小班主题教案详案《故事阿故事》

1、小班主题教案详案故事阿故事一、主题活动由来 孩子们越来越喜欢来幼儿园了， 他们从家中带来了玩 具、 小饰品、 故事书等等， 我发现孩子们都很喜欢看故事 书，一次，我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地 看着，我走过去说： 罗比，你带的是什么书啊?小兔和狼。 那你会讲吗?会。那你讲给小朋友听好吗?他摇摇头， 为什 么呢?你讲吧，老师。我想，他肯定是怕讲不好才请我讲 的，于是我说：咱们俩一起讲好吗?他高兴地点一点头， 于是， 我们在间点后讲给小朋友听。第二天， 有很多幼儿 带来了故事书， 并请我和他们一起讲， 我想，既然孩子们 兴趣这么高， 为什么不搞一个讲故事的主题呢， 于是故事 啊故事的主题

2、便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。 首先 我们请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼 儿园来， 请小朋友尽量自己将给大家听， 并可以在图书区 讲给个别小朋友听， 通过讨论， 大家都很喜欢白雪公主的 故事，我们决定与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙， 并由讲故事逐渐发展到表演故事， 孩子们积极愉快地参与 着每一个活动， 通过这一系列的活动， 不仅提高了孩子们 的讲述能力， 幼儿还从中体验了与人分享的快乐， 初步培 养了幼儿表演能力等。二、主题活动教育目标1.通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并能够 专心倾听。2.通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的 快乐。3.学习翻阅图画书，感受

3、故事的丰富性，增进幼儿 语言表达力。4.鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐，尝试大 家一起改编故事的乐趣。5.鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编能力， 动手操作能力。6.能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情 感和体验。7.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。三、网络分级指标 成人讲讲故事高手 幼儿讲 故事磁带 听故事，找故事 图画 书分享我会看书自制故事录 讲故事、编故事 故事啊故事 故事接龙 白雪公主体验故事 音乐故事可爱的公主白雪公主故事剧场 看戏时间大家来看戏四、环境创设与利用 主题墙面：1、与幼儿共同创设白雪公主的主题墙饰。2、与幼儿共同创设表演区，共同制作大森林的背景、环 境

4、及道具等材料。资料：1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事 书带到幼儿园来。2、开展大家来看戏，邀请其他班的小 朋友来参加。各游戏区相关内容： 图书区：各种收集来故事书、磁带和VCD。美工区： 利用旧破故事书简帖制作新的图书， 投放皱 纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。表演区：提供故事人物头饰、道具;幼儿自制门票。家园园地：1、 利用家园园地向家长出示主题活动网 络图及教育目标、 主要内容。2、向家长展示幼儿活动的 照片及作品。3、提出家园合作建议：请家长帮助幼儿在 家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。可利用的教育资源：1、故事图书2、VCD:白雪 公主五、主要活动内容（一）、听故事，找故

5、事1、感受不同人讲故事的方式，增进幼儿语言表达力， 体验与人分享的快乐。2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。 环境创设与利用与幼儿一起收集故事图书、磁带。 家长工作：请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故 事书带到幼儿园来。幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料内容： 图画书分享目标：增进幼儿语言表达能力。体验与人分 享的快乐。过程：1、通过教师与幼儿的谈话，了解幼儿在家中一般都 喜欢看什么书，自己会讲什么故事。2、请家长协助幼儿挑选一本会讲的书拿到幼儿园来。 陆续几天，有幼儿将自己会讲的书拿到了班里。3、教师与幼儿共同商讨图书摆放的位置，及制作讲 故事的牌子。教师提问：小朋友们，你们在家喜欢看书

6、吗?喜欢。 谁来说说你喜欢看什么书啊?思思：我喜欢看 白雪公主 的书王润明：我喜欢看小猪的那本书。 李添悦：我 也喜欢看白雪公主的的书。;那你们都会讲吗?有 的小朋友会，有的小朋友不会。那你们愿意和别的小朋 友一起看吗?愿意。教师：我们班有许多小朋友拿来了故事书，有的小朋友在活动区和大家面前讲了自己的故事， 那咱们的图书越来越多了，分不清楚谁是谁的了怎么办 呢?宋卓成：自己的书放在自己的包里。教师：那要是想 讲故事或者有的小朋友想借你的书看都太嘛烦了?王润明：写上自己的名字，就分的清了。 教师 ：你们说王润明 的办法好吗?好可是有的小朋友把书放在图书区，有的小 朋友放在桌子上，这样好吗?不好那

7、怎么办?（教案出自： 教案网）都放在图书区可是和幼儿园的书就混了?放在桌 子上怎么能看出来是放图书的地方呢?;老师做一个牌 子，以后小朋友就把自己带的书放在牌子下面好吗?好 写出本班主题活动的内容及通知，请家长帮助幼儿挑选 一本自己会讲的书拿到幼儿园来。教师请家长帮助幼儿 将自己的书写上名字，教师制作放书的标志。活动小结：由于通过本次活动是由幼儿兴趣点出发， 因此幼儿对活动的积极性很高，能够主动参与活动，并 在活动中积极想办法解决问题。但通过幼儿讲故事的环 节看出，有部分幼儿能够大胆地、独立讲述故事;有部分 幼儿需要教师帮助讲述故事;还有部分幼儿不敢在别人面 前表现自己，因此，在讲述及大胆表现方面还需要教师 的培养。幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料内容：故事聚宝盆目标：感受故事内容的丰富性 培养幼儿专心倾听的能力过程：1、教师讲述故事啊故事2、展示准备好的故事 聚宝盆。3、教师将摸出来的故事讲给大家听。4、故事讲完后，将故事聚宝盆放在语言区中。教师：这个盒子里面会跑出来很多好听的故事，你 们信不信?信，不信。让我们来摸一摸刚才的故事好听吗 好听。这个盒子里还会跑出很多好听的故事，你可以到 语