思礼中心校信息技术能力提升工程培训总结

1、思礼中心校信息技术能力提升工程总结本次参与学习教师数46人， 参训率100%， 研修率100%， 合格率100%。整个培训在管理员的尽职尽责、辅导教师们的辅导下，学员们 以高涨的学习热情投入到学习中， 辛勤的努力取得了较好的成绩。 经 过课程学习、教研活动、做作业等一系列环节的学习，参训者都得到 了不同程度的提高，各项学习效果十分理想， 现将培训工作总结如下： 一、项目开展主要做法1、精心组织落实责任为了保证我校研修培训的顺利实施， 我校制定了周密的培训方案 和严格的管理措施，出台了 思礼中心校培训研修实施方案 、思礼 中心校研修考核办法 。2、以人为本强化管理规范实施 培训工作真正落到实处，

2、我校妥善安排，从严从细科学管理，确 保培训工作扎实高效，不走过场。要求每位参培学员做到专心学习， 按时参加活动、上传教案、课件，认真完成传作业。及时将研修的注 册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何上传资源等发 布在公告上， 让学员们一登录就看到。 随时关注本校学情， 多次督查，每周通报学情，并电话催促，对懒、拖、散的学员提醒他们按时上网 完成任务，积极参训研讨交流，做到有“学” 、有“做”、有“评”、 有“答”，取得了良好的效果。3、思礼学校教研组建设（1）、在学校指导思想的引导下，组织强化学习，全员参与培训 学习。强化加深对新理念的学习，树立正确的教学观，建设开放而有 活力的教学

3、课程，注重教学内容的价值取向。学校为老师订阅青年 教师小学语文小学数学等刊物帮助教师转变教育观念，树立 新课程教育观，强化科研自觉意识，提高科研能力，（2）、教师争取学习机会，加强实践，开阔自己的视野。 在培训学习方面学校为教师创造良好的条件，去上级学校听课培训、 去进修学校研讨，去兄弟学校交流，回到学校就进行传导工作，发挥 了骨干教师的引领作用。 使广大教师交流意识和参与意识加强了， 同 时和送课下乡的教师进行同课异构活动， 通过活动相互交流， 取长补 短。（3）、大力加强信息技术与学科课程的整合。 利用网络交流研讨， 充分利用多媒体教学， 教师参加微机培训， 大多能自己设计出优秀的 课件，

4、现在学校多数班级都有了电子白板， 多数教师课课使用多媒体， 极大地激发了学生的学习积极性，提高了教学效率。（4）、教师立足课堂教学中存在的问题，积极进行课题研究。语 文组的集体课题 小学低年级学生倾听能力的培养与研究 和数学组 的集体课题农村小学学困生形成原因及对策研究，现在2个课题 均以顺利结题。 在课题研究过程中， 课题组成员查找了大量的理论资 料，进行学生案例分析、追踪，写心得体会。通过实践研究，促进了 教师理论素养与实践能力的提升。（5） 、 大力推行“先学后教”的教学模式， 学校制订了导学案实 施方案。要求全体教师认真学习导学案相关理论知识， 以教研组为单 位进行研讨，然后进行课堂实

5、践，再研讨，切实转变教师角色与教学 行为，使教师从过去的知识传授者，转变成学生学习的促进者、帮助者、引导者和课堂教学的开发者，从而提高课堂效率。(6)、要求每一位建立教师建立个人成长档案， 及时对教学进行总 结、反思，记录自己的荣誉、成绩。学校制订了教师专业化成长计划 和具体的培养措施，为教师的个性发展、培养优秀教师做出积极的探 索。二、培训中存在的不足在此次培训工作中，发现还存在几点不足：1、极少部分教师态度不是很端正，抱有应付的思想，作业完成 情况不太理想，缺乏创意，作业敷衍了事，多是下载现成的东西或复 制他人的作业交差了事，学习只是为了拿学分，学分够了就不想学习 等等。2、个别参训教师由于教学忙，接近培训结束尾声才提交作业等， 不便于教师互