23.1 图形的旋转（1）_第1页
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文档简介

1、.教·学课题 23.1 图形的旋转1主备人课型新授课课时安排总课时数上课日期教·学目的1、理解旋转及相关概念； 2、理解旋转的根本性质，并会运用。 教·学重难点根据旋转性质解决问题教·学过程札记1、 温故互查CCBBAAAlCCBBA 如图，由ABC到ABC的变换分别是什么变换？这两种变化各有什么性质？二、设问导读1.旋转的定义:阅读课本59-60页内容，小组讨论:在图23.1-5中，四边形ABCD是边长为1的正方形，DE=，ABE是由ADE旋转得到的图形：旋转中心是_；旋转角是_度；A E的长度是_； 连结EF，那么AEE是_三角形。2.旋转的性质：阅

2、读课本60页内容，小组讨论:在图23.1-3中，旋转中心是？与COC/相等的角有？为什么？旋转ABC与ABC/全都等吗？为什么？对应点连线组成的ACO与AOC/全等吗？为什么？三、稳固训练题组练习一DC1.如图，假如把钟表的指针看做OAB，它绕O点按顺时针方向旋转得到OEF，在这个旋转过程中：1旋转中心是什么？旋转角是什么？2经过旋转，点A，B分别挪动到什么位置？2.如图，AOB90°，B30°，AOB可以看作是由AOB绕点O顺时针旋转角度得到的，假设点A在AB上，那么旋转角的大小可以是 A、30° B、45° C、60° D、90°

3、3. 如图，ABC与ADE都是直角三角形，C与AED都是直角，点E在AB上，D30°，假如ABC经旋转后能与ADE重合，那么旋转中心是点_，旋转了_度。题组练习二4. 如图，ABC为等边三角形，D为ABC内一点,ABD经过旋转后到达ACP的位置，那么1旋转中心是_；2旋转角是_度；3ADP是_三角形5.正ABC绕其中心O至少旋转_度后，可与其自身重合；一个ABCD，假如绕其对角线的交点O旋转，至少要旋转_度，才可与其自身重合题组练习三ACDEB6.ABC和DCE是等腰直角三角形，那么在下图中，ACE绕着 _ 点 _ 旋转 _ 度可得到BCD.证明：AE与BD有什么关系？7.以原点为中心,把点A4,5旋转900,得到点B,那么B点的坐标是_.四、课堂小结、形成网络一小结与网络二延伸与反思 1

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