8.2用药与急救教案

1、.8.2用药与急救一、教学目的【知识目的】1.描绘平安用药，区别处方药和非处方药；2.说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。【才能目的】1.通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对才能；2.运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。【情感态度价值观目的】1.关注药物的平安使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；2.体验常见的急救措施，增强自我保护意识。二、教学重难点重点：平安用药常识和急救方法难点：1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法；2.把用药和急救的方法应用到日常生活中去。三、课时安排1课时四、教具准备老师准备相关的课件，搜集的药物说明书五、教学过程教学内容学生活动老师活动情景引入聆

2、听故事，高度重视平安用药，感受所学知识的重要性，激发学生理解用药常识的兴趣。联络生活实际，讲一个自作聪明的母亲随意用药致使孩子的病情加重的故事导入新课1.平安用药1.小组讨论平安用药的含义，举例说出日常生活中错误的用药方式。2.识别小组成员课下搜集的药盒，识别处方药和非处方药。3. 在说明书上首先介绍药物的成分，从成分上区分哪些是中药、哪些是西药，区分的根据中药一般来源于天然动植物或矿物；西药一般是化学合成的或者是天然动植物提纯的。 小组讨论几种说明书的异同点，形成共识。4.以小组为单位，根据生活经历进展设计。注意分类成特殊用药和常用药物。5.分组评论设计好的小药箱，推选出优秀小组1. 介绍平

3、安用药的定义。平安用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最正确效果，尽量防止药物对人体所产生的不良反响或危害。2. 课件展示：处方药和非处方药。处方药：必须凭职业医师或助理医师的处方才可购置，按医嘱服药。非处方药不需要凭医师处方即可购置，按所附说明服药，简称OTC。3.展示几种药品的说明书，组织学生分析说明书的异同点。提出问题“根据药品说明书，你认为这几种药品应该怎样正确服用？4. 组织学生设计旅行小药箱，开展竞赛：引导学生考虑：设计时应该考虑哪些问题？5.课件展示小组设计的小药箱。学生互评，老师点评，评选出优秀小组。通过此活动培养学生将生物知

4、识应用于实际生活的才能，突出重点。同时培养学生关爱家人的思想情感和合作精神。2.急救1. 学生在观看角色扮演节目同时，考虑以下问题：1这个同学在拨打 时，有什么需要改进的？2拨打“120 应该注意什么事项？2.师生共同总结拨打急救 的本卷须知3.阅读教材，小组讨论1当人遇到溺水、煤气中毒或触电时会突然停顿呼吸。做人工呼吸的一般步骤：病人仰卧、头后仰，解开衣领，放松腰带；去除口、鼻内异物；施救者一手托下颌，一手捏紧鼻孔，深吸一口气，对病人口用力吹入。2胸外心脏挤压过程：救护者站于病人左侧，双手叠放在一起，有节奏、带有冲击性地用力向下按压病人的肋骨下端，使其下陷34厘米，然后放松。4.观看视频，学

5、习急救方法，总结急救时的本卷须知。5.自学教材，完成下表出血部位血色血流特点急救部位急救方法动脉静脉大小毛细血管1.创设情境，角色扮演：家里只有你和姥姥两个人，姥姥有心脏病史，突然发作，晕了过去，你该怎样打急救 ？老师准备两台 ，老师充当“120急救中心接线员，要求学生表演打 的情景2.老师加以分析总结归纳：1病人发病时的详细地址，性别，大约年龄。2病人目前最危急的情况，如呼吸困难、神智不清、大出血等。3假如还有时间，询问相关的急救方法 3. 组织学生阅读教材P90P93提出以下问题:1人工呼吸应该注意什么事项？根本要领是什么？2做人工胸外心脏挤压时应该注意什么事项？4.播放人工呼吸及胸外心脏按压视频5. 出示自学提示，自学出血和止血的知识，老师巡视指导，解决学生提问，帮助有困难的小组。学生尝试演示，培养学生实际操作才能。小结1.平安用药的本卷须知2.急救方法组织学生畅谈收获，总结本节主要内容稳固练习快速完成练习出示课后练习，适当点拨六、板书设计第二章用药和急救一、 平安用药：1、类别：处方药和非处方药：OTC2、药物使用说明书的使用3、家庭小药箱的设计二急救：1.120急救 2.人工呼吸和胸外心脏挤 3.出血和止血七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思本章是从传染病到安康问题