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1、对于大班观察记录心得关于大班观察记录心得?大班观察记录心得 1 ?快乐的学习蒙氏数学 ?片断一：“整理太费事了，我不要做这个工作了”，于是小驰就一把抓起许多块百格板上的小数字卡放入了盒中。这已经是我这几天来第二次看到他这样烦躁、草草的整理这个工作。看着他急躁的神情，于是我走到他的旁边轻轻的提示他做完工作后要把教具整理好，为下个小朋友做准备。听完我的话后，他也准备想把教具整理好，但是当他低头看到桌上数字卡一片狼藉时，他好似无从下手。无奈的说：“老师，我不会，我有点累了”。这时，我并因为他缺乏耐心而抱怨他。“那老师和你一起整理好吗?”我跟他一起先把数字卡，按顺序一一摆到到百格板上，然后到了整理时我

2、请他先仔细看我是怎么整理的，因为每次发现他都是在最后整理的时候缺乏耐心。另外由于教具的原因，数字卡放入盒中后，要先用手扶住再取另一块数字卡，不然数字卡会很容易倒。于是我很耐心的示范每一个整理的步骤，特别是让他知道整理这个教具时，一只手要扶住已整理好的小数字卡片，一只手拿接下来要整理的数字卡片，当我示范到40 时，我请他自己来试一试，通过努力张驰成功的将所以的数字卡正确的放入到数字盒中。当最后一个数字卡放入到数字盒中时，他一边点头一边说“放完了，放完了”脸上露出了喜悦的笑容。片断二：最近一段时间，在工作的时候小哲很少去找数学的工作,有一次当我看到他在数学区停了很久,看了一圈但还是没有找到工作时,

3、我问他:”你没有找到数学工作吗”?他说:”我想做这个工作,太难了,他指了指数字与筹码的工作”。于是我说:”那王老师来教你数字与筹码的工作,你肯定能学会!”因为平时小哲学习新的工作时经常老师还只教到他一半就说自己会了，迫不及待要自己来,性子很急,假如真的让他做了，他却又不会做,然后就有挫败感。于是这次我把这个工作分成几个步骤,分两次教.第一次让他重点学习会正确的摆数字与筹码.我知道这是他第一次学这个工作，假如请他看数拿筹码他应该会，但是请他将筹码正确的摆出可能还成问题，于是为了让他也能参与到这个工作中来,我就请他来拿筹码，我来摆筹码，然后我告诉他：“你可要仔细看哦，接下来就要请你自己摆了”。他听

4、后点了点头。当我摆到 5 时，从他那专注、理解的眼神中，我觉察到他应该已经掌握其中的规律了接着请他自己来摆，他很快乐，当他很快就将所有的筹码都正确的摆出时,他很有成就感。分析p ：蒙氏数学可以让幼儿通过操作教具，将复杂的数学知识简单化，有利于幼儿更好的理解抽象的数学知识。但为什么有个别幼儿会不喜欢做蒙氏数学的工作，我分析p 有以下几点原因：1、幼儿的日常工作打的不够扎实。日常生活教育是蒙氏教育的起点.日常生活工作可以训练幼儿的大小肌肉以及手眼协调、让他们通过由反复的操作体会到细微动作的变化，使幼儿对动作的正确、精细与顺序特别敏感，开展幼儿的观察力、解决问题的才能、和耐心。而蒙氏数学相对来说是一

5、项比拟复杂的工作，他正需要幼儿有扎实的日常生活的根底才能成功的完成。如片断一中的易张驰小朋友，因为手的控制力、灵敏性不够，同时又缺乏耐心，因此会不知所措，最后只能一把抓起数字卡放入盒中。2、幼儿学习数学自信心不够。自信心是相信自己的愿望一定能实现的一种心理状态,是对自己才能的一种肯定.幼儿假如缺乏信心,那么就总是会认为自己不行,然后会变的消极,退缩,被动,依赖性强,进而会影响幼儿心理安康成长.如片段二中肖哲小朋友,因为不够自信,所以会否认自己的才能,不感去接触新事物.?3.由于年龄小,对需要长时间的工作缺乏耐心.?片段二中,因为小哲小朋友还只有小班年龄,爱模拟,耐心不够,假如让他们把数学一个工

6、作完好的学完会有所困难,缺乏耐心,做到最后就害怕做数学的工作.?反思：1、从日常生活的训练入手，为学习数学打好坚实的根底。在蒙氏工作中,日常生活的训练可以很好的锻炼幼儿良好的动手操作才能,观察力,秩序感,耐心等等.如日常生活中所有物品的摆放都是非常有秩序的,而数学当中数字卡的摆放必需要求幼儿会正确,2、在数学教学中,对于自信心缺乏,以及年龄偏小的幼儿遵循小步子,多循环的原那么。信心是学习的动力.幼儿在人生的成长道路中每一次成功,都是对他们才能很好的肯定.促进幼儿不断的进步.而每一次成功都是在各种活动中锻炼出来的.自信心缺乏的幼儿在工作中因为怕自己失败,所以会逃避工作,不去做工作.但是在内心深处

7、他们又是渴望成功的,因此对于自信心缺乏的幼儿,老师因多创设时机,鼓励他们,帮助他们.在工作中因遵循小步子,多循环的原那么.这样对于他们来说不仅会让他们的学习学的更加扎实,另外能让他们更愉快的学习数学,获得成功,增加自信心.另外对于年龄偏小的幼儿来说,他们的注意力,耐心都会少一些,因此老师也因遵循这一原那么.?3、在生活中多创设时机让幼儿根据自己的经历解决各种难题,体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，进步学习数学的主动性、积极性。小朋友会通过解决生活当中的小事情,领悟到学习数学的好处,然后就对渐渐喜欢数学,做数学的工作.我认为在生活中创造各种时机让幼儿自己去动脑筋解决不仅可以让幼儿把工作中学到的

8、知识运用到理论当中,培养幼儿解决问题的才能,同时还可以让幼儿体会到学习数学的真正乐趣,进而会以更大的热情去学习数学.如：我们可以在家长的配合下带幼儿上电影院，让幼儿自己买电影票、找座位，当他们用掌握的单数和复数的知识自己找到位置的时候，我相信孩子那一刻会很有成就感;可以带幼儿到超市限定金额购物，大班的孩子可以通过十元购物，运用简单的计算方法并作好记录;另外还可以运用分类的知识让幼儿自己整理衣柜等等，这些与课堂教学是相相辅相成的，因此老师和家长要利用各种时机在生活中锻炼幼儿的智慧。增强幼儿运用数学的才能和学习数学的信心。4、恰如其分地给幼儿良好行为以积极的评价与反应 ?老师与幼儿朝夕相处,幼儿非

9、常信赖老师,他们渴望得到老师的肯定,恰如其分地给幼儿良好行为以积极的评价与反应，不但能使幼儿不仅会使幼儿看到自己的力量,体验到快乐和满足，激起继续上进的愿望，也会增进幼儿的成功感。大班观察记录心得 2 ?多媒体技术与幼儿园数学活动的整合 ?背景：幼儿期是一个人的数、量和形的概念最初形成的时期，也是一个人的思维开展产生质的变化的重要时期。传统的幼儿园数学活动比拟枯燥，往往激不起孩子们的学习兴趣。多媒体技术的出现极大地弥补了传统幼儿园数学活动的教学手段，它所具有的形象性、直观性等特点，不仅能为幼儿创造出生动有趣的详细情境，培养幼儿的认知兴趣，还可以创造出崭新的现实生活中没有的景象，培养幼儿的创新精

10、神。那么如何有效地整合多媒体技术与幼儿园数学活动，让多媒体技术更好地为幼儿学习数学效劳呢? ?案例：片段一：在小班数学活动“认识图形”中，我先一个个请出了带有精彩音效的图形，长方形、正方形、圆形、三角形按顺序飞进屏幕当中。“这是圆形，像个皮球。” ?“这是正方形，像个椅子。” ?孩子们你一言我一语，指着大屏幕兴奋地说着。“圆形能变成什么呢?”我问。“变成汽车的轮子滚呀滚。”孩子们说。我一点，圆形真的变成了车轮开在马路上，孩子们马上开心地欢呼起来，“对啦，对啦，答对了。” ?“三角形能变成什么呢?” ?“变成屋顶盖在房子上。” ?马上出现了一个吐着烟圈的屋顶，孩子们更加兴奋了。看到图形演变成了各

11、种场景里的东西，孩子们都觉得新颖好奇，极大地引起了他们的兴趣，也为后面的活动打下根底。片段二：在大班数学活动“小鬼当家”中，我预设从人民币的面额，“实际购物”两个层次进展教学。在认识人民币的时候，我利用多媒体教学展示了一副热闹的购物场景，由此引出买东西要用到钱。孩子们一下子提起了兴趣。“我想买好多好吃的。” ?“我要买花裙子。” ?.?然后，我通过屏幕显示放大的人民币，孩子们清楚地知道了钱币上的数字就是它的面值。接着进入到购物环节。网上商店里有好多小朋友喜欢的东西，有吃的、有玩的、有用的，选中你想买的东西，然后选择适宜的人民币进展购置，假如钱付对了，东西就是你的了。“我们用 10 元钱买了 4

12、 样东西。” ?“我们买了 8 样呢。” ?孩子们热情地进展着比赛。分析p ：1、生动有趣的音乐、场景，激发了幼儿对数学活动的兴趣。“兴趣是最好的老师”，能让较为枯燥、死板的数学教学变得和音乐、游戏一样的有趣，好玩，正是多媒体教育手段在数学教学活动中所表达的魅力。2、丰富的学习资，让孩子们体会生活中的数学。在以往的教学中，由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而多媒体技术手段可以创设集图、文、声、色及网络，交互于一体，利用多种表现形式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，有利沟通生活中的数学与课堂上的联络，从而丰富数学教学的内容，培养幼儿发现和解决问题的才能。

13、反思：1、老师是教育的主导者。老师最理解孩子的开展情况及需要，一切完美的教育手段都得由老师来实现。所以要将多媒体技术与数学活动完美整合，必需要让老师纯熟掌握，充分利用信息化教育环境，不断地充实自己。比方要具有信息搜集和处理才能，通过选择和确定研究专题以类似科学研究的方式获取知识、应用知识、解决问题。只有纯熟掌握多媒体技术，老师在设计活动的时候，才将多媒体完好融入，呈现成功的教学活动。2、教育内容和方法的创新。在教学内容上，让孩子进一步理解了现代科技开展的新动态、新信息;进步他们的创新思维和综合运用各科知识的才能;培养他们勇于探究、独立动手的才能。在教学方法上，老师应用计算机多媒体，进展情景教学

14、，将孩子们的学习引到一个熟悉的情境中，让他们带着疑问，满怀着求知的欲望去干某一件事情，所到达的效果就非同凡响了。3、教学效果是关键。并不是只要是在课堂上运用了多媒体或是使用了就是在进展整合，在实际整合中，我们要尊重教育和多媒体技术自身的开展规律，分层次、循序渐进地开展整合。不能一味追求技术的豪华和时髦，追求地永远都应是教学效果。大班观察记录心得 3 ?如何培养大班幼儿角色游戏时的责任感 ?背景：角色游戏为幼儿提供了理论社会道德行为的时机。幼儿通过扮演的角色，反映着现实生活中人与人的交往关系，模拟社会生活中人们的行为准那么，学习他们待人接物的态度，体验他们的情感。而相应的，孩子们有了这些经历的沉

15、淀，在实际生活中，也会很好地去遵守规那么，而且会主动要求身边的人也要严格遵守。实录：片段一：和平时一样，孩子们在社会活动室有序地游戏着。突然，在“超市”工作的瑶瑶气呼呼地大喊起来，“银行的工作人员去哪了?谁是银行的工作人员?”孩子们被她突如其来的大声吓了一跳。只见元元急急忙忙地跑过来，头上还戴着一顶假发。“怎么了?我是银行的工作人员呀。” ?“那你怎么不在银行里?”瑶瑶生气地问到。“我，我，我明天要去喝喜酒，要设计一个新发型呀。”元元也不服输。“你在上班，怎么能随意跑出去呢?” ?“那我头发那么长，喝喜酒去很难看的咯。”元元委屈地说着。.?“我家来了很多客人，我来取钱买吃的，你不在，我怎么取钱

16、?怎么招待我的客人?”瑶瑶理直气壮。听完瑶瑶的控诉，大家纷纷指责起元元来。孩子们之间的气氛一下子变得为难凝重。“你不好好工作”我对元元说，“上班时间去理发，被开除了。我来做银行的工作人员。” ?听完我的话，元元马上放下假发，跑过来，“我再也不跑开了，我会做好自己的工作的。” ?“不行，你没有责任心，这样的员工没有工作的资格。”我一点也不退步。虽然在对元元说话，可明显感觉到周围其他孩子探究的眼神。“热闹看完了，快点回去工作。”我冲着孩子们说到。很快，所有的孩子都回到了自己的岗位上。自从这次“开除”事件以后，孩子们在游戏时，再也没有发生过擅离岗位的事情，他们的角色责任心也渐渐变强了。片段二：在游戏

17、活动完毕前地讲评活动中，孩子们你一言我一语地对自己的工作和自己发现的一些事情进展着交流。“悠悠做营业员一点都不认真。他都不整理超市的货物，乱七八糟的。”多多义愤填膺地说。“是的是的。”其他孩子异口同声，“让他帮我们拿东西，他还老是不耐烦呢。” ?“他对顾客一点都没有礼貌。” ?“老师，他不会做营业员，别让他做了。” ?孩子们你一言我一语，都在发表自己的看法。“悠悠，你知道做营业员该做些什么吗?”我不动声色地问他。“要.要整理货物，热.热情接待顾客，还.要把仔细结算钱。”悠悠被孩子们的控诉吓了一跳，说话也开场结巴起来。“那你会有礼貌地招待顾客吗?” ?“会的。” ?“那请你把这里当成超市，做个有

18、礼貌的、有责任心的营业员，向大家表现一下。”我拍拍他后背，鼓励他。“您好，请问需要什么?”“希望您购物愉快。”“欢送光临。”.悠悠开场在我们面前很好地扮演起他的角色。“孩子们，悠悠会做营业员吗?” ?“如今会了。” ?“那我们再给他一个时机怎么样?” ?“好吧，假如他又不会做了我们一定要开除他。”孩子们一个个很有主见。接下来几天，悠悠果然很认真地扮演着自己的角色，并且得到了“每周效劳之星”的荣誉称号。分析p ：责任感缺失 ?在片段一和片段二中，都出现了责任感缺失的状况，元元随意离岗，悠悠马虎不尽责。幼儿在角色游戏时责任感缺失的原因：1、在实际生活中缺少责任心。如今的孩子，责任心缺失是个很普遍的

19、现象。很多孩子都以自我为中心，他们任性急躁，自高自大，做事不考虑后果，不替别人着想，一旦犯了错也不愿负责。2、对角色的认识不够。孩子们对自己所扮演的角色，可以做什么，不可以做什么，应该做什么，不应该做什么，理解得不够透彻。比方在片段一中，元元很随意地就分开自己的岗位去做别的事情，就是对自己的角色认识不够导致的。他不知道自己所扮演的角色应该做些什么，随意走开会对别人造成什么影响。3、老师没有给予及时正确的引导。比方，规那么没有强调到位。制定的规那么没有落到实处，没有给孩子们惩戒的作用。孩子个个都是“鬼灵精”，一旦制定的规那么没有真正落到实处，想让他们继续遵守，那真是难上加难。大班观察记录心得 4

20、 ?案例一：与爷爷奶奶同乐 ?活动背景：重阳节，是爷爷奶奶的节日。这次的重阳节我们经过大家的讨论，想让孩子们和爷爷奶奶去松江新城区庆贺节日。要为爷爷奶奶庆贺他们的节日,可乐坏了孩子们。为了能保证让自己的爷爷奶奶参加我们的活动，孩子们自己想方法。有的自己或让爸爸妈妈打 通知爷爷奶奶，有的亲自到乡下请爷爷奶奶。为了让爷爷奶奶开心地参与活动，孩子们忙着给爷爷奶奶准备了许多好吃的东西，吴谷凡亲自帮奶奶洗好苹果。重阳节这天终于到了，孩子们牵着爷爷奶奶的手乘上了汽车，一路上听赵老师介绍松江新城区的崭新相貌。“这是我们的区政府，这是易初莲花超市，这是高速公路.”“这么漂亮，楼房这么高，都是高层，环境又好。”

21、“如今松江变得这么好了。”老人们看得直感慨。“这里的房子真好看，我长大后也要买这里的房子。”李杰对奶奶说，奶奶听了乐得奶奶直笑。我们走进了新城区的中山公园，“以前这里是田地，如今这么漂亮。”周智鸿奶奶说。迎面能看见上海市第一人民医院分部，人工湖清澈的湖水让爷爷奶奶和孩子们忍不住上前观看。一大片绿色的草地、树木，四周美丽的风光吸引了孩子们，坐在草坪上和爷爷奶奶一起分享食物，再送上衷心的祝福，给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿，今天的老人总算让自己当回皇帝了，李杰还给奶奶捏捏腿，“这样疼吗?舒适吗?”。我们大班组的孩子围在一起，为爷爷奶奶献上一台精心准备的节目，虽然，当时大家已被太阳照得满头大汗，爷爷奶奶还

22、是看得直拍手，孩子们更是认真。活动反思：“三年唯一的一次活动，一定要参加的。”吴谷凡奶奶说。确实，三年了，我们还是第一次把爷爷奶奶请来参加活动。这次的活动，让难得外出的老人不仅目睹了正在建立中的松江，感受到了松江的宏大变化，更增进了与孩子间的感情。敬老爱老，应该用行动来说话，使幼儿在活动中不知不觉中养成了良好的品质，正是传统节日教育的独特之处。我们有责任去延伸、去保护和弘扬，而这个责任，就赋予我们的下一代，让我们从传统节日教育做起，使我国的传统文化发扬光大。案例二：重阳节 ?今天是爷爷奶奶的节日“重阳节”。小朋友们个个脸上喜洋洋，手拉着奶奶爷爷的手，高快乐兴的往自己教室里把他们请进来。有的主动

23、拿椅子让他们坐下有礼貌的说：“奶奶请坐”，这时孙菽俊对汪琪说：“你奶奶人好胖，走路好慢?你要护着点。”我回头一看，哟!真的。于是我上前询问，才知道这老人已经 83 岁了，高龄，好强健。一会儿好多家长都来了。在赶往新区绿地的途中，在车上，祖孙间享受大自然的风光，亲密的与老人说着，笑着，交谈着。到达活动点，又投入到活动中表演了歌舞，体操等节目，还和爷爷奶奶们一起做两人三足游戏.天气特别热，幼儿们都坚持到活动完毕，没有一个退却表演的有声有色，得到了爷爷奶奶们的好评.都说活动搞得好。在回来路上，小朋友还把八十几岁的老人让到最前面位置坐下。分析p ：重阳节离小朋友的生活比拟远，小朋友不易理解，但从这次有

24、组织的搞了一次亲子活动，让幼儿为老人表演节目，祖孙同乐游戏“俩人三足”等。本次活动结合主题，让幼儿理解感知“重阳节”的意义，丰富幼儿社会经历。在活动中幼儿主动关心老人，照顾老人，亲领其竟护着老人渐渐上车等表达了尊老敬老的良好情感。成功的到达了活动的目的。案例三：重阳节 ?一路上孩子们一面欣赏马路上的风光，幼儿和他们的爷爷奶奶们都怀着快乐的心情随着我们的车使向新城区绿地，“奶奶，我老拿吧”胡炜婷说，丁文杰在奶奶下车的时候说奶奶你小心点呀。一句句话我听了都很快乐和欣慰。在为爷爷奶奶表演时，孩子们都格外的卖力，个个都很认真， “走走走，我们小手拉小手”。爷爷奶奶看的更是认真，在一阵阵快乐的笑声伴随下

25、，我们庆贺着爷爷奶奶的节日。“成功喽!”当孩子们和他们自己的爷爷或者是奶奶冲上了公园的小山坡后，冲动地又叫又跳。在古代，中国民间就有在重阳节有登高的风俗。作为龙的传人，从小让他们感受一下中国的传统文化精华是非常必要的。我们打破了以往以看、讲为主的形式，而是带着孩子亲身体验了重阳节登高的乐趣。分析p ：在活动过程中每一个参与者的脸上都洋溢着喜悦之情，特别是爷爷奶奶看到自己的孙儿们在台上表演节目更是乐得合不拢嘴了，为这次活动可以到达培养孩子敬老爱老的效果，老师们还让小朋友们去为天天接送自己的爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿、拥抱一下等，很多爷爷奶奶都感动得说不出话来尊老爱幼是中华民族的传统美德，培养幼儿爱的

26、情感应从爱父母、爱家庭、爱周围的人和熟悉的事做起。案例四：重阳记事 ?记得去年的重阳节，小朋友去了第四福利院探望孤老，看来他们对这段经历记忆忧心，当老师提到重阳节要做些什么时，大家除了想起爬竹梯，爬高楼以外，不约而同地想到了去看福利院的爷爷奶奶。“那么，我们可以为自己的爷爷奶奶做些什么呢?”老师提出了问题，“我可以为奶奶敲背。”“我可以为爷爷盛饭。”“我可以为奶奶擦桌子。”小朋友纷纷给出了答案。老师继续问道：“那么，你经常为爷爷奶奶做这些事情吗?”小朋友楞了一下。彭婧说：“我奶奶说我还小了，不让我做的。”方诚意也说：“我昨天要帮我奶奶洗衣服，她说我洗的不干净的，不让我洗。” ?于是，我向家长做

27、了问卷调查，大局部的家长表示孩子在家从来不干活，另一局部家长表示孩子偶然会做些家务，只有少数家长说为了从小培养孩子的自理才能，每天让他自己的事情自己做。怎么做才能让孩子真正明白敬老的意义，觉得老人快乐我也会快乐呢?我觉得要从三方面入手。一是让孩子去观察老人每天为我们洗衣服，做饭，做家务的辛苦劳动，二是让孩子去感受自己为老人做家务后他们感动的心情，从而产生乐意为老人效劳的愿望。三就是整合家长资共同进展教育。于是，我为孩子们布置了一个任务，今天回家观察爷爷奶奶在家里做多少家务，是为谁做的。第二天，就听到了孩子们的反应，有的说爷爷奶奶很辛苦，买菜烧饭，还要洗碗洗衣服，很辛苦，这些事情应该是为了爸爸妈

28、妈和我们宝宝做的。周奕云说：“我们昨天帮奶奶洗碗了，奶奶夸我是是好孩子。”黄泽辉说：“我爷爷在老家没来，不过我昨天晚上给爷爷打 的，祝他节日快乐。”。没有老师的嘱咐，孩子们纷纷主动为爷爷奶奶做好事，老师得到了预期的效果。但是在后来的一段日子里，老师还是发现了一些问题，需要在下次活动中改良。1.老师与孩子父母没有充分的沟通，父母对幼儿园开展的活动理解的不多，所以在行动上较少配合，造成了家园教育不同步的场面。2.整次活动没有做完好的记录，在幼儿资料的积累这块还是一个空白。3.由于重阳节与 10。1 接近，很多准备工作来不及开展。案例五：重阳节主题活动案列分析p ?金秋十月，迎来了一年一度的“重阳节

29、”，“重阳节”又叫登高节,也叫菊花节，今天的重阳节，将传统风俗与现代文明巧妙结合，已成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。农历九月初九,也是今天的公历 10 月 11 日，我们邀请爷爷奶奶们一起来到了新城区绿地,欢度“重阳节”，随着老师的话语“敬老节”庆贺活动拉开了帷幕。孩子们为爷爷奶奶表演了节目，在一片歌声中，孩子们给老人们敲敲背，捶捶腿，还邀请自己的爷爷奶奶，外公外婆一起做亲子游戏两人三足登高游戏，最后小朋友齐声说：“爷爷奶奶，外公外婆辛苦了祝你们身体安康，越活越年轻。”孩子们真切的话语，让每一个在场的老人热泪盈眶。活动在一片欢声笑语中完毕了，老人们纷纷说：“孩子们太懂事了，累了这么多

30、年，总算没有白疼他们。”“我们永远都不会忘记这次重阳节”。同样，老人的笑容也深深地印在我们每个人的心中。重阳节即老人节，幼儿园借重阳节之机对幼儿进展尊敬长辈的教育是一举数得的事情：培养幼儿关心帮助老人，激发对老人尊敬和爱心。在这次活动中使孩子们，感受到过传统的民族节日的亲情和我国悠久的历史，知道了过重阳节的风俗习惯，同时也知道了重阳节是老人节。同时也使孩子们知道了爷爷奶奶们为了子孙后代的成长，付出了许多心血。我们要尊敬和关心老年人，平时为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。活动反思：在这次活动中使老人们感受到社会大家庭的温暖，体验到快乐;对于幼儿园来说，这些活动不失为一次宣传的好时机。培养幼儿关心帮

31、助老人，激发对老人尊敬和爱心。措施：加强独立自主才能的培养。1、孩子天性好奇，爱尝试，爱独立自主。如孩子想要自己吃饭，自己穿衣，自己洗手，这时候家长和老师就要给予关注和帮助，有意识地让孩子学会自己的事情自己做。不断鼓励他们，让孩子通过自己的劳动直接感受到自己负责的行为所得到的回报-成功的快乐、荣耀和自豪。2、我们还可以给孩子创造一些时机来培养他们的责任感，如：可以在喝水的时候、上厕所的时候找出几个孩子当小组长，让他们承当管理秩序的责任，还可以在班里找出才能强的孩子当小班长，让他们承当小老师的责任，这些方法都对培养孩子的责任感有很好的帮助。3、对于幼儿为了承当责任付出的劳动，我们老师要及时给予表

32、扬和鼓励，让他们体会到责任感给自己带来的快乐，这样会激发孩子承当责任的信心和自豪感。我相信，只要我们多给孩子时机、以身作那么、持之以恒的对他们进展教育，都会有收获。增加孩子们对角色的认识。1、对于每一个角色，老师都应该对角色的语言，口气，表情等进展分析p ，让孩子们学会履行该角色的职责。幼儿通过对角色职责的理解和操作，可以潜移默化的培养自己的责任心。例如在“娃娃家”游戏中当“孩子”看到“爸爸”下班回家，“孩子”说：“爸爸你上班辛苦了，坐下来休息一下，我给你倒杯水喝吧!”这样幼儿便在游戏中学会了关心人，学会了履行责任，培养了责任感。2、鼓励孩子们双向反应，增加游戏中的快乐。如在片段二中，担当营业

33、员的悠悠要履行自己的责任，给顾客效劳，而顾客，也可以给营业员一些评价，比方评比“五星营业员”等，让游戏中的营业员感受到自己为别人效劳的乐趣，从而促进他更投入地进展游戏。游戏时的规那么和引导。1、在角色游戏之前，先和幼儿商量游戏规那么以及违背规那么后的处分方法。如：游戏时选好了角色不能乱换，不大声喧哗，不四处乱跑，否那么就停顿游戏。在幼儿意识到违背规那么将会付出代价时，幼儿就会自觉的遵守规那么，这种自觉会从头保持到完毕，这种自觉也反映了幼儿的责任心，认为自己有责任维护游戏规那么。2、要给孩子们改正的时机。游戏时，老师的引导很重要。对于游戏时孩子们出现的问题，不要用“作弊”、“耍赖”这些剧烈的言词

34、指责孩子，要让他们明白自己做错了什么，这样做会有什么后果。比方在片段二中，悠悠根本没意识到自己对顾客的粗暴态度会惹来那么多的投诉，但当他意识到他给别人带来的不快后，他的责任意识一下子回来了。给他改正的时机，他肯定会很珍惜，下一次也不会犯类似的错误。3、让孩子们互相评价。在角色游戏完毕后，我们应该鼓励孩子们对同伴的游戏行为等进展评价。孩子有自己的一个小社会，他们之间的评价对他们个体有着很强的约束力。所以，评价时对责任心强，遵守规那么好，履行角色职责认真，拾掇材料好的幼儿进展表扬，受到表扬的幼儿成为其他幼儿学习的典范，从而增强其他幼儿的责任心。大班观察记录心得 5 小老鼠做蛋糕：活动目的 ?1、能

35、根据画面中人物的动作，2、理解故事情节的开展。3、围绕故事内容，4、大胆的想象并讲述。5、掌握翻阅图书的根本方法，6、产生对阅读图书的兴趣。活动准备 ?大书以及图片 ?活动过程 ?7、老师引导幼儿翻开幼儿用书， ?8、让幼儿自己阅读。老师：小朋友你吃过蛋糕吗?你知道蛋糕是怎么做出来的啊?引起幼儿的兴趣。老师出示幼儿用书，手指封面：这是什么书?让幼儿说出封面和封底，引导幼儿翻开幼儿用书，告诉幼儿书的名字叫小老鼠做蛋糕 ?幼儿自己翻阅图书，老师提醒幼儿按照顺序从前向后一页一页的翻书，先看左边的图画再看右边的图画。9、出示放大的幼儿用书， ?10、老师引导幼儿观看画面讲述故事后， ?11、提问：、小老鼠在草丛中发现了什