孩子爱模仿的特点，我们用示范的方法，让孩子懂得如 何拍球。正确的姿势是：两脚左右分开，双腿站直，手指自然分 开，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中间，让球弹起到一定高 度后，再拍打一下 （ 用力力求均匀 ） ，将以上动作连贯进行，拍的 次数越多越好。 由于孩子的注意力易分散， 单纯的动作模仿与重 复练习，孩子容易疲劳。因此，拍球的形式多样化。例如采用比 赛的形式。让孩子在竞争中，巩固提高拍球技能。如用“看谁拍 得多”的竞赛，培养孩子竞争意识和拼搏精神。小班户外拍球教师随笔【第二篇】 ：拍球比赛孩子们很喜欢玩篮

3、球，特别是在麦兜爸爸带领孩子们开展相 关篮球活动之后，孩子们学会了：球可以拍、可以踢、可以投还 可以坐。我很欣喜！昨天下午，我组织孩子们进行了一场拍篮球 比赛。当我告诉孩子们要开展排球比赛的活动的时， 孩子们很激动， 都想争着第一个上台参加。 我说比赛是有规则的， 孩子们都安静 的、仔细的听着我说规则：一个幼儿上台拍球，其他幼儿都是记 分员（要帮着数个数） ，老师是裁判。他们真是迫不及待的想要 大家都看看自己的实力。比赛开始了。我按照从左到右的顺序要求参赛者上场，和记分员一起认真 的记录着每位幼儿的排球个数：开心 5 个、李若晨 9 个、张尧 104个、王予恒 2 个、杨家淇 2 个、大宝 5

4、 个、包子 4 个、田雨 鑫 2 个、曾宪泽 1 个、姚声涵 3 个、胡函明 6 个、吴彦霖 7 个、 张通通 4 个、张哲涵 1 个、李子正 5 个、王中元 1 个、麦兜 45 个、曹依然 1个、余张洋 1个、王雯楚 2 个、蔡卓轩 4 个，还有 个别小朋友没参加。我很激动，孩子们也很激动！结果是：张尧 第一名；麦兜第二名；李若晨第三名；其他幼儿都是优秀运动员 和记分员！比赛结束了，孩子们带着欣喜的心情和爸爸妈妈回家了，我 看着自己记录的信息，想到了这些。第一，拍球的多少可以看出 每个孩子动作协调性的不一样， 有些幼儿肢体协调性很好， 有些 幼儿则在这一块较为欠缺， 教师可以分析每个幼儿的情

5、况， 制定 相应的方案，因材施教，方能使幼儿全面发展；第二，每个积极 参赛的幼儿，都获得了大家的肯定，他的内心得到了鼓舞，经常 参加者类似的集体活动，将使幼儿的社会交往能力将得到提高； 第三，孩子的发展是有差异的，在活动的过程当中，通过他们自 己所看到的和老师所引导的， 孩子可以从他人的身上习得新的知 识；第四，教师组织的活动从小的切入点入手，围绕一个中心来 开展，教学的效果会更明显。小班户外拍球教师随笔【第三篇】：拍球比赛早在上学期就在为这学期的吉尼斯比赛做准备了，根据小班 幼儿的特点，我们确定了吉尼斯比赛的项目为半分钟拍球和不限 时间连续拍球。还记得在上学期的时候，我们就开始辅导孩子练 啊

6、，那时真的是没有几个孩子会拍， 连续的练了几次后会拍的幼 儿渐渐多了起来，我们要求家长也要一起配合， 但是家长们也反 应了一个问题，就是现在家里住的楼房，不可能在家里练习，会 影响楼下的住户。平时下班也晚，所以要到户外去辅导孩子练习 的机会也不多，想想也是，所以只能在幼儿园多练一下。只是到 上个学期末的时候成绩还不太理想。 正好放寒假了，所以就给孩 子和家长布置了回家练皮球的寒假作业。这学期来后，发现很多孩子的球技有了很大的进步。 在反复辅导孩子练球的基础上我们 设计了比赛表，不定时进行连续拍球和半分钟拍球的比赛， 这样 一来，孩子的兴趣更加被激发了，在一次一次的比赛中，孩子们的球技在不断的提

7、高练了好久好久，就在昨天我们和孩子们一起迎来了比赛的日 子。在比赛中， 我发现我们的老师似乎都比参赛的孩子们都要紧 张，在比赛中一些孩子的成绩是令人惊叹的， 在半分钟比赛中一 个孩子最好的成绩为 130 个，而在连续拍球中最好成绩的孩子竟 然拍了 4474 个，紧随其后的也有 3001 个、 2991个、 2936 个、 1964个、1046看看这些成绩，数数的老师数也数到嘴发酸， 真为这些孩子的耐力和毅力感到佩服， 我们班的参加孩子也比较 平稳的发挥了他们的成绩， 其中两个孩子还超水平的发挥了， 都 拍到了 1964 和 1046 个，虽然没有得到击尼斯奖， 但是他们真的 是很不错了， 我们

8、回教室后都及时表扬了他们， 他们也都为自己 感到骄傲！虽然比赛结束了， 但我发现孩子们对拍球的热情却丝毫不减， 一有空就拿起球练习，是的，我们并不是为了比赛而比赛，借比 赛的东风， 培养孩子良好的运动习惯与兴趣， 那才是我们最终的 目的！小班户外拍球教师随笔【第四篇】 ：拍球 球是孩子们最喜欢玩的一种器械玩具， 是锻炼身体的好帮手， 每天的活动都少不了球， 但是球拍上一段时间后孩子们就不再对 球感兴趣了， 为了让幼儿拍起球活动一下身体， 锻炼幼儿拍球技 能，学会控制好球，增强体质，减少生病的次数。拍球活动时，我看到没有拍球的幼儿就过去提醒他拍起来， 自己在一边看着，就这样日复一日，幼儿对球产生

9、了厌烦感。开 始有一两个幼儿蹲坐在球上， 成了许多个幼儿蹲坐在球上。 出现 这种现象，我感到不安，幼儿的拍球水平达不到我想要的效果。 怎样才能让幼儿对球产生更浓的兴趣？我左思右想怎么也想不 出更好的办法来解决。就在我一筹莫展的时候，突然我看到自己 以前读过的读者，书上有这么一句话说：“不是学生不爱学， 而是内容太无聊。”结合幼儿拍球的情况来看，我明白了，自己 在教幼儿拍球时出现了很多的错误。我不应只站一旁看着，不应 只让他们不停的拍球等等。第二天，我改变了原始的拍球玩法。拍球的时间到了，我和 幼儿一起拿起球，让他们一起和我喊口号拍球，我说“抱球准 备！”当我喊这个口号时，幼儿们迅速的从拍球的过

10、程中停下， 抱住球。同时幼儿回应我：“准备！准备！ ”说明都已经准备好 了！ “开始”一声令下，幼儿们一起拍球，我也夹在他们其中。 我拍球加了新的拍球玩法教给幼儿，让幼儿试着去拍，玩法有双手拍球改换单手拍球、跳着拍球、跨球、滚球、抛球、传球等等， 以增加乐趣。幼儿们的兴趣逐渐提高，越来越爱拍球了，听幼儿的家长说“幼儿买了球在家里的院子里拍，拍的可好了，花样很多！ ”我 感到很欣慰幼儿的拍球技能已经达到了我想要的效果。虽然这样的活动完成的不错，但还有些不足，在今后的学习过程中应继续 加强。小班户外拍球教师随笔【第五篇】：户外活动练习拍球本日户外运动，我和孩子们演习拍球。运动以前，和孩子们 一路停止了热身 自在拍球运动。而后奉告孩子们，如今咱们来演习双手瓜代拍球，要求是左 右手瓜代停止，边拍边数数。运动刚开始没拍几个，浩亮小朋友 喊了声：“先生我没” O在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清晰，走进他问：“你的 球没气了？ ”他很卖力地说：“不是，我没劲了”，看上去红艳 艳的小面庞不像是抱病。我眉头一皱；计上心来勉励他说：“劲 是练进去的，你看先生和其余小朋友都有许多劲，”这时候浩亮 小