改写句子方法

1、精品按要求该句子一、病句（一）病句的几种类型：1 . 成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。2 .搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3 .词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4 . 意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。5 .概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。6 . 前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病

2、了。7 .分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（二）改病句的三个步骤：读句子、 理句意查排审、 找病因 改句子、 保原意 （改得少、 改得巧 ）（三）练习：1 、看了这本书，受到了深刻的教育。2 、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。3 、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。4、全班同学和少先队员都参加了这次活动。5 、他时刻经常注意关心国家大事。7 、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。8 、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。9 、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。10 、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。11 、

3、我爱看中国少年报 小学语文报 儿童文学等报纸。12 、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。13 、语文对我特别感兴趣。14 、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。15 、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。17 、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。18 、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。19 、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。20 、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。二、扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么） 、干什么（或怎么样或是什么） 。如果在主要成分上

4、添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁” 、 “什么” ，后一部分说的是“是什么” 、 “做什么” 、 “怎么样” 。注意：（ 1 ）看懂例句，审清要求；例：邮递员送信。一个年轻的 邮递员 冒着大雪给千家万户 送信。（题目给出的例子， 扩充了 “什么样” 的邮递员， 在“怎样的” 情况下，给 “谁”送信。 ）（ 2 ）不能改变句子的基本意思和句型；（ 3 ）扩句后语句要通顺。（一）练习：1. 我们走过来。2. 远方有一条彩虹。3. 体育健儿取得了成绩。4. 列车奔驰。5. 小蜜蜂飞来飞去。6. 浪花跳跃。7. 黑熊表

5、演节目。8. 鲜花盛开了。9. 小华做操。10. 星星眨眼。11. 小蝌蚪游着。12. 小燕子休息。13. 奶奶打水。14. 天气热。15. 钱塘江罩着雾。16. 小松树跳。17. 小鹿欣赏影子。18. 草地盛开鲜花。19. 太阳高高挂天空。20. 我怀念朋友。三、缩句（一）缩句方法：（ 1 ）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。（ 2 ）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后） ，如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物 + 最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三- 可编辑 -精品部分：人物+动词+最后一个词。（3） 一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还

6、有“得”字后面的词语。*注意： 人物有可能不止一个“是”是一个动词要保留如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事（1）人物是：“红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事。所以最后缩句写成：红军讲故事。练习：1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。2、那座宽敞的新房子是第一小学的教师办公室。3、花丛中有一只只蝴蝶在飞舞。4、我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍。5、播映员的话音响彻会场。1、燕子停在电线竿上，像一个个音符。答案：燕子像音符

7、2、群众的目光齐刷刷地望着天安门。答案：目光望着天安门。3、周总理关心作家何其芳同志。答案 ：总理关心同志。4、比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。答案 ：运动员跑。5、雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。答案：发现是结果。6、他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。答案：他上学去了。7、这正是他那炽热的爱国精神和崇高的民族气节的真实写照。答案 他写照8、母亲在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。答案母亲注意着动静。9、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誉写了一遍。答案我把诗誉写了一遍。10、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。小男孩蹲在地上。四、陈述句改为反问句（一）方法：1、将肯

8、定句中的肯定词（是、能、会）改为否定词（不是、不能、不会） 。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会） 。3、在肯定词或否定词前面加上反问语气词（怎、怎么、难道、岂） 。4、句尾加上疑问助词（呢、吗），句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时

9、间呢？(二)练习：1) 我们劝阻同学吵架是对的。2) 失败了还得干,不能知难而退。3) 晓彬是我的好朋友。4) 不劳动,连棵花也养不活,这是真理。5) 看到你有苦难 ,我必须帮助。6) 毒性拷打不算什么。7) 听了他的感人事迹使我感动得流泪。8) 青龙桥附近坡度特别大,火车爬不上这样的陡坡。9) 我们不能抄袭别人的作业。10) 看着游人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢。11) 我们是小学生,要好好学习。12) 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。13) 黄山的云海令人流连忘返。14) 我们不被困难吓倒。15) 巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。16) 对这种坏人环视,我们不能不闻不问。17) 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。18) 一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。五、反问句改为陈述句(一)方法1 、 将反问句中的肯定词改为否定词， 或将否定词改为肯定词。 (有不去不， 没不加不。 )2 、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。3 、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。(二)练习1 、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？3 、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？5 、我