北京版一年级下册数学《认识人民币》教案

1、.北京版一年级下册数学?认识人民币?教案教学内容：一年级数学下册第5256页，例1、例2、例3、例4，练习十二及相应练习教学目的：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。2、对学生进展保护人民币和不乱花钱教育。3、培养学生思维的灵敏性和有序性。教学重点：1、通过观察人民币的形状、颜色、图案等认识人民币。2、理解1元=10角，1角=10分教学难点：理解l元=10角，1角=10分教学准备：人民币学具、硬币、课件教学过程：认识1元以下的人民币一、谈话导入1、出例如题第一幅图，让学生仔细观察。2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？

2、买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3、提醒课题，齐读课题。二、自主学习1、认一认1利用手中的人民币学具，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。可以两人一组，一个拿，一个认。2看书53页的例1，认识更多的人民币。3认真观察观察人民币的正反面都有什么？2、你有什么方法记住这些人民币的？把你的想法在小组内交流。3、人民币的单位有 、 、 三、自我探究1、分一分1用你的喜欢的方法给人民币分分类。按质地分按单位分2、换一换1换钱游戏：有小组内换一换一张2角可以换_个1角。一张5角可以换_个1角。1元=_角 1角=_分2一人拿一元钱，另一人拿等值的钱交换3一件玩具要

3、花1元1角，有几种付钱方法？找出多种方法并优选出最简便的。 提示：人民币是国家的象征，要保护人民币，不要在人民币上乱涂乱画。另外 人民币因为很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障大家的安康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。四、课堂测评1、人民币的单位有 2、9元= 角80角= 元1元= 张2角1元= 个5角5角= 张1角和 张2角3、完成48页做一做2题。五、课堂小结通过本堂课的学习，你有什么收获？六、针对性作业课本第55页第2、3、4、5题板书设计：这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注

4、社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。认识人民币我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识

5、记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,