幼儿园美术活动教学反思

1、幼儿园美术活动教学反思幼儿园美术活动教学反思1 在日常生活中，我发觉我班的幼儿对颜色明丽、精致的小饰物特殊感爱好，比如发夹、手表等等。蝴蝶是幼儿在生活中比较熟识的一种昆虫，其颜色明丽，深受幼儿的宠爱。纲要中指出，幼儿园的活动内容应贴近幼儿的生活，同时又是幼儿感爱好的事物，因此，我依据幼儿的爱好及生活阅历，设计了艺术活动漂亮的蝴蝶，目的是让幼儿通过观赏蝴蝶，发觉美、感受美和制造美。 整个活动我以幼儿的爱好为切入点，让幼儿充分地看、说、想、做，使幼儿的爱好大大激发，主体地位得到充分体现。作为老师的我不急于追求结果，而是重视活动过程，为幼儿供应发觉、感受和制造美的机会，使幼儿在活动的过程中获得了胜利

2、的满意和愉悦。 在活动中，我转变以往的美术教学模式，老师没有进行示范，而是尝试让幼儿通过自己的观看、感受，自己去装饰小饰物，同时供应的材料有难、易，幼儿依据自己的力量水平及喜好，自己选择装饰材料，幼儿参加活动的特别爱好高。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应，同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。 在活动中还存在了一些不足：1、老师的引导语言不够清楚。2、幼儿的操作没有交代清晰，出现了较脏、乱的现象。 幼儿园美术活动教学反思2 园里组织里一次教研活动，我选了一节美术活动勤劳的小蜜蜂，虽然课前做好了预备，但由于紧急还是疏

3、漏了个别环节。比如说我本准备在绘画之前让幼儿多了解小蜜蜂的采花酿蜜的辛苦，进而对幼儿进行适当的喜爱劳动的训练。可是在实际教学中却一带而过，不够详尽，没有达到实际的教学效果。这是我在今后的教学中应当留意的问题。 此外通过本次美术教学活动，我发觉评价对于幼儿也很重要。因此我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。其实小伴侣们观看得挺认真的，只是在用语言表达的时候，有些词语不会运用，作为老师我们要准时关心订正，并强化某些词语，提高孩子们的口语表达力量。在指出幼儿不足之处的时候尤其要留意不行打击到孩子的信念，尽量鼓舞每一个孩子主动参加活动

4、。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、耐烦、爱好等赐予准时的、主动的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和进展。 这次执教后，组内老师给我提出了很多活动中的不足之处和保贵的建议，如加强美术专业用语的运用，评价作品时多给孩子一些自信等，对于我今后的教学有很大的关心。 美术是一门特殊的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本事；能培育幼儿生活的综合力量，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发觉美、感受美、制造美。让我们主动为幼儿营造一个美术创作的乐园，使他们学得更轻松，更欢乐。 幼儿园美术活动教学反思3 漂亮的轮

5、胎是一堂以尝试用自己喜爱的材料大胆地为轮胎装饰上漂亮的.花纹为目的一个大班美术教学活动。整个活动流程为：情景导入激幼儿创作爱好提出要求，幼儿创作延长评价。 在新纲要新理念贯穿整个训练领域的现在，要上好一堂胜利的展现活动并不是件简单的事情，在过程中也遇到了许多的困难，现就选材作一简洁的描述与分析。 由于我们班搞的是美术特色教学，而且从幼儿中班这个年龄阶段来看，在成人的启发下，喜爱留意和亲近四周环境中美的事物和现象，并简单产生愉悦的心情。但我们平常的美术特色活动始终以来都是以涂色练习为主，装饰画技能性学问的教学和操作比较少。 在花鸭先生图片的选用下，整个活动是在肯定的情景中进行的，使幼儿把自己作为

6、了情节中的一个角色，更增加了他们对活动的爱好。多样性材料的预备让幼儿更能进行选择和用法，在轮胎式样的预备上，我考虑到了孩子的个体差异性，就选用了不同的两种材料：圆凳和蛋糕盒托盘，让幼儿能在自己力量范围下进行选择，既敬重了幼儿，也为整个活动的时间调控埋下了伏笔。丰富的材料、合理的支配、奇妙的音乐，让幼儿在整个过程中都在美的氛围中感受与表现，所以作品的效果也是特别的好。 擅长利用，满意需求：老师要有双擅长观看的眼睛，对于周遍的事物都要用眼去看，用脑去想，发觉事物的不同面，擅长对某些物体进行再次利用。还应当供应丰富的可操作材料，让每个幼儿都能够有操作练习的机会，这是进行活动的先决条件。苏霍姆林斯基说

7、过：“人的内心有一种根深蒂固的需求总想感到自己是发觉者，讨论者，探究者，在儿童的内心世界中这种需求更为剧烈老师需为幼儿创设这样的机会和条件。”只有老师赐予了支持，才能为幼儿的进展与提高创设一个宽松的环境，产生互动效果。 设置坡度，关注差异：每个孩子的进展水平都不一样，他们对于事物的接受程度和表现程度都有所区分。在活动中假如利用一刀切的方法会使幼儿的进展受到限制，无法使每个孩子都有效的动起来。因此，在了解幼儿实际状况的基础上，留意幼儿间的个别差异，设置合理的坡度是特别必要的。这样可以使不同层次的幼儿都能够有的放矢的进行活动。假如不顾及幼儿的实际水平，会造成幼儿消极、无趣的状况。因此，设置坡度，关

8、注差异是让幼儿更好提高的必需保证。 依据实际，力求创新：在关注到每位孩子的基础上，了解孩子的实际状况，知道他们要的是怎样的教学活动，老师不该一味的传授自己想要传授而不顾及到孩子的需要。从幼儿的年龄特点来说，他们想要熟悉新的、不重复出现的东西，所以活动的新奇性也是至关重要的。老师只有考虑到孩子，敬重到他们的感受和需要的状况下才能设计出适合他们的教学活动。 老师不仅是孩子的老师，更应当是他们的同伴、伴侣。老师所要做的不仅是为了幼儿在教学过程中的简洁体验，更是为了让孩子在不断的进展中奠定基础。老师们，睁开双眼，发觉身边美妙的事物，通过我们的双手，让事物变得更加有价值，以此让孩子的世界更加绚烂多彩。

9、幼儿园美术活动教学反思4 本周在班上上了一节我和我的好伴侣美术课。孩子们对“伴侣”两个字是特别熟识的，但在作画过程中发觉好几个孩子都忽视了自己的伴侣，一张画上只有自己一个人，面对这些大班的孩子觉得有些不行思议，当然有些孩子指导我和我的伴侣在作画中肯定要体现出两个以上的小伴侣。 在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师我不会画我的好伴侣。”我便回答到：“你的伴侣长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好伴侣的特征。作画仔细的进行着，我发觉许多孩子都跟着我的样板画，我就抓紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好伴侣，好伴侣长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小伴侣画了许多花花草草，还有大树；有的小伴侣画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼