幼儿老师学习指南心得体会范文（精选3篇）

1、幼儿老师学习指南心得体会范文（精选3篇）幼儿老师学习指南心得体会1 本学期，幼儿园组织我们每位老师仔细学习了浙江省幼儿训练保教管理指南，除了全园老师的共同学习以外，我们在平常的教研组活动中也会一起来学习指南，而幼儿园在组织我们集体学习和自学浙江省幼儿训练保教管理指南的基础上，又进行了学习指南书面测试。 通过学习我们对幼儿训练的课程管理、保教常规管理和老师专业进展管理等方面进一步提高了熟悉。管理指南总共由三大章组成，分别是：第一章课程管理；其次章保教常规管理；第三章老师专业进展管理。利用周三下午的教研活动，我们进行了认真地阅读学习，总体感觉有喜又有忧：喜的是该管理指南能够让我们这些一线老师科学规

2、范地实施幼儿训练课程，改进幼儿园保教管理工作，忧的是指南对我们老师专业化水平提出了更高的要求，对许多活动的实施有了量化的规定和质的要求。 阅读完管理指南，我发觉其中的这些条款制定的都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，每样事情也都是要落实到位、仔细负责地完成，这样才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好，保教工作更完善。 其中有几条条款我的印象特别深刻，就像 “娴熟把握和用法各类教具及教辅设备；课前熟识所教内容，做到儿歌能娴熟背诵，故事能脱稿讲解并描述，歌曲能娴熟弹唱，科学试验事先做过，避开组织无预备的活动”这一条款，其实以前园领导也跟我们提过这样的要求，要求我们在课前

3、要做好充分的教学预备，这样才能更好地开展活动，虽然都根据要求做了，但是做起来都不是很规范。自从学习了管理指南之后，对于课前的预备，我能更严格的要求自己去做预备，在前一天就预备好图片、操作材料、音乐等等，为的就是更好地开展互动活动。一个学期仔细地做下来，我的感悟很深：虽然这项工作看起来非常简洁，但是真正做到甚至做好是需要许多精力和时间的，可日常教学就是需要老师如此“心中有数”，这样才能带给孩子流畅的新学问和精彩的新技能。不打无预备的战，就是对老师最基本的要求。 “科学试验事先做过”这个小小的规定，我也有许多的体会。每个教学活动我都会仔细地预备，教材更不用说了，但是在教学活动中的教学试验我却还不能

4、很好地进行课前事先做过。就像有一个科学活动摩擦起电，课前我的确仔细看了教学流程和环节，也仔细预备了教学用具，但是我却没有将科学试验仔细地做一遍。 结果，在活动中我就出现了问题：毕竟拿哪两样东西进行摩擦最简单起电，毕竟用多大的力最快起电，起电以后去吸哪些东西吸起来能快一点吸起来，这些问题都在活动之后立刻呈现了出来。幸好在活动中我运用了一些奇妙的.话语将这些尴尬的问题扭转了过来，但是也给了我一个深深的教训：以后的科学试验肯定要在活动之前要自己操作一遍，这样面对试验中存在的问题我们也能有充分的阅历和充分的时间来解决。 认真学习了，感悟也颇多，也发觉了自己在教学工作中的种种不足。像幼儿的户外时间还不够

5、充分，遇到西北风呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子，我就怕孩子冻怕孩子晒，没让他们出去活动，通过学习，我也转变了策略，选择了适合幼儿户外活动的时间和地点让他们进行开心的活动。又如：虽然每个星期都会让幼儿进行区域活动，但是我对他们的指导还不够，始终觉得大班的幼儿有自己的主见了，并且也有肯定的交往力量和合作力量，所以我对他们的指导很少，只是在旁边悄悄地看着他们。虽然给了幼儿充分的自由发挥空间，但是老师和幼儿之间的沟通少了，老师不明白幼儿心里的真实想法，不知道他们为什么要这样去操作。通过学习，我看到了自己的不足，也打算在区域活动中和幼儿多多沟通多多沟通，走近幼儿，理解幼儿。 这个学期结束了，但是对于指

6、南的学习却远远没有结束，我会在日后的工作中，时时对比指南，时时严格要求自己，将教学活动组织得更棒！效果更好！ 幼儿老师学习指南心得体会2 36岁儿童学习与进展指南对于从事幼教工来讲是特别重要的，它体现着国家的始终重视幼儿训练，也为指导全部幼儿的健康成长指引着方向。让从事幼教的我们更加的领悟了指南的精神。指南和纲要相结合，都分为5个领域：健康、语言、.、科学、艺术。在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进行划分，随后还有“训练建议”。 每个年龄段的目标明确，主要的价值取向清楚。全部领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值，在目标表述上较多地用法了突出情感、爱好、看法、个性等方面的价值取向，培育幼儿

7、终身学习的基础和动力。“训练建议“主要可分两大点： 一是点明该领域的教和学的特点。由于各领域的学问性质不同，幼儿的学习方式与会随之改变，老师必需依据这些特点来设计教学，以提高训练学的效果。 二是点明该领域特殊应当留意的有普遍性的问题。 各领域的目标和要求都是我们每位老师必需把握的。在平常的教学活动中，老师要将理论转为实践，专心倾听幼儿的心声；老师应当是一位细心的观看者，准时捕获幼儿的爱好热点，分析幼儿的探究需要。倾听、观看孩子还体现在老师要关注孩子的已有阅历，即孩子现有的认知力量和生活阅历。 首先，要敬重每个幼儿，针对幼儿的年龄特点进行因材施教，使幼儿能寓学于乐。孩子们都有尊严，老师应当赐予孩

8、子的是敬重。根据一桶水的原理，我们每个孩子力量都是有差异的，在设计活动时，要具有层次性，满意不同孩子的需求。 其次，做好科学的训练评价，理解幼儿，这是促进每个幼儿进展，提高训练质量的必要手段，在此，值得留意的是要避开用划一的标准评价不用的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。当孩子犯了错，老师要以慈母般的胸怀理解孩子，而不是不分青红皂白责骂孩子。始终会看到这样的事例：XX老师，指责孩子“你怎么这么笨，这个都不会，你要有那个孩子那么聪慧老师就省力”了。老师的职责就是教书育人，孩子不会不明白的，老师要去用合理地方式让孩子去明白，而不是责备孩子，更不能去和别的孩子进行对比，这样会损害了幼儿的自尊心。 最终，

9、要有多样的训练形式和途径，因时、因地、因内容、因材料敏捷地运用。要综合利用各种训练资源，尤其是环境，这是重要的训练资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。将“美”的事物都呈现给我们孩子，让幼儿在不断改变的环境中学习生活，让幼儿每天都有好心情。其实每一个孩子都是一块“金子”，这就看做老师的会不会去挖掘，这就要我们老师要有双擅长发觉的“眼”，擅长挖掘的“手”，老师在挖掘之前首先要付出代价，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐、美观的外在和内在环境。 以上是我学习指南后的一点体会，作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来仔细地学习并依据指南与家长协作进行因材施教，因此，学习36岁儿童学习与进展指

10、南对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。它教会我从详情观看幼儿的进展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习；实践、实践、再实践；只有具备了这样的精神和素养，才能真正将指南精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工。 幼儿老师学习指南心得体会3 在假期学习中，我发觉指南讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 指南从健康、语言、.、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的进展目标，以及我们成人在关心孩子们达成目标时的训练建议。明确了孩子们在每一个年

11、龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们老师训练不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 看了语言领域的第一点听与说的训练建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿供应倾听和交谈的机会。我常常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也留意培育他们的倾听习惯。以前发觉有孩子不够仔细，我总是即时提示，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进行沟通时，我总是留意说话的语气，总是能结合情景用法丰富的语言，以便于幼儿理解。特殊是讲故事时，留意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清楚，让孩子一下就能

12、理解。这样操作，我盼望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。 但是，我却发觉，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但认真想来，问题总还是出在我的身上，于是，渐渐查找，渐渐发觉，再渐渐转变。力量强的孩子总是很能说，也表现很主动。那些知道却不情愿说的，我实行激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。力量较差的孩子尽量提问些简洁的问题，或把提问放在力量强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。 在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整？能不能说得更好听？这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发觉很有用，在今后我也会始终用到。 当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是赐予确定。盼望孩子们越来越能说，越来越会说。 作为幼儿老师，我想，我们可以做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的进展规律，“授之以渔”，让奇怪心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学