关于对桐庐县2006学年教师非学科类论文

1、关于对桐庐县2006学年教师非学科类论文初评结果公示的通知各中小学、幼儿园：2006学年中小学、幼儿园教师教科研成果暨非学科论文评选工作已经结束。经评审，总共评出一等奖33篇、二等奖72篇、三等奖108篇。为确保获奖成果的科学性、先进性及评审工作的公平、公正，特公示初评结果。1.公示期限：2007年9月28日至10月8日； 2.审议内容：论文(成果)的内容、资格及权属；3.受理单位：桐庐县教育局教研室(电话：64635723-8006)；4.具体要求：凡单位或个人对获奖文章提出异议的必须以电话或书面形式提出。有争议的文章一经查实，即取消获奖资格。单位或姓名错误，请各校核实并电话告知。5.获奖成

2、果在桐庐教育信息网公示。附：桐庐县2006年学科类论文初评结果目录桐庐县教育局桐庐县教育局教研室2007年9月28日 一等奖（共33篇）代号作 者成果名称单 位A012余雪中 蒲红珍农村小学以课例为载体的学习型教研组的建设分水实验小学A029邵文革 廖 猛王玉坤文化立校,打造特色,剪出风采基于剪纸艺术的学校特色文化建设横村中心学校A022蔡 政 张家俊 蒋金亮综合实践活动协商式评价的实践研究毕浦小学A017袁安康 柴春强提高校园网应用实效性的实践与研究分水实验小学A039尹 鹤 钟利民赵 杰小学生道德失范早期干预的案例研究迎春小学B194郭炎梅“德育同伴制”：班级德育管理的一种新模式探究圆通小

3、学B203吴奕军反思型基础上的梯级校本教研研究江南初中B077林 静利用农村资源，开展手工制作活动分水镇幼儿园B111娄 平道德牵引,依托实践,提高少先队员行为认识桐君小学B030张雪忠主题班会，怎一个“活”法？新课程下主题班会建设实践谈分水初中B089张慧明 吴小群关注外来学生，共建和谐校园对外来学生教育现状的调查及思考分水实验小学B029林小英用爱心浇灌生命之花班级人性化管理的理念与策略分水初中B138张家俊 葛伟锋让教师幸福地成长山区小学教师专业成长之探索毕浦小学B150江君亚基于班本文化视野下的和谐班级建设初探第一实验小学B182姚生伟 华立青城镇化进程中多元开放的小学校本培训的实践与

4、研究春江小学B184王彩平促进学习困难生新智慧生成的策略研究春江小学B187陈连贞应酝班级管理中的“三十六计”春江小学B202赵为民农村初中教师教科研能力缺失现状调查与探索江南初中B212孟 斌让“外面的世界”更精彩完美职校生社会型品格，提升实习管理效能县职技校B213郭秋莲调和色彩的美丽从一则个案谈职高男生班级管理的策略研究县职技校C010钟芳兰我县农村高中生心理状况调查与分析分水高中C132徐 成教师：让自己的日子灿烂起来江南初中C032华婉君且慢下手 等待花开凤川小学C127陈 娟架起一道心灵沟通的彩虹圆通小学C005季红娟新课程条件下高中理想教师形象的调查分析及培养策略.分水高中C04

5、4陈红华资源整合背景下农村初中生心理障碍探究玉华初中C067罗 芬给漂泊的心灵更多安慰桐君小学C101储育虹你的笑容对我很重要方埠中心学校D026华菊芳播种习惯，收获金色人生养成教育之德育管理校本研究窄溪小学D022王平秀从小处着眼、小处入手、小事做起窄溪小学D057缪林华城镇小学生道德教育与心理健康教育多元整合探索分水实验小学D086孙华强 叶瑶琳小小反馈单，情系你我他方埠中心学校D036徐金有城乡结合学校后30%学生厌学情绪成因与对策研究城关初中二等奖（共72篇）代号作 者成果名称单 位A016陈伟杰以“住村教师”为载体，推进农村小学“问题学生”课余管理方式的研究结题报告分水实验小学A01

6、9童正林 陈伟萍山区小学，基于文化、生活、学习为一体的综合实践活动资源开发之实践研究钟山小学A031陈 勇农村初中小班背景下个别教学的实践研究实验初中A043邓 峰 方 静同在蓝天下 你我共成长洋洲小学A008孟德胜以课例研究为载体构建合作学习型数学教研组的实践研究分水初中A021何国民 江军平 在课堂教学专项反思中增强教研组自培功能的实践研究富春高中A026许永良在活动中学习,在实践中发展-"小学数学实践活动的探索和研究"实践报告第一实验小学A015柴春强演绎数学文化倾注人文意识分水实验小学A009宋益军小学象棋文化教育的探索窄溪小学A010吴欢儿让阅读在分享中闪亮凤川小

7、学A020杨 军高中生物本土课程文化资源的开发利用与多元化模式构建富春高中A035陈 娟新课程小学语文学生两极分化的成因及对策研究圆通小学B188俞建敏“教、学、研、训一体化”校本培训实施模式的研究与实践春江小学B195潘红林小学生安全防护能力培养的策略研究圆通小学B200徐 成快乐社团共同成长江南初中B011许德伟 汪友红校本教研问题与策略研究分水高中B036吴琴萍半株“青涩”，半株“红”窄溪小学B049赵利芳人性化班级管理模式的实践研究三合初中B121李丽萍踏踏实实让孩子自己走钟山小学B201沈剑 吕启明贴近学生、真诚关爱江南初中B031王关生 赵 萍校本教研 实践中引领教师成长青年教师自

8、主命题策略分析分水初中B050胡跃红主体参与 创建初中和谐寝室文化的实践研究三合初中B063姚鼎飞“周记互动、心灵沟通”互动型周记的方法、成效与思考城关初中B186戴关志吴志君以专题活动为切入口，开发和实施综合实践活动的探索春江小学B007周根伟 徐水根个性发展评价在高中班级管理中的策略研究分水高中B016何保刚破窗理论 与"护花原理"的启示分水高中B022俞林娟家长与教师共同学习实施家园共育小荧星幼儿园B033余黎芳 吕有弟班队活动，怎一个“活”法？窄溪小学B085钱慧萍为了孩子，你我心连心分水实验小学B091金国富 王亚文家访走进学生的心灵分水实验小学B096俞伟军 赵

9、小燕爱无盲点 爱无止境分水实验小学B100方志强山区小学食堂自营的实践与思考东辉小学B103陈秀敏一年级学生行为习惯培养的研究与实践桐君小学B134何国民 许宏明为理想描绘美丽的蓝图谈教师个人的专业发展规划富春高中B140尹祥兵石头是我们的好朋友山区小学“石文化”系列主题少先队活动的探索实践毕浦小学B163闻 琪农村学校教师学习共同体的构建与运行研究新合小学B172严晓燕学生心目中的优秀班主任关于班主任素质的调查莪山小学B175王晓群走进班本文化 体验校园乐趣横村中心学校B179俞叶芳听听后进生的心声 纠偏艺术在班主任工作中的运用三合初中B055顾国清协调人际关系在构建“节约型”学校后勤管理中

10、的策略研究城关初中C134朱有昌关注情绪低迷现象，促进学生身心健康江南初中C138张 静开发区小学“外地民工子女”的心理的问题分析洋洲小学C029应丽丹浅谈小学生“无所谓”现象的成因及对策窄溪小学C031沈 霞冬天里的春天凤川小学C040赵利芳初中英语培养情商的策略研究三合初中C045张 芸劳燕分飞去 雏鹰独徘徊玉华初中C047项海云农村初中问题学生心理疏导和转化策略玉华初中C102袁旭华中学生心理问题个案透析及对策方埠中心学校C108李 晓学校心理档案的系统化、规范化、模式化管理探讨桐庐中学C135苏诗锋 石宇成花儿，你慢慢开江南初中C002詹乐敏高三临考学生情绪分析及班主任应对策略分水高中

11、C024俞献群你我他窄溪小学C037吴世林花儿需要用心去浇灌凤川小学C038洪丽燕 吴欢儿小学生偷窃行为分析及疏导凤川小学C051周晓萍 方正南小学生说谎的成因及有效干预的实践研究分水实验小学C063王 强以日记为载体,开展小学生心理自我教育桐君小学C093陈海燕运用有效策略,缓减小学高段师生冲突深澳小学C096程美珍让阳光洒向你的心灵由一封家书谈孩子阳光心态的塑造毕浦小学D069娄 平让"流动的花朵"也灿烂芬芳桐君小学D092胡晓霞 陈丽萍小学生主体意识的现状调查及分析方埠中心学校D099方 静 邓 峰诚信立德 诚信做人洋洲小学D064麻列云流行文化，一条德育优化的通幽曲

12、径岭源小学D027徐高峰 郁晓燕课堂生活 德育无痕窄溪小学D065周 莉加强个案研究，优化德育方法桐君初中D032徐彦黎农村中高段小学生攻击性行为的调查及分析保安小学D068李 丹被遗忘的角落桐君小学D085孙华强 陈先培 储育虹农村小学生有意说谎行为的成因分析与干预对策的研究方埠中心学校D113徐丽燕刷新交往方式，促进和谐相处点击与“调皮生”交往的策略探索石阜小学D115廖 猛以社团为介质的德育模式的实践和研究横村中心学校D020秦素芬沟通从心开始-融入一片真情，与学生心灵对话瑶琳初中D105方永正 闻伟芳拨亮孩子心中感恩的灯-一堂班队课引发的思考第一实验小学D111方 锋到底是谁出了问题？

13、-有感受于一次家访新合小学三等奖（共108篇）代号作 者成果名称单 位A025吴斌 徐俊灵小学生"学会关心"道德自我教育的实践研究第一实验小学A044汪银法 姚利波瑶琳旅游景区家教失范的规因分析及对策研究瑶琳小学A014陈雪芬 严志云小学低段数学合作学习的研究报告分水实验小学A018 钟沁元 赵根标 方洪良教育资源整合背景下初中寄宿制管理探索的结题报告桐君初中A028赵雪君立足生活开展科技创新教育的实践研究石阜小学A034韦利平论“美术体验性教学”的思考与实践圆通小学A045徐惠英何光辉叶亚春农村初中家校社联系实施学生“村委会”管理模式的探索富春江初中A036孔志红 塑造心

14、灵栖息地，成就人生文化底蕴迎春小学A023谢志成呵护生命的花朵山区小学寄宿生安全意识培养的实践研究毕浦小学A032钟亚罗有效预设下的小学数学“生成式课堂教学”研究圆通小学A037王新儿在新课程背景下“整体把握教材 提高教学实效”的研究迎春小学A007方永红幼儿园美术教学中自主性绘画的研究小荧星幼儿园A011许晓翔少先队体验教育与综合实践活动课程整合的研究富春江小学A033龚建清“以动促研”小学科学课实验探究有效性的实践研究圆通小学A041王爱娟中段学生在课堂合作学习英语的有效性研究迎春小学B002王 芳众人拾柴火焰高谈班级管理之任课教师参与怡合小学B010王先锋浅析教研组在教师转型过程中的引领

15、作用分水高中B028诸 艳赏识我们的学生分水初中B034郑 溧用爱心评语触摸孩子的心灵窄溪小学B038余丽琴百花齐放春满园窄溪小学B040郁晓燕 徐高峰让成功的喜悦注入每个孩子心扉窄溪小学B070毛武龙学会震憾，学会感悟玉华初中B090王亚文基于班级民主管理理念的同伴互助机制分水实验小学B129缪菊云班集体建设中同伴教育资源的开发和利用初探富春高中B144钟杏娟如何处理好新型师生关系对策的研究旧县中心学校B148刘淑珍现代学校班本文化建设的实践研究第一实验小学B174兰根鑫 王 英给教育穿件"休闲装"以休闲为主色，打造和谐校园生态的阅读设计 横村中心学校B005方 毅高中毕

16、业班班主任工作之我见分水高中B006唐小明 周 悦营造良好情境氛围树立正确价值观念分水高中B020刘 俐在生活中学习，在生活中成长小荧星幼儿园B025向满英浅谈教学反思中的书写小荧星幼儿园B032余黎芳 吴华君一曲动听的歌窄溪小学B039徐海燕让童心拥抱社会，飞向蓝天窄溪小学B045袁苏珍当"教育"与人相遇凤川小学B046王 英为生命的成长奠基凤川小学B053赵 蓉骏马尚须厉鞭策保安小学B071徐 珺饮水机引发的故事玉华初中B080应春霞徜徉在网络的春天里网络在班级管理中有效性的探索分水实验小学B083张文宾营造和谐氛围，创建美好校园构建和谐班级的探索与体会分水实验小学B0

17、95余雪中 柴春强构建和谐课堂 促进公平教育分水实验小学B113方雪华浅谈幼儿安全自护意识的培养实验幼儿园B147方志英 吴 芸新课程理念下低段班队活动的实践与思考第一实验小学B154袁昌言浅谈民办中等职业学校教师人格缺陷与对策桐江职技校B161朱 霞 朋辈心理互助在班级工作中的实践与探索桐庐中学B210童晓红中等职业学校职业指导的研究与实践桐江职技学B218范利群让寝室成为学生自主温馨的家园三合初中B219朱莲娟班级布置现状分析及应对策略实验小学B048钱萍浅谈师生间的态度定势方埠中心学校C111吴 慧高中教师职业倦怠现象的调查及思考富春高中C034华伟立 李明明为教师的心灵撑起一片蔚蓝的天

18、空凤川小学C003李建华网络QQ心理咨询探“秘”分水高中C008毛诗仙 俞红卫对中学生心理脆弱问题的探析与对策分水高中C042赵 芬润物无声对学生心理健康辅导的实践研究富春江小学C056沈静活动 体验 感悟引领孩子走进心理活动课的精彩世界分水实验小学C076徐娟秀增强幼儿自我保护能力，形成健康的行为方式实验幼儿园C077麻许珍幼儿心理健康教育课程构建探微实验幼儿园C095张小华爱的阳光驱散孤僻的乌云山区单亲家庭小学孤僻成因与对策毕浦小学C099余慧琴 赵瑜佳单亲家庭学生的心理探折与对策毕浦小学C109宋良炯高中生学习倦怠状况及与学习自我监控风格的关系研究桐庐中学C110童小琴爱悄悄进行第一实验

19、小学C117钟梅芳心语日记学生的心灵驿站莪山小学C140梅琳华论离异家庭对职高学生的心理影响与教育对策县职技校C142林小群课堂上不快乐学生的心理分析及心理激活方案探究瑶琳小学C007陈小炜 姚连俊关注独生子女的“特殊”心理，刻不容缓分水高中C025徐晓英让孩子的笑容灿烂绽放窄溪小学C026方秋儿每朵花都有开放的理由窄溪小学C033蓝慧蓉拥抱诚信凤川小学C036王国芬关爱"流动的花朵"凤川小学C039赵利芳心理教育与初中英语课堂教学的有效整合研究三合初中C053陆莹莹 何志刚记一位品行残缺少年的行为转变分水实验小学C058李伟峰 桂雪琴以爱激情 融化冰雪分水实验小学C065

20、王群芬在下沉下沉的世界里上升上升上升桐君小学C087杨燕红在班主任工作中贯彻心理学知识的实践探索富春高中C088吴坚勇浅析构建新型的和谐、安全课堂心理环境富春高中C090余素莲构建"合并校"良好的师生关系从一场“莫名”的师生冲突想到的富春高中C126华玉霞唤醒交往意识，开启心灵之门圆通小学C133吴晓东给予一缕阳光，唤起失落心灵江南初中C072林晓华谈谈幼儿进食中的教育与心理问题实验幼儿园C124谢金萍对于心理健康活动课的几点想法春江小学D087孙华强 卢艳小学生“过错行为”治疗的实践研究方埠中心学校D012胡坚平教育离异家庭“行为问题学生”的成因及教育对策分水高中D021倪建明农村低学历家庭教育现状调查瑶琳初中D039赖梅赞学生心理健康教育的几点策略富春江小学D076操美琴“遥控”式家庭教育现状调查与分析富春高中D094滕 飞骏马尚需厉鞭策切勿忽视对“优等生”的教育旧县中心学校D119范宏祥学生抽屉整理情况对学生行为习惯