7-22机械能守恒定律--动能和动能定理

1、.总课题机械能守恒定律总课时第22 课时课题动能和动能定理课型新授课教学目标知识与技能 1使学生进一步理解动能的概念，掌握动能的计算式 2结合教学，对学生进展探究研究和科学思维才能的训练 3理解动能定理确实切含义，应用动能定理解决实际问题过程与方法 1运用演绎推导方式推导动能定理的表达式 2理论联络实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法情感、态度与价值观 通过动能定理的演绎推导感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣教学重点动能定理及其应用 教学难点对动能定理的理解和应用学法指导自主阅读、合作探究、精讲精练、教学准备教学设想预习导学引导点拨突出重点，打破难点典型例题分析稳固知识达标提升教 学

2、 过 程 师 生 互 动补充内容或错题订正任务一 预习导学一、动能的表达式 那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量的关系呢?我们来看这样一个问题认真阅读教材p66页内容，独立完成推导过程设物体的质量为m，在与运动方向一样的恒定外力F的作用下发生一段位移L，速度由Vl增大到V2，如下图试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功的表达式 引导1：从W= 这个式子可以看出，“很可能是一个具有特定意义的物理量，因为： 引导2：动能应该怎样定义呢?动能是矢量还是标量?国际单位制中，动能的单位是什么? 课堂训练1、1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量为173 kg，运动速度为72 kms

3、，它的动能是多大? 2下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是 A甲的速度是乙的2倍，乙的质量是甲的2倍B甲的质量是乙的2倍，乙的速度是甲的2倍C甲的质量是乙的4倍，乙的速度是甲的2倍D以上说法都不对二动能定理有了动能的表达式后，前面我们推出的W,就可以写成WEk2Ek1，其中Ek2表示一个过程的末动能，Ek1表示一个过程的初动能上式说明什么问题呢?请你用文字表达一下引导1：假如物体受到几个力的作用，动能定理中的W表示什么意义?引导2：那么，动能定理更为一般的表达方法是什么呢?引导3：刚刚我们推导出来的动能定理，我们是在物体受恒力作用且做直线运动的情况下推出的动能定理是否可以应用于变力做功或

4、物体做曲线运动的情况，该怎样理解?任务二 典型例题分析例题1、 一架喷气式飞机质量为5.0Xl03kg，起飞过程中从静止开场滑跑当位移到达l=53X102m时，速度到达起飞速度v=60ms。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重力的0.02倍求飞机受到的牵引力引导1：请同学们把详细的解答过程写出来g取10m/s2引导2：用动能定理和我们以前解决这类问题的方法相比较，动能定理的优点在哪里呢? 引导3：你能总结一下用动能定理解决问题的一般步骤 例题2、一辆质量为m，速度为v0的汽车在关闭发动机后于程度地面滑行了间隔 l后停下来，试求汽车受到的阻力 任务三 达标提升1改变汽车的质量和速度，都能使汽车的

5、动能发生改变，在以下几种情况下，汽车的动能各是原来的几倍?a 质量不变，速度增大到原来的2倍，_。b速度不变，质量增大到原来的2倍，_。c质量减半，速度增大到原来的4倍，_。d速度减半，质量增大到原来的4倍，_。2质量一定的物体 A.速度发生变化时，其动能一定变化B.速度发生变化时，其动能不一定变化C. 动能不变时，其速度一定不变D.动能不变时，其速度不一定不变3、关于功和物体动能变化的关系，不正确的是 A只有动力对物体做功，物体的动能就增加。B只有物体抑制阻力做功，它的动能就减少。C外力对物体做功的代数和等于物体的末动能与初动能之差。D动力和阻力都对物体做功，物体的动能一定变化。4在光滑程度面上质量为2kg的物体以2ms的速度向东运动，当对它施加一向西的力使它停下来，那么该外力对物体做的功是 A-16J B-8J C-4J D05、质量m=50kg的物体，原来的速度vl=2ms，受到一个与运动方向一样的力F=4N的作用