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文档简介

1、电子教案课时教案第一课时 四年级音乐学科上册学科：音乐班级： 授课人： 时间： 年 月 日课题：牧歌课型：新授教学目标三维目标知识与技能：聆听小提琴独奏牧歌 ，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力。过程与方法：通过多媒体课件，帮助学生感受歌曲表现的意境。情感态度与价值观：通过学习从而激发对民族民间音乐的情感。教学重点聆听小提琴独奏牧歌 ，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力。教学难点感受歌曲表现的意境。课前准备电子琴、多媒体课时一课时教法讲授法、听范唱录法学法聆听法、小组合作探究教学过程一、常规教学1、师生问好2、发声训练发声练习用“

2、wu”进行练习二、新课教学一、聆听小提琴曲牧歌 1、听牧歌范唱。通过多媒体课件，帮助学生感受歌曲表现的意境。 2、请学生随琴声跟着教师用“呣”哼唱歌曲，谈谈感受曲调悠扬婉转，抒情宽广，速度较慢。3、熟悉主题，感受音乐上下乐句的特点。让学生看着书上的谱子哼唱主题，边哼唱边感受两个乐句在音区上的音低不同，并能用动作或图形谱表示音乐的这一特点。4、初听小提琴曲牧歌。设问：乐曲主题旋律共出现了几次？这首乐曲演奏乐器是什么？它的音色给你什么感觉？5、讨论交流：乐曲主题旋律共出现了3次。讨论第二个问题时，教师介绍小提琴，并借助插图了解小提琴的基本知识。6、再听乐曲时，要求学生听出主题旋律在第一段出现时音区的变化，哪次高，哪次低，再让学生述说自己的感受，引导学生说说第一段出现的情景，你能想象出的场景等。7、在学生充分熟悉主题和理解乐曲表现的情景的基础上，再让学生为主题旋律创编歌词，互相交流，唱一唱。板书设计牧歌小提琴 草原教学反思这节课上的还算成功，但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣；歌词的学习上时间过长，应该充分相信初中年级学生的能力

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