冀教版四年级英语下册全册教案2

1、实用精品文献资料分享冀教版四年级英语下册全册教案 2Lesson 8 Again , please ！ 一、教学目标：a、知识目标：（1）全面 复习本单元所学词汇和句型（2）利用活动手册进行测试 b、技能目标。 使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。c、情感态度。通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。二、教学重点：本单元知识的运用 学生能读、写、说、准确的理解： 名词（教室用语）：blackboard, chalk, eraser, paper, pencil物主代词： her, his, my, your 代词： he, she 标准用语： How are you Fin

2、e， thanks.What s your name My name is_ . What s isit It is_ . Where is it It is_.三、教学难点：准确的理解运用这些词汇 物主代词：her, his, my, your 代词：he, she 四、教学过程：（一）开始上课 1.问候：T: Howare you? Boys and girls! Ss: Fine,th anks. And you? T: Fine, thank you! T: Whaf s your name?（教师单独指一名学生提问.）S1: My name is _.T: What s her/hi

3、s name?（教师随意找一名学生对另一名学生提问）S2: Her/His name is_.（二） 游戏 结合上一节课的故事：“ Little Zeke ”做“ Secret word ”游戏。同时观察学生理解 能力以及表达能力。结合上一节课教科书中的测试做“ Happy Face,Sad Face”游戏，教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出 答案并让这位同学站到相应的表情下。游戏方法略。（三）、测试 利用活动手册和录音带 录音内容省略。（四八 结束课堂教学 让 学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。 五、板书 her his my your he she六、习题 1.完成下列单词，并

4、在括号中写出该词的中文意思。1.ch_k（ ） 2. b lackbo _（ ） 3. cl_sroom （ ） 4. eras （ ）5.pape _ （ ） 6. pen_（ ） 2.选择填空（）1.How_ is thatcolourful dress? A. manyB. much C. nice （ ）2. _spell it?Yes, I can. A. CanB. Are you C. Can you （ ）3. Whaf s your name? . A.Her n ame is Jia ng Hong. B. This is Jia ng Hong.C. My n ame i

5、s Jia ng Hong.实用精品文献资料分享七、 课后反思：Lesso n 9 Mon ths of the Y ears 教学目标： （一）能力目标： 能够听、 说、 读、 写表示十二个月份的词， 并能够运用 Whaf s thedate?（今天几号？）It s_.（今天是_.）进行对话练习。（二）情感目标：根据小学生的特点，弓 I 导他们在 宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥 创造性。二、教学重、难点：（一）单词：January 月 February 二月 March 三月 April四月 May 五月 June 六月 July 七月 August 八月 Se

6、ptember 九月 October十月 November 十一月 December 十二月（二）重点句型： Whaf s the date?今天几号？ It s_ .今天 .三、教学教具：1 12 月份的单词卡片，一个英文日历，录音机 四、 教学过程：I.Greeting: Free talk.A: Hello! My name is_. What s your name? B: My na me is_ . How are you? A: Fine, tha nks. How are you? B: Fin e,too. A: Niceto meet you! B: Nice to mee

7、t you, too. A: How do you feel? B: I feel. A:Can you sing a song? B: Yes, I can.A: Canyou say twelve mon ths? B: OK! II .New con cepts 1. Lear ning: Theteacher take out word cards show them to class. Ask onestude nt to choose one card. The n tell others this mon th how to say. Leadall stude nts to r

8、ead. 2. Observe the teacher post these cards on theblackboard. Ask students observe these words. Talk about “ what s”feature .It s big letter of beg in. .January looks like February.3.How s the weather indiffere nt seas on s. It s cold and snowy in_,_,_ . 4. Play a game. On eclass take a seas on car

9、d. The other classguess which month it is. 5. Part two: Teacher asks : Which month is it now?Stude nt an swers: Feburary. T: Do you know what s the date? (as ask astake out a cacendar) Point to date of today. Let s student have a try to day.Then write: It sFeburary 22 on the blackboard. Lead the cla

10、ss read this sentence.皿.Practice. Use your English calendar to practice how to say dates.IV .Homework. Every one makes one a piece of En glish cale ndar. Ask实用精品文献资料分享them to draw some picture about month n ether onit. 五、板书 Less on 9 Mon ths of the Y ears January February MaryApril .What s the date?

11、 It s_ . 六、 课后反思：Lesson 10 :First,Second,Third .教学目标：1.知识目标： 学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：What day is it? It s.2.能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行 实际运用。3.情感、态度、价值观：关注学生的喜好、需求，营造 宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英 语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐 趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。二.教学重、难点：单词的读音及序数词的实际运用。三.教具、学具：十二生肖的动物图片 四.教学过程：（一）

12、Class Opening and Review:1. Greeti ng : T : Hello , every one. Howare you? Ss: Fi ne, tha nkyou.How are you? T: Im fine , thanks. Nice to see you again.Ss: Glad to see you aga in. 2. Review: Lets count from one to onehundred .（ 让学生以报数的形式说基数词）Ss: one ,two,three,four,fiveone hun dred. Lets cha nt: Mon

13、 dayMonday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday Tuesday 星期二，猴子 的屁股摔两瓣。Wedn esday Wed nesday 星期三，猴子爬上花果山。 ThursdayThursday 星期四，猴子猴子去考试。Friday Friday 星期 五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴。SundaySunday 星期天，猴子休息上公园。（二）NewConcepts: 1 .教 师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分另廿说 Mouseis the firs

14、t. Cowis the second. Tiger is the third. Rabbit is thefourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep isthe eighth. Monkeyis the ninth.Cock is the tenth. Dog is the eleve nth. Pig is the twelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。2 .让学生听录音练实用精品文献资料分享说序数词。3 .教师说：Sunday is the first da

15、y of the weeh （让 学生模仿此句说 Monday Tuesday, Wednesday, Thursday, Firday, Saturday,Sunday ） 4 .让学生看序数词并总结：（先让学生说，然后教师小结）（1,2,3 变体，th 从 4 起。8 加 h, 9 去 e。拿来 f 代ve, ty 变成 tie。）5 .教师问一学生：T： Whatday is it ? Ss: Its Friday.教师接着补说 March , twelfth .教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份 几号）教师说几个日期，让学生用英语说（五月 1 号星

16、期二，十月 3 号星期四）6.放录音，学生看书跟读：7 .让学生练习读 This is a race.Li Ming is thefirst.The girl is the second8.放录音，学生休息并唱歌曲：（Old MacDonald had a farm. （三）Class Closing: 学 生做练习活动手册五.板书：Lesso n 10 :First,Seco nd,ThirdFirst second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventhtwelfth What day is it? It s

17、_.六.课后反思：Lesson 11When Is It? 教学目标：1 .复习序数词，以及英语中日 期的表示方法。2 .学习掌握句式 Whenis _?_. 3.学习并掌握生词 yesterday , today , tomorrow 4. 了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。 教 学重点：学习掌握句式 When is_?_ .以及生词yesterday , today , tomorrow。教学难点：正确使用句式 Whenis_ ?_ .进行问答。 教学准备：日历、单词卡片、节日图 片、录音机、磁带等。 教学过程：一、Class Opening and

18、Review1. Greeti ng.教师先用 How are you?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。2 . Review 教师拿出日历提问： Whatday is it?重点复习 first , seco nd , third, fifth , ninth , twelfth 。二、NewConcepts 1.教授“ Whenis _?_. ”利用日历演示：Wheris it ?指着今天的日期，引导学生进行对话。 教师：What day is it ? 学生： _.教师：Today is_.Whenis _? Today . Whenis _ ? Say it pl

19、ease , class .学生：When is_? 教师：When is_ ? Today . When is实用精品文献资料分享_?学生：Today .教师：Whenis breakfast/lunch/supper? Inthe_ . 学生：_morni ng/afterno on /eve ning . 学生模仿练习 2 .介绍节日 教师指着 6 月 1 日向学生提问，弓 I 出儿童节 Children s Day,然后合上日历提问学生：Wheris Children sDay?弓 I 导学生回答：It is June first.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料

20、， 学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年NewYear s Day，春节 SpringFestival，劳动节 International Worker s Day，儿童节Children s Day ,教师节 Teacher s Day ,国庆节 National Day。 在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val tival Festival。Practice :教师提问：Whenis _ （节日名称）？学生用英语回答出日期。小组练习。3 .教授“ yesterday , today , tomorrow ” 教师利用日历，指着今天的日 期问学生：W

21、hat day is today? 学生回答：Today is_ . 然后分别指着昨天和明天的日期问： Whatday was yesterday/ is tomorrow?向学生介绍重点单词 yesterday , today , tomorrow ，学生跟读。4.利用课本和录音带学生跟录音带看书读。5 .练习学生分组练 习，编对话。对话中要用到 When is_ ? yesterday ,today ,tomorrow 等新知识，也要用到前面学过的旧知识。 6.表 演学生将他们编的对话当众表演出来。三、Class Closing :完成手册上的练习。附：板书Lesson 11When Is

22、 It?本课的教学重点比较多，教学环节的安排上就要注意由浅入深，环环相扣，节日的教学应和句型教学结合起来， 并要注意新旧知识之间的联系。课后反思：Lesso n12 Rain andsunI 教学目标：学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：描叙天气状况的形容词： cloudy, rainy, snowy, sunny, windy以及句子 Howis the weather today? It s_. II教学重点：能用所学单词和句型描叙天气。III 教具、学具：卡片；录音机。IV Mai nActivities for teachi ng and lear ning. Greeti ng an

23、d实用精品文献资料分享reviewing. 1 Say “hello ” to the students. 2 Sing a song. 3 用 手势复习介词。4 用卡片复习天气： sunny, snowy, cloudy, rainy, windy 二 new concepts.（ 一） what is it? 1用剪笔画分别带出新的名词单词：sun, snow, cloud, rain, wind. 2教单词 sun,教师提问 what colour is it? Is the sun hot or cold? Is the sun farfrom here? What colour s

24、sun do you like? 3 教 cloud, TPR 教 学，结合所学介词来造句。4 教 rain, TPR 教学，教师提问：Doyou like raining? 出示卡片教师再提问： what is the cloud? Where is rain? 5 教授单词 wind, TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the tree sleaves. 6教授单词：snow, TPR 教学。7 教师教读课文。8 Play “point to “ game. 9 教师说单 词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。10 Play “whatar

25、e missing ” game. 11 Play “ guessing game ” . 12Listen and draw. 13Tryto describe the weather.(二)song. 1 让同学们对歌曲中不懂的部分提问。2 指着课本的图向学生提问，并教读学生 歌词。 3Let the stude nts liste n to the radio, and si ng after the tape.板书设计sunny snowy cloudy rainy windysun snow cloud rain wind_课后反思：Lesson13: How s the Weath

26、er Today? (教学设计)教学目标： En able the stude nts master the vocabularyabout weather, and describe the weather. To develop their ability of communi cati on. 教学重、难点：How the weather today? It s.教具、 学具：录音机、磁带、图片 Cloudy, rainy, sunny,snowy, windy 教学过程：1. Demostrate weather adjectives witha real example and pi

27、ctures. Draw different weather adjectives in five“windows” 通过图片复习相关词汇，句型。 Pont to eachpicture and lead a dialogue such as : T : Look ！ It is-(weather adjective ) Say it please, class. C : It is- . T :How the weather today? It s_. How t he weather today?实用精品文献资料分享It s_ . Say it please, class. T : (Po

28、nt out the classroomwindow.) How the weather today? C :- T : Yes! It s_.2. Listen to the sound, and then say out how s the weather.T: Is it rainy? C: Yes/No. T : Is it sunny?Yes, It s sunny, not rainy.通过听声音提高学生的注意力，操练句型，使他们乐于说出自己所听出的天气情况。3 . Find the card. Class: How s theweather? T: It s_ . S: (fin

29、d out the correct card) It s_ .通过找卡片加深学生对天气词汇的印象，巩固言语材料。4. Practice Make up a dialogue about weather.发展思维能力，灵活运用句型 HoW s the weather? It s_.发展学生自主学习，交际能力，巩固所学知识。5 . Exercise 板书 sun sunny cloud cloudyHow the weather today? It s_. r ain rainy windwindy snowsnowy 课后反思： Less on 14 What time is it ? 一、 教

30、学目标：知识目标： 1 .复习天气的英语句型和单词。 2.掌握 What time is it ? 和 Whenis it? 两个问句的用法。3.复习表示 动作的单词和词组 write ,read , go toschool, go home 情感 目标：培养学生积极学习英语的态度，使学生之间能团结协作。发 扬合作精神，乐于模仿、敢于开口、积极参与，养成良好的学习习惯。二、教学重点：学生熟练运用 What time is it ?和 Whenis it? 进行对话练习。三、教学难点：理解课文内容。四、教学准备：“表” 的模型、磁带、录音机。学具准备：自制“表”的模型 五、教学过程： （一）复习

31、1教师做动作，学生猜词组：read, write ,go to school, gohome. 2教师画简笔画：太阳、雨滴、风、云、雪。学生说出单词并板书英文单词。教师指图提问：Do you like sun? Doyou like rain?. 学生回答。3教师提问：How s the weather ?学生回答。教师根据回答在相应的图下板书表示天气的单词。4小组内练习对话：互相提问 How s the weather today ?和 Do you like ?（二）新授 1、教师出示表的模型，播出 7： 00,提问：Whattime is it ?并回答 It s 7:00.讲解句型汉意

32、和 o clock 的用法。2、学生拨表（整点），教师提问：What time is it ? 学生回答。之 后学生实用精品文献资料分享拨表（整点），学生提问：What time is it ?学生回答。3、教师，播出 4: 30,提问：What time is it ?并回答 It s 4： 30.讲 解 30 分的表达方法。 然后小组内练习对话：互相拨表提问、 回答 What time is it ? 4、教师提问： When is breakfast/lunch/supper ?学生回答 In the_ . 讲解具体点钟的表示方法： At_.然后小组内练习句型 When is_ ? 5、

33、比较 What time is it ?和 When is it?的用法。（三）利用课本和录音带 学生跟录音带看 书。教师讲解难点单词 work hard ,do mymaths, then。跟读磁带。(四)练习 学生读熟课文并分角色表演课文内容。(五)家庭作业用到 What time is it ? 和 When is it? 编一段对话。课后反思：less on 15 Are You Ready For a Quiz?教学目标： 知识：1.将书中的小测试用作复习。仔细观察学生的理解情况。2.故事The monthfamily能力：1 继续培养学生的听说读写能力。2 了解特殊疑问 句的构成及用法。情感：1 使学生从课文中体会生活的美好。2 使学生产生热爱生活，创造美好生活的愿望。教学重点：1.复习本单元重点句型及回答。2.理解故事The mon th family。教学难点： 学生对What day is it?When is ?How is the weather ?What is the third(fifth)？的理解与应用。 教具、学具：录音机及磁带。教学过